淺談書(shū)法教育對(duì)師范校園文化的影響

呂靜然 白鵬 曲迪

摘要：眾所周知，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，漢字是中華文化的一種傳承，承載著一種文化的底蘊(yùn)，書(shū)法不僅僅是一種傳統(tǒng)文化的符號(hào)，更是一種文化的傳承，流傳了幾千年的文字依然沿用至今，是最能體現(xiàn)中國(guó)文化形象的一種藝術(shù)形式。即使電腦的沖擊也并沒(méi)有把這種藝術(shù)表現(xiàn)磨滅，反而更能體現(xiàn)了漢字這種文化的經(jīng)久不息。近些年來(lái)國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化的愈加重視，在很多師范類(lèi)的大學(xué)中書(shū)法教育得到了更為廣泛的重視，這也讓書(shū)法在大學(xué)中重獲新生，也能夠讓書(shū)法這門(mén)藝術(shù)得到更好的傳承，讓書(shū)法在校園中有更大的影響力。

關(guān)鍵詞：書(shū)法教育 ? 傳統(tǒng)文化 ? 師范院校 ? 校園文化

中圖分類(lèi)號(hào)：J20-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2020）07-0153-02

書(shū)法自古以來(lái)就受到推崇，這是一種獨(dú)特的藝術(shù)現(xiàn)象，而近二十年來(lái)因?yàn)殡娔X的普及導(dǎo)致很多人逐漸不再去使用傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)。近年來(lái)，國(guó)家的文化自信、藝術(shù)傳承，讓人們開(kāi)始追求精神方面的修養(yǎng)。而書(shū)法便成了國(guó)人追求精神層面最便捷的方式之一，前所未有學(xué)習(xí)書(shū)法的學(xué)習(xí)熱度和氛圍被逐漸形成。教育部印發(fā)的《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》中要求三至六年級(jí)的學(xué)生要有固定的書(shū)法課程，這就對(duì)師資也提出了較高的標(biāo)準(zhǔn)，也對(duì)師范院校的書(shū)法教育提出更高的要求，而書(shū)法教育最直觀的體現(xiàn)在了對(duì)師范校園文化的影響。

一、推行書(shū)法教育相對(duì)于師范院校的重要性

眾所周知，師范類(lèi)院校是不同于其他類(lèi)別的綜合性學(xué)校，師范生最需要的就是去學(xué)習(xí)如何更好地為教學(xué)對(duì)象傳道授業(yè)，這一切的根本就是需要師范生自身的水平要高，綜合素養(yǎng)要過(guò)關(guān)，而書(shū)法就非常可以體現(xiàn)一個(gè)師范生的文化素養(yǎng)與綜合水平，通過(guò)推行書(shū)法教育可以切實(shí)的提升學(xué)生們的綜合能力。在當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境由于電腦的普及，信息化的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越依賴于電腦打字，不注重書(shū)寫(xiě)，忽視了漢字在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饬x，以至于歪歪扭扭、錯(cuò)別字、提筆忘字的現(xiàn)象時(shí)而發(fā)生，并且不難發(fā)現(xiàn)隨著信息化的不斷深入這種現(xiàn)象越來(lái)越明顯，這就在潛移默化間影響到了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，對(duì)于師范生來(lái)講這種情況是阻礙發(fā)展的，因?yàn)閹煼渡枰缲?fù)傳道授業(yè)的職責(zé)，如果作為師范生對(duì)于書(shū)寫(xiě)的掌握能力變差，尤娜什么區(qū)教育學(xué)生呢，近些年來(lái)國(guó)家也開(kāi)始關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，采取了一些列有效的措施改善這個(gè)情況，甚至將書(shū)寫(xiě)直接與中考和高考相關(guān)聯(lián)以此來(lái)提升社會(huì)、老師、家長(zhǎng)及學(xué)生的關(guān)注。師范教育作為專門(mén)培養(yǎng)教師的行業(yè)，職能是培養(yǎng)并示范于學(xué)生，擔(dān)負(fù)著教育祖國(guó)后輩的特殊使命，和其他院校相比，從事師范教育應(yīng)該具有正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。而師范的校園文化將根深蒂固的影響著他們的思想，對(duì)師范院校師生全面發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響[1]。通過(guò)推行書(shū)法教育可以讓課堂學(xué)習(xí)變得不再單調(diào)，同時(shí)還形成了高尚典雅的校園文化氛圍。

