“幸福三班”的和諧班級文化

方賽飛

摘 ?要：當(dāng)你走進一間地面整潔，窗明幾凈環(huán)境優(yōu)美的教室時，你能亂扔紙屑，隨地吐痰嗎？你能在書聲瑯瑯的教室里追跑，大聲喧嘩隨便吵鬧嗎？不能。這些不良現(xiàn)象都會悄悄退避，這就是班級文化建設(shè)的魅力。班級的文化建設(shè)既是一種文化氛圍的創(chuàng)建，也是對學(xué)生心靈的一次塑造。有怎樣的班級文化就會培育出怎樣的學(xué)生。記得剛當(dāng)班主任的時候，自己所做的就是想努力的管住這幫學(xué)生，那怎么管呢？自己當(dāng)時就從班級的衛(wèi)生開始抓起，制定了詳細(xì)的衛(wèi)生細(xì)則，要求教室內(nèi)干干凈凈、整整齊齊。在自己的教學(xué)生活中，根據(jù)自己的理解我開始精心規(guī)劃、布置自己的班級。

關(guān)鍵詞：班主任;管理;班級文化

一、我們的班級名叫“幸福三班”

一個班，一定要有自己特色的、團結(jié)向上積極奮進的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌，他將猶如一股強大的力量時時震撼每個同學(xué)的心靈，讓大家樹立我愛我班，我愛我家的意識，讓大家的心緊緊連在一起，團結(jié)、互助、共進。

我班經(jīng)過班級的集體討論決定為班級起名叫“幸福三班”，并賦予以新的內(nèi)涵1、讓別人因我的存在而感到幸福;2、努力將班級打造成最幸福的班集體;3、每個學(xué)生都會因為生活在這個集體中而感到無比的幸福和自豪;4、讓每一位任課老師都覺得在三班上課是一種幸福……

現(xiàn)在“幸福三班”成為每個同學(xué)的驕傲，“堂堂正正做人，踏踏實實為學(xué)”是我們引以為豪的班訓(xùn)，“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”是每一個學(xué)生的口頭禪。也正是因為有了這種精神，我們班級的成績在年級中始終名列前茅，在學(xué)校組織的各項活動中我們也都取得了驕人的成績。

二、建設(shè)良好的文化氛圍，我首先抓住了教室的布置為突破口

1.“美化”墻壁。就是常常說的“讓墻壁說話”，即在墻上貼上名人名言，讓學(xué)生一抬眼就能感受到學(xué)習(xí)的氛圍，發(fā)動學(xué)生用自己的作品裝飾一角，把學(xué)生的進步展示在墻上，使黑板報期期做到圖文并茂，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

2.“美化”四角。圖書角告訴學(xué)生班級有個小書庫，這里有最新的讀物和你見面，和朋友們?nèi)ソ涣鳎瑢W(xué)校給每個班設(shè)立了書架，學(xué)生主動自覺地拿來自己的書放在上面充實小書架，供全班同學(xué)共享。聘請小圖書管理員對其歸類擺放，做好借閱登記，并完好保護;衛(wèi)生角有序整潔，告訴你“一屋掃不好，何以掃天下”;“小小書法家”、“我是小畫家”告訴你，我們多能干，我們多智慧……讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設(shè)中起到獨特的浸染作用。

三、健全班級制度文化

班級制度是班級文化建設(shè)的保障，也只有在制度的規(guī)范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。那么如何建設(shè)我們班級的制度文化，讓班級活而有序，在有序中而不死板呢？關(guān)鍵是要本著民主、平等、一切為了學(xué)生發(fā)展的原則與學(xué)生一起協(xié)商制定班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)同所制定的一些制度。

1.強化學(xué)生的規(guī)范意識，讓學(xué)生在規(guī)范中成長。

我們應(yīng)該讓學(xué)生知道，做任何一件事情都是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則，如果不遵守交通規(guī)則，就容易產(chǎn)生交通事故;和小朋友做游戲，有游戲規(guī)則，如果你不遵守游戲規(guī)則，小朋友就會讓你退出游戲……在學(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵守學(xué)習(xí)的規(guī)則，否則你的學(xué)習(xí)成績就會受到影響。同時還可充分利用教材資源，強化其規(guī)范意識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2.建立切實可行的班級公約

班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等多個方面，是班級活動的行動指南。班級公約的制定和完善要激勵每一位學(xué)生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建議，再通過民主表決確定，這樣可獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成其追求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，才能促使學(xué)生進行自主管理。

3.建立有效的班干部隊伍

（1）班委：班委成員由五名值日班長和四組組長組成，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、清潔、兩操個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進行分管督促，做好老師的小幫手。全班分成四個小組，由小組長對組內(nèi)事務(wù)全面負(fù)責(zé)，并做好各成員的操行記載。同時，對班干部的工作負(fù)責(zé)程度則由其他同學(xué)進行民主評定。相互監(jiān)督，共同進步。

（2）干部值日制

為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和班級凝聚力，實行干部值日制，即一個值日班長加一個輪值班長（即班上的一名同學(xué)）輪流值日，對每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)情況進行班長日記的記錄，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事務(wù)上進行總結(jié)、反饋，從不同角度樹立班級典型，盡量做到全方位調(diào)動學(xué)生的積極性。在每天的“布置——督促——檢查——總結(jié)”中，不斷成長。

作為教師，要時刻注意對學(xué)生進行教育，把學(xué)校的各種各樣的活動，都看作是教育學(xué)生的契機。我努力營造一種富有特色的書香班級氛圍，我利用班會課開展各種活動，如讓學(xué)生談?wù)勛约涸谡n外閱讀的一些感受或收獲，并結(jié)合藝術(shù)課做的小卡片，把它們做成一份份精致的讀書卡，再有選擇性地張貼在教室里的讀書廊，以此激發(fā)學(xué)生們對讀書活動的興趣，體會讀書的樂趣。

班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，就像一句詩：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。它的作用，就像這春雨一樣。班主任就得做個有心人，搞好班級的文化建設(shè)。班級文化的確是一門藝術(shù)，讓我們一起努力吧！

參考文獻

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