基于智慧課堂在初中英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)踐探究

張秋麗

摘 要：初中英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)非常重要。通過(guò)高效的單元復(fù)習(xí)，更能幫助學(xué)生及時(shí)地鞏固所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。在此，筆者提倡移用上海易教的智慧課堂，將初中英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)課應(yīng)用到該課堂上，提高我們初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果。上海易教智慧課堂的特點(diǎn)有：課堂練習(xí)功能，教師提問(wèn)功能，學(xué)生搶答和隨機(jī)回答功能，課堂結(jié)束后，還有每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)功能等等。一節(jié)復(fù)習(xí)課，在不同的環(huán)節(jié)，可以充分利用智慧教室的各種功能。每個(gè)學(xué)生在使用平板電腦的交互式課堂上，能夠利用智慧教室的各種功能輔助復(fù)習(xí)，效果更快更好。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);課堂教學(xué);單元復(fù)習(xí)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)世界產(chǎn)生了很大的影響，這也加大了與世界上各國(guó)的密切交流，因此英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言工具變得越來(lái)越重要。在初中學(xué)習(xí)階段，英語(yǔ)一直作為一門(mén)非常重要的學(xué)科，英語(yǔ)成績(jī)的好壞直接決定了學(xué)生中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)總成績(jī)，所以在初中階段引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)是至關(guān)重要的。近年來(lái)，教育領(lǐng)域也發(fā)生了很大的變革，從以往傳統(tǒng)教學(xué)到近代的互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)，如今又興起了智慧課堂教學(xué)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得越來(lái)越豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)條件也不斷的改善，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也變得更加的方便。在此，筆者以八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元為例，簡(jiǎn)單介紹一下單元復(fù)習(xí)課在智慧課堂的應(yīng)用。

一、利用“課堂練習(xí)”功能，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

在初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)生經(jīng)常輕視英語(yǔ)教材上面的基礎(chǔ)知識(shí)，他們認(rèn)為要想快速的提高英語(yǔ)考試成績(jī)需要把大量的時(shí)間應(yīng)用在刷題上面，這樣才能有效的提高自己。其實(shí)這種想法是非常錯(cuò)誤的，我們應(yīng)該明白在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的是要學(xué)好教材上面的基礎(chǔ)知識(shí)，在此我引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)智慧課堂上利用“課堂練習(xí)”功能，幫助學(xué)生鞏固單元基礎(chǔ)詞匯。

例如，我們?cè)趶?fù)習(xí)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元inventions這一課的時(shí)候，我們首先應(yīng)該從教材內(nèi)容入手復(fù)習(xí)，對(duì)于初中階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)詞匯是最基礎(chǔ)的知識(shí)，本課需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的詞匯有inventions，wheel，telephone，light bulb，compass，printing，gun，powder等等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞的時(shí)候不僅僅要求學(xué)生知道單詞的漢語(yǔ)還要求學(xué)生能夠正確的拼寫(xiě)這些單詞，對(duì)于那些特別重要的單詞還要了解它們的詞性和用法，掌握與其相關(guān)的單詞，保證無(wú)死角復(fù)習(xí)，比如在復(fù)習(xí)單詞invention的時(shí)候，要知道它的漢語(yǔ)是發(fā)明，它是一個(gè)可數(shù)名詞，它的復(fù)數(shù)形式是inventions，而它的動(dòng)詞形式是invent，它的衍生詞還有inventor等，學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中一定要認(rèn)真詳細(xì)，這樣才能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)打牢。復(fù)習(xí)完這些知識(shí)以后教師可以把預(yù)先設(shè)計(jì)好的題目發(fā)送到學(xué)生的平板上，提前設(shè)計(jì)好答案和規(guī)定好時(shí)間。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成后，點(diǎn)擊提交，教師可以直接打開(kāi)學(xué)生答案，分析正誤，并且可以在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能里看到詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析，反饋及時(shí)，方便好用，省時(shí)高效。

二、利用“聽(tīng)說(shuō)系統(tǒng)”功能，提高聽(tīng)說(shuō)技巧

在英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)過(guò)程中，老師一定要做好時(shí)間調(diào)整，復(fù)習(xí)不同于新課教學(xué)，學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)已經(jīng)有了足夠的理解，復(fù)習(xí)的任務(wù)是幫助學(xué)生加深印象，及時(shí)的鞏固知識(shí)。因此，老師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的過(guò)程中一方面要明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓知識(shí)復(fù)習(xí)到位，另一方面還要保證知識(shí)復(fù)習(xí)的全面，爭(zhēng)取讓學(xué)生的知識(shí)掌握的更加系統(tǒng)，為學(xué)生在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中筆者發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力這方面不夠重視，而聽(tīng)力又是英語(yǔ)考試中的重點(diǎn)內(nèi)容，要想有效提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力需要學(xué)生有效的練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力。因此在課堂上，筆者會(huì)充分利用智慧課堂的功能來(lái)幫助學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力，智慧課堂的“聽(tīng)說(shuō)系統(tǒng)”跟中考聽(tīng)說(shuō)系統(tǒng)一樣，可以直接利用，幫助學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)能力，而且，學(xué)生的答案提交后系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分，非常方便。為了保證課堂復(fù)習(xí)效率，筆者還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)完聽(tīng)力材料以后，開(kāi)啟智慧課堂的搶答功能來(lái)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述所播放的聽(tīng)力材料，這樣可以更方便地檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)力效果和口頭復(fù)述能力，讓學(xué)生的課堂聽(tīng)力練習(xí)得到不斷強(qiáng)化。

