淺談鋼琴伴奏綜合素質(zhì)培養(yǎng)

◎外力·阿不都熱西提

鋼琴可以通過(guò)演奏者表達(dá)豐富的情感，可以表達(dá)作曲家的內(nèi)心思想，并具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。在舞臺(tái)上表演時(shí)，鋼琴通常被用作主角來(lái)進(jìn)行演奏。鋼琴在演奏中的地位越來(lái)越高，鋼琴伴奏也引起了人們的關(guān)注，鋼琴伴奏在所有藝術(shù)舞臺(tái)上都能找到。鋼琴可以用作單獨(dú)欣賞的音樂(lè)藝術(shù)，也可以用聲樂(lè)舞蹈或者合唱的伴奏樂(lè)器。藝術(shù)表現(xiàn)形式多種多樣，但是每種樂(lè)器的表現(xiàn)形式在音樂(lè)中都是密不可分的。進(jìn)行鋼琴伴奏時(shí)有兩種一般的分類。一種是基于固有的鋼琴伴奏譜。鋼琴伴奏可作為輔助工具來(lái)完成音樂(lè)的詮釋。一種是即興伴奏。這種伴奏通常只具有旋律，沒(méi)有專業(yè)的伴奏譜，這對(duì)伴奏有更高的要求，同時(shí)也將靈魂注入到鋼琴伴奏中，并注入了鋼琴伴奏所表達(dá)的內(nèi)涵。

一、培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴音樂(lè)素養(yǎng)

在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，要成為一個(gè)很好的鋼琴演奏者，掌握伴奏技巧非常重要。對(duì)于音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，通過(guò)掌握鋼琴伴奏，可以切實(shí)提高他們的整體音樂(lè)素養(yǎng)，從而使音樂(lè)學(xué)習(xí)取得更好的進(jìn)步和發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，不僅需要掌握高超的專業(yè)技能，而且還必須具有足夠和良好的專業(yè)素養(yǎng)和音樂(lè)技能。特別是，音樂(lè)基礎(chǔ)的相關(guān)知識(shí)必須扎實(shí)，并且在面對(duì)各種類型的作品時(shí)，對(duì)旋律，復(fù)音，和聲等一些相關(guān)知識(shí)的全面理解，還可以理解欣賞和古典音樂(lè)的精妙之處，對(duì)音樂(lè)作品有深刻的理解，并在音樂(lè)作品的演奏中增加自己的見(jiàn)解，感受和體驗(yàn)，使伴奏更加自然和融洽。

首先，鋼琴伴奏是與其他表演者共同合作演出。盡管它分為主要和次要關(guān)系，但在音樂(lè)作品中也很重要。這要求鋼琴伴奏者具有清晰的合作意識(shí)，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)達(dá)成相互理解。在練習(xí)中與他人進(jìn)行更多的交流。不要盲目地與團(tuán)隊(duì)合作，以表達(dá)自身精湛的鋼琴技巧并破壞音樂(lè)的整體和諧感。歌手犯錯(cuò)時(shí)，鋼琴伴奏必須確保心理素質(zhì)的穩(wěn)定，才能巧妙地處理演出事故。良好的伴奏可以將協(xié)調(diào)錯(cuò)誤變成特殊的即興演奏。即興伴奏要求鋼琴伴奏具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)作品進(jìn)行詳細(xì)的分析，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)處理音樂(lè)，以改善音樂(lè)伴奏對(duì)整體音樂(lè)的影響。

另外，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師還可以加強(qiáng)歷史知識(shí)與音樂(lè)美學(xué)的結(jié)合，適當(dāng)?shù)亟探o學(xué)生一些相關(guān)的內(nèi)容，真正提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，以及學(xué)生的鋼琴伴奏能力。強(qiáng)化具有很大的作用，是教師在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)注意的內(nèi)容。

二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)心理素質(zhì)

良好的心理素質(zhì)是彈奏鋼琴伴奏的必要條件。鋼琴伴奏作為一種表演藝術(shù)，最重要的是能夠通過(guò)作品表現(xiàn)出學(xué)生的伴奏能力。這不僅要求伴奏者具有出色的演奏能力，而且還要求伴奏者具有良好的心理素質(zhì)，并且無(wú)論何時(shí)何地都與合作者緊密合作。

