幼兒音樂欣賞教學中多目標教育理念初探

楊麗萍

摘?要：幼兒教學是幼兒受思想啟蒙的過程，隨著現代教育水平的發展，幼兒的教學方式越來越多，幼兒教學也被社會所重視。音樂作為陶冶情操的藝術，它不僅能豐富幼兒教學的學習內容，還能增強幼兒的感知能力。現在的幼兒園越來越重視音樂欣賞的教學，讓幼兒全方位的接觸更多的音樂作品，豐富幼兒的想象力、拓寬幼兒的眼界，培養幼兒對音樂的熱愛。為此，本文根據幼兒音樂欣賞教學中多目標的教育理念進行以下探究。

關鍵詞：幼兒;音樂欣賞教學;多目標教育理念;探究

【中圖分類號】G610?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）13-0073-01

1.培養幼兒音樂欣賞能力的意義

音樂是一種聽覺上的享受，它能促進大腦的思維方式，同時也能表達自身的情感，對人的感情和思維有著重要影響。教師在音樂欣賞教學中要積極引導幼兒欣賞音樂，讓幼兒從小就能感受音樂帶來的思維沖擊，通過對音樂節奏的掌握，提高幼兒對音樂的認知能力，為幼兒以后的發展奠定基礎。

在音樂欣賞教學中，教師要改變以往單一傳統的教學模式，發揮幼兒在音樂欣賞教學中的主體地位。教師要帶領幼兒走進音樂的世界，感受音樂的奇妙，通過教師引導讓幼兒跟著音樂的旋律自由發揮想象，讓幼兒在愉快輕松的氛圍中學習音樂、感受音樂。

2.幼兒音樂欣賞多目標教學中存在的問題

教師缺乏對幼兒音樂欣賞的引導能力，幼兒的學習能力和思維能力都非常有限，如果教師仍然采用單一的教學模式，會導致幼兒不能真正學到音樂中所蘊含的文化知識，同樣，如果向幼兒講解較為復雜的知識，也不利于幼兒理解吸收。由于部分學校對于教師的招收制度不嚴格，造成教師的教學指導能力有限，不能具備一定的文化知識，缺乏對音樂專業的認知理解，從而導致音樂欣賞在教學中受到嚴重阻礙。

3.幼兒音樂欣賞多目標教學理念的措施

（1）采用不同的教學方式進行引導，重視多目標教學

在幼兒的教育階段，對于幼兒的知識能力培養有具體要求，要求教師不能過多的向幼兒講解專業基礎知識，教師要增強幼兒的個性化發展，讓幼兒自由學習。在幼兒教學中，實行多目標教學，有利于培養幼兒的各方面能力的發展，所以教師要重視多目標教學，在音樂教學中采取不同的教學方式，對音樂進行全方位的指導教學。

例如，在欣賞《冬爺爺的禮物》這一音樂作品時，老師可以通過提問的方式，冬爺爺來了，他會給我們帶來什么禮物呢？通過提問的引導方式，激發幼兒的好奇心。然后結合多媒體教學，在PPT上將幼兒的答案依次呈現在多媒體上，然后將本作品中出現的禮物進行圖片顯示，根據出現的圖片，讓幼兒依次學習相關圖片引出的歌詞。然后教師引導幼兒告訴幼兒冬爺爺的禮物不僅能說出來，還能唱出來呢！然后帶領幼兒進行歌唱，老師邊歌唱邊打節拍，讓幼兒跟著老師的拍子一起拍手打節奏，增強幼兒的節奏感。教師也可以將整首歌分成兩部分，男孩唱前半部分，女孩唱后半部分，通過多種形式的歌唱，增強幼兒對于音樂欣賞的興趣。教師在引導學生欣賞此音樂作品時，也可以采用游戲教學的方式讓幼兒欣賞這首歌曲，老師扮演冬爺爺，幼兒扮演禮物，然后教師帶領幼兒門邊唱歌邊跳舞，共同表演冬爺爺給大家送禮物。通過采取一系列的教學方式，引導幼兒欣賞音樂作品，運用多目標教學方式，增強教師音樂欣賞教學能力。

（2）提高教師的多目標教學水平

首先，多目標教學要求教師在教學中要根據自身的教學經驗，對教學中相關的教學方式進行合理安排，能夠使音樂欣賞教學課程的開展合理有序。其次，也要求教師要具備專業的音樂知識，能夠在教學中輕松應對出現的問題，實現教學內容的清晰流暢。在教學中要提高自身的能力和修養，根據幼兒的需求展開音樂欣賞教學，實現不同音樂作品的教學實踐。

（3）創建豐富的音樂教學情境

豐富的教學環境，對于音樂欣賞的教學十分重要。通過輕松愉快的教學情境，讓幼兒在欣賞音樂作品時能放松心情，用心感受音樂的魅力。

游戲教學情境。教師在音樂欣賞教學中要帶領學生進行游戲互動，調動幼兒音樂欣賞的積極性，增強幼兒對于音樂作品的記憶。通過游戲教學的方式，讓學生能親身感受到音樂的奇妙，增強幼兒音樂欣賞的能力。

故事教學情境。例如，在學習《義勇軍進行曲》時，教師可以將此音樂作品通過故事的表現形式給幼兒進行講解。讓幼兒通過故事，感受我國當時的社會狀況，體會中國人民走向勝利的抵抗和斗爭，講解當時中國共產黨的英勇事跡，讓幼兒產生強烈的愛國熱情。當聽到這首歌曲時，內心的愛國熱情就會油然而生，不由自己的走進歌曲的世界中，感受音樂具有的獨特感情。

音樂是傳統的表現形式，它是人情感交流的表現形式之一，幼兒普遍喜歡音樂課程，所以就要求教師要加強幼兒音樂欣賞的教學。通過運用多目標的教育理念，制定多種措施，讓幼兒在音樂學習中提高審美能力和情感意識。

參考文獻

[1]楊景瓊.幼兒音樂欣賞教學中多目標教育理念初探[J].成都師范學院學報，2018.34（10）：65-68

[2]劉文歡.大班音樂欣賞活動中幼兒即興表達研究[D].四川師范大學，2018

[3]牛二平.幼兒音樂欣賞教育中情感體驗培養探討[J].藝術科技，2015.28（04）：270

[4]王文爍.幼兒園民族音樂教育現狀問題及對策研究[D].山東師范大學，2014