淺析教育信息化技術在小學數學教學中的實踐探究

周少華

摘 ?要：隨著全球經濟一體化和科學技術的飛速發展，21世紀已經進入了全面信息化的時代。基于教育信息化的背景下，現代信息化技術也已經滲透到我國教育工作的各個領域，也為我國現代教育的進一步改革和創新提供了嶄新的契機。就當下的小學數學教育而言，將教育信息化技術應用到小學數學教學實踐中，不僅能夠切實提高學生的學習效率，還能夠有效提高教師的教學質量。但是現階段的小學數學信息化教學還存在著諸多的問題，如何將信息化技術有效地應用于小學數學教學實踐中，仍是目前大多數小學數學教師需要思考的重要課題。

關鍵詞：教育信息化;小學數學;實踐探究;教學質量

現代教育信息化技術雖然為我國教育事業帶來了新的發展契機，但是在實際教育改革應用方面仍然存在著相應的問題。現階段的小學數學課堂信息化教學受到地域和學校硬件設施等因素的影響，使得其無法發揮本身的優勢。受到經濟發展水平和地域環境等因素的限制，導致我國各地區小學的教育信息化程度都各不相同。以新疆為例，新疆作為少數民族聚居地，地處于西北偏遠地區，雖然近年來我國教育部門大力扶持建設偏遠地區的教育事業，使得新疆大部分學校的現代化教育技術都得到了一定的普及，但是仍然存在著少數地區信息化設備分配使用不均衡的問題。

一、利用多媒體講述相關內容，激發學生的學習興趣

現代教育信息化技術包含著眾多的先進技術手段，其中多媒體教學技術在我國現階段的教學實踐中最為普遍。多媒體教學設備的使用其實在我國的大部分學校中早已得到了普及，多媒體教學技術以其生動形象、聲情并茂等優勢受到眾多教師和學生的廣泛歡迎。在小學數學課堂教學實踐中應用多媒體教學技術，不僅能夠充分激發學生的學習興趣，而且還能夠讓學生改變小學數學教學枯燥乏味的傳統認知，從而有效提高學生的課堂學習效率。

例如老師在教授《月、日、年》的相關內容時，老師可以通過制作相關的課件，展示在中國從1978年到2020年的相關變化，在學生對數學知識產生興趣的同時，培養學生民族自豪感，同時可以向學生展示一年中12個月的相關變化，老師還可以告知學生季節劃分，平年，閏年，平月，閏月的相關知識，同時還可以講述擁有31天的月份以及擁有30天的月份，同時借助信息網絡將相關的數學知識進行整合，提高學生的學習效率。在教學時，老師還可以設置相關的教學情境，通過信息技術講述奧運項目舉辦的日期，通過相關的例子講解月日年的相關知識，為學生日后的學習創造便利條件。

二、運用信息技術突破難點，提高學生的學習效率

近年來，科技日益發展，其靈活的功能以及便捷性逐漸被各類學校所應用與教學實踐中。教師在開展課堂教學時可以直接在多媒體設備上進行相關的操作，還可以及時保存大量的教學素材和視頻資料，既能豐富自身的教學素材，還能夠使小學數學的課堂教學效果明顯提升。再加上，如今的信息技術具有極其形象化的操作手段，可以有助于學生輕松地掌握教學難點，進而提高課堂學習效率。

例如老師在教授《對稱、平移與旋轉》的相關內容時，這部分知識若只是依靠言語，學生的理解能力較弱，無法準確了解掌握相關的數學知識，所以在教學時老師可以借助相關的課件講解相應對稱、平移與旋轉，以對稱為例，老師可以在多媒體上展示一些軸對稱的圖形，并標注相關的對稱軸，同時老師還可以讓學生在現實環境中尋找相應的軸對稱圖形，并講解相關的對稱軸，而對于學生而言圖像的旋轉是較為難理解的，所以老師可以借助相關的信息技術，展示圖形的旋轉過程，降低學生對數學知識的理解難度，提高老師的數學教學效率。

三、利用信息技術實行圖表教學，培養學生直觀想象

老師在進行相關的數學教學時應該注意到小學中段學生，對相關的數學知識更側重于形象記憶，所以在實行信息技術教學的過程中，老師可以采用圖畫，圖表以及游戲教學模式，培養學生的直觀想象能力，為提高學生的邏輯思維能力以及知識整合能力，為接下來的小學數學提供便利條件。

例如老師在教授《認識圖形》相關內容時，可以講述相關的圖像，比如正方形，長方型，圓形，老師可以借助信息技術網絡，將相關的圖形知識進行整合，匯總在同一張圖表之內，便于學生直觀記憶，同時老師還可以時常回顧相應的知識，比如圖形的周長，借此來幫助學生構建數學知識網絡，進而形成簡單的知識體系，老師還可以讓學生自由發言，補充相應的圖形知識，鍛煉學生的思維能力。

四、應用互聯網提升教師素質，確保高效的教學質量

要想在小學數學教學中有效地應用現代化教學信息技術，除了學校要具備完善的信息化教學硬件設備以外，教師的信息化技術應用能力也是至關重要的。教師作為信息化技術手段的主導者，其本身必須具備熟練的信息化教學技術手段運用能力和一定的信息素養。這就要求，小學數學教師要積極進行信息技能的自我培養和訓練，現代社會由于互聯網的迅速發展，大多數的優質教學資源都可以通過互聯網得到，所以小學數學教師可以充分利用互聯網這個性價比超高的學習平臺進行有關信息化教學技能的學習與交流。可以通過數學時空、數學教師相關的社交網站學習優秀的信息化教學經驗和專業的技能培訓，從而提高自身的專業素養。信息化教學是必然趨勢，小學數學教師要明確開展有效的信息化教學活動的重要性，進入提升自身的信息技術水平，充分利用信息技術教學手段來實現小學數學教育的最高水準，打造高效的小學數學課堂教學。

綜上所述，教育信息化在國家的大力支持下取得了顯著的成績，但是在開展現代化教育事業的進程中仍然存在著部分問題，需要得到進一步改善。其中由于受到經濟發展水平和地域限制等因素，部分偏遠地區的信息化教學普遍存在信息化教學設備分配不均，教師本身的信息化教學素質不高等問題。因此，作為一名當代小學數學教師，我將立足于以學生為本的教學理念，不斷提升自身的專業修養，緊跟時代發展的步伐，潛心鉆研現代信息化教學技術，進而發揮信息技術教學手段的最大優勢，打造高效的小學數學信息化課堂，從而有效提升課堂教學質量，促進學生的全面發展。

參考文獻

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