為了使鋼琴伴奏效果大為提高，學(xué)生的心理素質(zhì)和專業(yè)水平也很重要。盡管專業(yè)因素和智力因素并不是心理因素的主要內(nèi)容，但是它將對(duì)學(xué)生的伴奏技能和專業(yè)水平產(chǎn)生很大的影響。因此，除了培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，音樂(lè)知識(shí)和表演技能外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，這具有十分重要的意義和作用。

例如，應(yīng)不斷增強(qiáng)學(xué)生自身的心理水平和素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生自身的反應(yīng)能力和變應(yīng)能力。由于伴奏本身具有即時(shí)性，因此應(yīng)針對(duì)不同的合作伙伴進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。不斷展現(xiàn)出學(xué)生良好的適應(yīng)能力和心理素質(zhì)，以確保正常的演奏水平并達(dá)到理想的伴奏效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生演奏鋼琴的技巧

除了真正提高學(xué)生自身的音樂(lè)素質(zhì)外，為了真正提高學(xué)生的鋼琴伴奏能力，還需要對(duì)鋼琴伴奏相關(guān)技能進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，使學(xué)生的伴奏技巧和伴奏能力不斷提高。鋼琴伴奏是基于彈奏鋼琴時(shí)旋律變化的即興或非即興創(chuàng)作演奏。除了鋼琴演奏者在創(chuàng)作過(guò)程中所需的扎實(shí)演奏技巧外，它還涉及音樂(lè)創(chuàng)作方面。對(duì)音樂(lè)的欣賞已轉(zhuǎn)化為歌手唱歌的藝術(shù)處理。在演奏鋼琴伴奏時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)固有的旋律來(lái)掌握音樂(lè)譜，分析音樂(lè)，并使用掌握的理論知識(shí)即興或非即興演奏。在此過(guò)程中，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)鋼琴伴奏的技巧和技能，在日常學(xué)習(xí)中反復(fù)練習(xí)，并為鋼琴伴奏學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

例如，首先是對(duì)鍵盤的觸感訓(xùn)練。在伴奏的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，伴奏者必須找到適合自己的觸摸方式，并使用混合音的內(nèi)容，以使伴奏能夠根據(jù)工作風(fēng)格合理地調(diào)整伴奏，并選擇最佳的伴奏。音色完美地呈現(xiàn)了伴奏。其次，控制節(jié)奏，力量和速度。在實(shí)際授課中，教師可以將原始分?jǐn)?shù)分發(fā)給學(xué)生以供參考。作為伴奏，學(xué)生應(yīng)該熟練地進(jìn)行獨(dú)奏和獨(dú)奏的協(xié)調(diào)，充分活動(dòng)學(xué)生的大腦和四肢，并控制與不同伙伴的合作節(jié)奏，速度和強(qiáng)度，而無(wú)需改變?cè)挤謹(jǐn)?shù)。第三，踏板的使用，如果要真正增強(qiáng)伴奏能力，則必須注意和聲功能，以便學(xué)生可以充分使用踏板來(lái)增強(qiáng)伴奏效果。在此過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)感知作品的風(fēng)格，充分分析和考慮音樂(lè)作品的特征以更加合理使用鋼琴踏板。

四、結(jié)語(yǔ)

關(guān)于鋼琴伴奏的訓(xùn)練，無(wú)論是表演技巧還是對(duì)音樂(lè)作品的理解，鋼琴伴奏都要求很高的綜合音樂(lè)素質(zhì)。與鋼琴獨(dú)奏相比，鋼琴伴奏具有更強(qiáng)的兼容性。它不再只是強(qiáng)調(diào)個(gè)人風(fēng)格，而是為音樂(lè)作品提供輔助完善。在鋼琴伴奏學(xué)生的訓(xùn)練中，有必要增加學(xué)生對(duì)鋼琴伴奏各方面知識(shí)的積累，提高演奏技巧，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，從而為鋼琴伴奏提供更多的可能性。