在現(xiàn)實(shí)生活中，大部分人覺(jué)得計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及和信息化的快速發(fā)展已經(jīng)可以用鍵盤(pán)輸入來(lái)取代傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)方式，并且認(rèn)為現(xiàn)在的書(shū)寫(xiě)方式在當(dāng)代社會(huì)的高速發(fā)展下會(huì)逐漸被人遺忘，漢字書(shū)寫(xiě)的意義以及沒(méi)有過(guò)去那么重要了，很顯然這種意識(shí)是不正確的，隨著人們的精神文化不斷發(fā)展，人們已經(jīng)逐漸開(kāi)始追求精神方面的需求，這時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)法還是占據(jù)著傳統(tǒng)文化重要的地位，因?yàn)闀?shū)法是一種從古至今傳承下來(lái)的文化有著計(jì)算機(jī)無(wú)法取代的地位。

一個(gè)國(guó)家想要變得強(qiáng)大自然而然是離不開(kāi)教育事業(yè)的發(fā)展，教育事業(yè)的發(fā)展也有很多的環(huán)節(jié)，書(shū)法教育是最能體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的歷史文化內(nèi)涵，最能作為一個(gè)民族獨(dú)特的文化傳承，因而在師范類(lèi)院校中重視書(shū)法教育是必須的。師范院校又作為我國(guó)培養(yǎng)教師的主要陣地，在師范類(lèi)院校中推行書(shū)法教育，讓書(shū)法教育在這類(lèi)院校中形成一種校園文化無(wú)疑是非常有意義的，無(wú)論是國(guó)家層面還是學(xué)校層面都知道良好的書(shū)法教育會(huì)對(duì)師范校園文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這種影響可以讓學(xué)生們的提升對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，以及名族文化的認(rèn)同感，當(dāng)師范類(lèi)院校中書(shū)法練習(xí)成為一種文化時(shí)，更多的學(xué)生積極主動(dòng)地投入到書(shū)法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，就可以最有效地影響我國(guó)的每一代人，因?yàn)榻處焸儠?huì)將中華文化的內(nèi)涵不斷地傳承[2]。校園文化是說(shuō)一個(gè)學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)教學(xué)過(guò)程中，在一定的基礎(chǔ)上所創(chuàng)造或者說(shuō)是深受其影響而獨(dú)具特色的文化。書(shū)法藝術(shù)和教育教學(xué)結(jié)合讓學(xué)校有了一種獨(dú)特的精神環(huán)境和文化氛圍。

二、書(shū)法教育對(duì)師范院校校園文化的影響

（一）培養(yǎng)了師范生高尚的道德品質(zhì)

師范類(lèi)院校的校園文化建設(shè)，應(yīng)該把陶冶情操、塑造靈魂作為主要的指導(dǎo)思想。而毫無(wú)疑問(wèn)的是書(shū)法教育對(duì)于這一方面具有很大的作用，我們應(yīng)該積極的引導(dǎo)師范生去學(xué)習(xí)與欣賞書(shū)法藝術(shù)，一點(diǎn)一畫(huà)去體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法文化的博大精深和民族精神。并且這種集體性的學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)極大的提升學(xué)生們的凝聚力和集體榮譽(yù)感，也使得個(gè)人的整體素質(zhì)得到思想境界得到升華。

（二）書(shū)法教育可以提高校園文化的高度和教育的多元性

古人說(shuō)琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通便為才子，書(shū)便是書(shū)法。書(shū)法教育讓師范生在訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程。經(jīng)過(guò)專業(yè)老師的講解示范，以及對(duì)照一些經(jīng)典法帖和相應(yīng)的教材，在書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)理論和實(shí)踐的相結(jié)合而感受到寫(xiě)作過(guò)程中所產(chǎn)生的美感[3]。學(xué)校能開(kāi)設(shè)這樣的課程就已經(jīng)向素質(zhì)教育邁了一大步，如開(kāi)設(shè)書(shū)法專業(yè)，就更能體現(xiàn)教育的完整性與多元性。書(shū)法專業(yè)的課程也能吸引更多熱愛(ài)中華文化的學(xué)生，他們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)可以通過(guò)這種書(shū)法專業(yè)課的到專業(yè)化的引導(dǎo)，學(xué)生們本身就有興趣加上學(xué)校的專業(yè)引導(dǎo)，體現(xiàn)了師范類(lèi)院校校園文化建設(shè)的高度，切實(shí)幫助師范生提升了他們的專業(yè)素養(yǎng)。

