基于新課改理念的初中物理教學生活化認識

鄭東陽

摘 ?要：深化教育改革，加強我國教育事業現代化建設，是當前我國進行社會主義現代化建設的主要工作之一。初中物理課程教學對初中學生的成長和發展，具有至關重要的影響。本文對基于新課改理念的初中物理教學生活化認識現狀進行深入的分析和研究，并結合實際情況，提出科學合理和建議，為提高我國初中物理教學質量，促進學生全面發展，發揮積極的作用。

關鍵詞：新課改;初中;物理;教學

隨著新課改的實施，當前我國教育改革工作已取得了極大的發展。在新課改理念的要求下，現代教育的目標已由傳統的智育，逐漸轉變為促進學生全面發展這一目標。在新課改理念的要求下，初中物理教學要做出有效突破，改變傳統教學模式的束縛，構建現代化的教育教學方式，有效培養學生的綜合素養，實現促進學生全面發展這一教育目標，就必須要重視教學方式的生活化發展，這對培養學生的物理核心素養，強化初中學生的觀察能力和分析能力，都具有極為重要的促進作用。特別是對激發初中學生的學習興趣，引導初中學生積極發揮探究精神，積極自主的探究物理知識，養成自主學習的良好習慣，具有極為重要的現實現意義。

1、運用生活情境開展初中物理教學

隨著新課改理念在教育教學工作中的廣泛應用，情境教學這種現代化的教學方法，也越來越受到廣大師生的喜愛和認可，并在實踐教學工作中得到廣泛應用，成為當前教育教學工作中，一種非常常見的教學方法，并對教育教學工作的現代化發展，起到了極為重要的促進作用。要有效實現初中物理教學的生活化，利用情境教學方法，是將生活與初中物理教學進行有機結合的有效手段，能夠使初中物理教學生活化達到良好的效果。例如，在講解《光現象》這一課時，為了更好的幫助初中學生理解“光的反射”的含義，教師可以利用鏡子折射光束，從而讓初中學生對光學知識產生更深刻的體驗，利用生活現象幫助初中學生加強對物理知識的理解和內化，達到提高教學質量與學習水平的目的[1]。

2、滲透生活實例開展初中物理教學

物理知識與現實生活息息相關，在現實生活中，很多現象都蘊含著極為深奧的物理知識。因此，將現實生活中的例子引入到初中物理課堂之中，作為教學案例開展初中物理教學工作，就能夠有效實現教學方式的生活化，同時使物理知識變得更加形象具體，讓學生能夠直觀的感受到物理知識的內涵，幫助學生快速理解和掌握物理知識，優化課堂教學效果，也使初中學生的物理成績能夠得到有效的提升。例如，在《運動和力》這一課中，針對摩擦力的知識點，在教學時教師就可以引入生活中的現象作為教學案例，學生騎自行車在上坡時會感到很吃力，擦黑板時會產生阻礙感等等，這些現象都與摩擦力息息相關。借助生活中的現象，將摩擦力的性質，直觀的展現在學生面前，從而使其能夠局促理解摩擦力的含義，并牢固掌握相關知識。

3、利用生活化的實驗原理開展初中物理教學

在初中物理教學中，實驗是非常重要的教學內容，同時也是一種極為重要的實踐教學形式。在初中物理實驗中，很多實驗都與現實生活密切相關，甚至是從生活中逐漸總結出來的。因此，利用生活化的實驗原理開展初中物理實驗教學，能夠有效實現初中物理教學的生活化，以達到提高教學質量和效率的目的。例如，在《物態變化》這一課中，針對水的三態變化，教師在進行實驗教學是，就可以引入生活現象，冬天從室外進入室內，戴眼鏡的同學就會發現眼鏡片上會凝聚一層水霧。通過這一現象，詳細闡釋凝華原理。除此之外，教師還可以引用日常生活中燒開水的例子，并配合燒水實驗，從而使初中學生對水的三態變化產生更深刻的理解，讓學生能夠透徹的掌握相關原理，這不僅對初中學生物理學習水平的提升具有重要作用，同時對培養初中學生良好的思維能力，也具有極為重要的促進作用。

4、實現物理課后作業的生活化

除了在教學過程中，要注意將生活與物理教學進行有機結合，實際生活化的物理教學之外，在布置物理課后作業時，也要注意引入生活元素，實現作業的生活化。例如，教師在針對電路知識布置課后作業時，可以安排學生在家中仔細觀察家庭中的用電情況，并根據實際用電情，繪制一幅電路圖。通過實現作業生活，不僅能夠有效鍛煉初中學生的實踐能力，還能夠有效促進初中學生物理思維的發散，使其將物理與生活真正結合起來，讓初中學生認識到物理以現實生活中的重要作用，從而形成良好的物理實踐意識，這對激發初中學生對物理的學習興趣和探究精神，具有極為重要的現實意義[2]。

結束語

作為初中教育中的重點課程，提高物理教學質量，將物理教學與現實生活進行有機結合，對落實素質教育，培養和提升初中學生的綜合素質，具有極為重要的作用。任何知識的形象都離不開現實生活這一重要基礎，因此在初中物理教學中，必須要與現實生活聯系起來，實現生活化的物理教學，有效促進初中學生的全面發展，成長為優秀的復合型實用人才。

參考文獻

[1] ?陳漢龍.關于初中物理教學生活化的認識與研究[J].讀與寫，2020，17（1）：198.

[2] ?朱逸苓.初中物理教學生活化的認識與實踐研究[J].新課程·中學，2019，（12）：26.