英語繪本在小學英語教學中的運用

劉思

摘 要：英語是作為每個學生必學的科目之一，而小學是每個學生學習英語的一個非常重要的階段，學生在這個階段打好基礎，對其今后接受加深難度的英語將會更為容易。而如何讓學生在這個階段愛學英語，學好英語是每個英語教師所面臨的一個問題。而英語繪本的出現，便很有效的解決了這個問題，在經過了不斷的教育實踐后，英語繪本在小學英語教學中的應用地位也愈來愈重要，多教師都將一些優秀的英語繪本運用到課堂教學中來，利用英語繪本很好的激起了學生的學習興趣，提高了學生對英語這門課程知識的理解掌握。

關鍵詞：英語繪本;小學;英語教學

繪本，即融合文字與圖畫為一體的圖畫故事書，它因具有精美的圖畫、有趣的故事、精心的設計而受到學生們的喜愛。繪本利用圖畫和文字來表達特定的情感與主題，它非常適用于培養學生的閱讀習慣，提高學生學習英語的興趣。所以在小學英語教學過程中，怎樣合理地運用英語繪本來培養學生良好的英語閱讀習慣，激發學生學英語的興趣，是小學英語教學今后要研究的主題。

一、英語繪本應用于英語教學中的作用

（一）激發學習英語興趣

小學階段學生學習英語的主要渠道是課本教材，而教材的內容大部分以英語詞匯、句型、語法、話題為主，缺少學習趣味性、幽默感、音樂性、游戲性以及韻律感，而缺失的部分恰恰是學生的關注點所在，這也就很大程度抑制了學生的學習興趣。而英文繪本的出現彌補了這一不足，有趣的故事加上色彩鮮艷的圖畫，極大的吸引學生的注意力，引發學生去自主閱讀，激起學生學習英語的興趣，鞏固學生的英語知識。

（二）英語啟蒙最好的工具

很多教育研究者都認為英語繪本是英語啟蒙最好的工具。繪本故事的主題涵蓋了認知、生活、知識、等多個層面，能夠很好的和孩子的生活銜接，不同的繪本有不同的風格，傳達的信息也不盡相同，繪本中的人物、繪畫、故事情節等，都使學生產生很強的好奇心，讓學生能夠充分發揮想象力，這樣也會加深對故事內容情節的記憶，從而掌握更多的英語知識，達到啟蒙作用。

二、在英語教學中如何運用好英語繪本

（一）選擇有教育意義，適合教學的英語繪本

在小學英語教學中應用英語繪本，首先要考慮的問題就是如何選擇繪本，選擇什么樣的繪本。只有選擇了適合學生、適合課堂教學，能夠給學生的學習帶來好處的繪本，才能夠真正發揮在英語課堂上運用英語繪本教學的作用，因此，選擇優秀的、合適的英語繪本是非常重要的。在選擇英語繪本時，需要考慮到以下幾點：

1.根據課程要求和學生年級所需達成的學習目標來選擇英語繪本。選擇英語繪本要能夠符合教學要求，與學生學習的知識內容相關聯，可以是對英語教學內容的補充延伸，也可以是英語教學內容的加深鞏固，總之要讓英語繪本不再只是一個讀物，而進一步成為一個能夠輔助教學、幫助解決教學問題、提高學生學習水平的一個優秀教材。例如在學習湘少版本三年級英語下冊Unit 5 What time is it？ 一課時，便可以運用有關認識時間的英語，例如《what's the time，Mr wolf》，繪本內容造型比較可愛，顏色鮮艷，很符合小學生這個年齡段的審美，這將會很好的激起學生的學習興趣，從而跟隨老師的步伐，通過繪本故事認識時間。

2.盡量選擇較經典的、貼近學生趣味的繪本素材。在選擇英文繪本時，我選擇一些大家都認可的，比較經典、有內涵的的繪本故事。此外，還還要選擇符合小學生審美，貼近小學生趣味的英文繪本，這樣的繪本故事才能更好的發揮其應用在英語課堂上的作用。

3.需要貼合學生的生活和認知水平來進行選擇。小學生這個階段，對外界事物的接觸并不是很多，對于他們來言，還存在很多的未知，選擇英語繪本時，不能一味地追求“新知”，而忽略這一客觀事實。貼合學生生活的繪本故事也更能引起學生內心的共鳴，從而吸引他們的注意力。所以在選擇英文繪本時，可以存在新事物，但其主體要貼近學生的生活。且小學生對英語知識的掌握還處于基礎階段，他們的掌握英語的知識水平是有限的，因此，在選擇英語繪本時，不宜選擇過難度過大的英文繪本，要根據小學各年級掌握英語知識水平的不同而變化。

（二）靈活設計教學活動

在小學英語課堂上作用英語繪本時，要做到相輔相成、緊密銜接，這就需要教師靈活的設計教學活動。例如在學習四年級英語上冊Unit 3 My friends一課時，可以先對課文單詞進行預習，待學生基本掌握后，再引入英語繪本故事《Friends Forever》，在帶領學生們閱讀完繪本故事后，進行提問Who is duck's friend？， 小朋友們回答Boof、Lulla……，之后再回歸到課文，這樣就會使得教學內容連貫，課堂生動有趣。

（三）將真實情感與繪本相結合

在當今社會，談及學生，大部分人還是會更多的去關注他的學習成績、考試分數、獲獎多少，而很少去關注學生的素質教育、情感教育，而這些也是教育活動中不可或缺的課程。因此我們不僅要關注學生的成績，而且還要關注學生的情感教育，要把情感教育滲透到學科教學之中，情感教學也是輔助小學英語教學的一個有效途徑。在運用英語繪本時，要充分發揮繪本的優勢，在教學過程中不斷地滲透情感教育，讓學生能夠學習到故事中的人物的優良品質：勇敢、聰明、勵志等，使學生的情感向著正確的、積極向上的方向發展。例如在運用繪本故事《What Dadies And Mommies Do Best》，這本書從左邊讀，講的是媽媽的故事，從右邊讀，講的是爸爸的故事。在讀完后，教師可以讓學生來說說他們的讀后感想，讓學生去體會父母對孩子的濃濃的愛，教育孩子要對來自于父母的這種無私的愛懷有一種感恩之情。

三、結束語

總而言之，將英語繪本應用于英語教學中，選擇一些有教育意義，適合學生的英文繪本故事，通過閱讀英語繪本來教學生的學習英文是一種非常好的方法，這種教學方法有利于孩子們在一個個有趣的故事情節中去理解英語這種語言，且繪本中精美的圖片和有趣的故事，不僅可以培養學生的認知能力，還能夠培養學生的想象力、創造力，讓孩子有興趣學習英語，進而提高學生的英語水平。

參考文獻：

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