（三）書(shū)法教育可以提升校園文化中的愛(ài)國(guó)愛(ài)校情懷

中國(guó)的書(shū)法在中華發(fā)展史上以至于世界都存在著深遠(yuǎn)的影響，也是以一種獨(dú)特的方式存在著的國(guó)粹，而文化的傳播與交融讓很多外國(guó)友人慢慢喜歡上中國(guó)的漢字書(shū)法，也開(kāi)始學(xué)習(xí)這種藝術(shù)。這樣的舉動(dòng)，喚起學(xué)子們的民族自豪感，深知中國(guó)書(shū)法便是中華民族的驕傲。而在師范院校開(kāi)展書(shū)法教育，使學(xué)生在愛(ài)國(guó)的基礎(chǔ)上，也深?lèi)?ài)自己的學(xué)校，感謝這一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，獲取成就感中提升自信，以助于對(duì)下一代產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響[4]。

（四）書(shū)法教育對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)

大學(xué)教育應(yīng)該更加注重學(xué)生們的綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，而良好的書(shū)法教育是非常有利于師范生的多種能力的培養(yǎng)，書(shū)法是非常考驗(yàn)一個(gè)人綜合素養(yǎng)的藝術(shù)行為，因?yàn)闀?shū)法的練習(xí)非常考驗(yàn)一個(gè)人的心境，需要練習(xí)者有一顆平淡恬靜的心，這也是為什么說(shuō)書(shū)法是一種磨練心性的學(xué)習(xí)，很多人在剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法是會(huì)覺(jué)得非常的枯燥乏味，覺(jué)得很難沉浸在書(shū)法學(xué)習(xí)中，內(nèi)心容易產(chǎn)生煩躁和抵抗的情緒，但是當(dāng)書(shū)法練習(xí)者不斷地通過(guò)積累，掌握書(shū)法練習(xí)的竅門(mén)，以及了解到書(shū)法的內(nèi)在后，就會(huì)變得性格沉穩(wěn)，慢慢地可以沉浸到書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程中。所以說(shuō)在師范類(lèi)的院校中開(kāi)展書(shū)法類(lèi)教育是非常有建設(shè)性意義的，這對(duì)于師范生投身于祖國(guó)教育事業(yè)有很深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義，師范生通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)可以提升自己的書(shū)寫(xiě)能力，使得自己的字變得更加的好看，這就能夠很大程度的提升師范生的自信心，相應(yīng)的教案書(shū)寫(xiě)和漂亮的板書(shū)都是他們必不可少的技能。所以，無(wú)論是在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中還是以后的教書(shū)育人我們都應(yīng)該堅(jiān)持不懈，無(wú)論是小有建樹(shù)還是桃李滿天下，書(shū)法都是能力展現(xiàn)的方法之一。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著國(guó)家對(duì)傳統(tǒng)文化的重視程度不斷提升，作為師范類(lèi)校園更應(yīng)該承擔(dān)其中的責(zé)任，在校園中積極建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的師范校園文化，讓書(shū)法教育在校園中流行起來(lái)，讓師范校園中的書(shū)法教育開(kāi)展起來(lái)，我們也需要明白一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，任何事情的開(kāi)展都是需要時(shí)間的，書(shū)法教育的校園文化也不是一蹴而就的，更是不可能在短時(shí)間內(nèi)一下形成書(shū)法文化的底蘊(yùn)，如同中華的傳統(tǒng)文化一樣需要?dú)v史的沉淀。這是離不開(kāi)學(xué)校觀念的轉(zhuǎn)變，采取積極正確的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)校的學(xué)生們?nèi)ソ佑|漢字，去主動(dòng)接收漢字文化的教育，要知道通過(guò)書(shū)法教育是可以有效地影響師范校園文化的，這種影響是直觀的是有效的更是深遠(yuǎn)的。我們應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代去體現(xiàn)符合時(shí)代發(fā)展的校園文化的多元性，同樣也不能忘記我們中國(guó)民族傳承幾千年的文化，這樣才會(huì)讓學(xué)校得到更好的發(fā)展，也保證了“既教書(shū)又育人” 的最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王克蓉.書(shū)法教育在學(xué)校教育和校園文化建設(shè)中的重要作用[J].中國(guó)校外教育，2017，（14）.

[2]鄭劭煌.基于書(shū)法特色的校園文化建設(shè)美育研究[J].書(shū)法賞評(píng)，2017，（04）.

[3]楊少明.以書(shū)法教育推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和校園文化建設(shè)的思考與探索[C].國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（神州教育第5卷）（續(xù)），2014年.