三、利用“教師提問(wèn)”功能，引發(fā)學(xué)生思考

在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，很多老師在課堂上面一味的講課，忽略學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)課效果，這樣是很難提高英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)效率的，在英語(yǔ)復(fù)習(xí)課上同樣如此，老師應(yīng)該多向?qū)W生提出問(wèn)題，老師可以充分利用智慧課堂“教師提問(wèn)”功能，這樣可以充分引發(fā)學(xué)生的思考，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還能提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，老師也能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并快速幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，相信學(xué)生的英語(yǔ)復(fù)習(xí)效率會(huì)大大的提高。

例如，老師在課堂開(kāi)始的時(shí)候可以用問(wèn)題導(dǎo)入的方式來(lái)幫助學(xué)生快速的回憶本單元的教學(xué)內(nèi)容，教師可以把ppt或者word文檔的題目直接發(fā)送到學(xué)生的平板電腦上，What is your favourite inventions in our daily life ？Can you introduce the four great inventions in ancient China ？學(xué)生們根據(jù)老師提出的問(wèn)題會(huì)快速思考和聯(lián)想生活中的事物，然后在平板電腦上用英文來(lái)快速回答，學(xué)生做完后點(diǎn)擊提交，老師可以及時(shí)看到學(xué)生的答案，學(xué)生的答案也各不相同。這樣英語(yǔ)課堂氣氛也變得非常和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也被有效的激發(fā)。為學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)效率非常有幫助。

四、利用“課堂搶答”功能，活躍課堂氣氛

在英語(yǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們不僅要認(rèn)真復(fù)習(xí)教材上面的基礎(chǔ)知識(shí)，也要注重實(shí)踐練習(xí)，有些學(xué)生在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在單詞和英語(yǔ)句子還有語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的記憶背誦上面，但是沒(méi)有得到及時(shí)的實(shí)踐練習(xí)，很多知識(shí)點(diǎn)不能夠靈活的運(yùn)用，在考試訓(xùn)練過(guò)程中仍然考不出理想的成績(jī)，因此，為了幫助學(xué)生進(jìn)一步深化英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的實(shí)踐練習(xí)。

例如，本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容是關(guān)于形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式，首先老師幫助學(xué)生快速回憶比較級(jí)和最高級(jí)的語(yǔ)法規(guī)則，之后老師可以將提前設(shè)計(jì)好的英語(yǔ)練習(xí)題發(fā)送到學(xué)生的平板上面，1.Jack is______（tall）than Tom but ______（thin）than Tom。2.Rose says Jenny is the______（kind）person in the world.3. where is the ______（near）bus stop？讓學(xué)生用形容詞的適當(dāng)形式填空。之后老師可以開(kāi)啟智慧課堂的搶答功能，這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)課堂上踴躍的發(fā)言，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生不斷搶答來(lái)使課堂氣氛變得更加活躍，還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于這些形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的掌握熟練情況如何，老師也能夠及時(shí)指出學(xué)生的問(wèn)題所在。通過(guò)課堂上及時(shí)的實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握會(huì)更加深刻。之后老師充分利用智慧課堂的打分評(píng)價(jià)功能，用作課堂結(jié)束后對(duì)學(xué)生當(dāng)節(jié)課的評(píng)價(jià)。

五、分組合作教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率

英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)比較特殊的學(xué)科，它作為一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科需要學(xué)生不斷的進(jìn)行交流和表達(dá)，這樣才能高效的鞏固英語(yǔ)知識(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)生之間的英語(yǔ)口語(yǔ)交流，筆者建議在課堂上可以采用分組合作的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠幫助學(xué)生及時(shí)的鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

例如，老師可以安排學(xué)生練習(xí)本單元的英語(yǔ)對(duì)話內(nèi)容，在Speak Up這個(gè)環(huán)節(jié)，老師可以讓學(xué)生按照前后桌的形式四人分為一組。老師通過(guò)平板來(lái)把四個(gè)問(wèn)題發(fā)送給學(xué)生，1.What is the most useful invention to you and your family ？ 2. What do you use it for ？ 3.How often do you use it ？4. Can you live a happy life without it ？ 然后讓學(xué)生四人一組根據(jù)教材上的對(duì)話結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)練習(xí)這些句子，要求學(xué)生必須對(duì)句子進(jìn)行改編，不能同書(shū)上的句子一樣，看看哪組成員在有限的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出更多正確的對(duì)話，之后老師將問(wèn)題的參考答案?jìng)鹘o優(yōu)秀的小組成員代表，讓小組代表來(lái)幫助成績(jī)不好的學(xué)生分析、實(shí)踐。然后引導(dǎo)其他組員主動(dòng)站起來(lái)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，這樣可以有效的提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以幫助學(xué)生形成正確的英語(yǔ)思維。

綜上所述，在智慧課堂上的英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)中，老師要首先從教材知識(shí)入手，讓學(xué)生快速掌握課本中的基礎(chǔ)內(nèi)容。可以從課前的“課堂練習(xí)”功能，鞏固基礎(chǔ)詞匯，到“教師提問(wèn)”功能，鞏固重點(diǎn)語(yǔ)法，包括寫(xiě)作訓(xùn)練都可以利用這個(gè)功能，學(xué)生在平板上書(shū)寫(xiě)答案后發(fā)送，教師可以直接看到學(xué)生的答案，即時(shí)評(píng)分，即時(shí)反饋。在最后的實(shí)踐練習(xí)過(guò)程中，老師也要充分利用智慧課堂的各項(xiàng)功能幫助學(xué)生活躍課堂氣氛，最后還能從學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助學(xué)生及時(shí)的提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。

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