我國高校軟件工程專業存在的問題及對策探析

摘 要：在信息技術發展的基礎上，我國軟件行業具備了良好的發展條件，并得到了迅速的發展，但是軟件工程專業的從業人員較為缺乏，這對于高校教育有了新的要求。軟件工程涉及的研究范圍較廣，具有極強的理論性、技術性、工程性。在高校教育中，軟件工程專業的人才培養方式較為落后，很難滿足社會對于人才的需求，這就需要高校將軟件工程專業重視起來，對軟件工程專業進行調整，以便培養出更多社會需要的人才。

關鍵詞：高校;軟件工程專業;問題;對策

軟件工程行業對于人才具有較高的要求，這就需要高校重視軟件工程人才的培養。但是在高校當下的雙向教學中，還存在很多的問題。由于高校的人才培養模式存在很多的弊端，嚴重的影響了軟件工程專業的發展，更難培養出優秀的軟件工程人才。因此，高校就要對軟件工程專業的實際教學情況和市場需求進行全面的調查，全面的對軟件工程專業人才培養模式進行調整，促使培養出的人才能夠適應社會的發展。對此，本文對我國高校軟件工程專業存在的問題及對策進行了分析。

一、我國高校軟件工程專業存在的問題

（一）人才培養模式落后

在當前高校軟件工程專業的教學中，其人才培養模式具有很大的局限性。首先，缺乏明確的人才培養目標。由于高校軟件工程專業的人才培養目標是在國家標準的基礎上指定的，在實際應用的過程中，高校忽視了自身的特色和實際情況，導致學生的實踐應用能力不強。其次，教學內容陳舊。在高校的軟件工程專業教學中，對于軟件工程專業課程的內容選擇，在知識結構、技術培訓、實踐等環節都存在明顯的弊端，忽視了教學內容的適用性和實用性，很難使學生有效的掌握軟件工程專業的知識和技能。最后，教學方法不當。在高校教育中，對于軟件工程專業的教學，教師難以擺脫傳統教學的框架，過于側重理論知識的講解，忽視了學生的實訓教學，導致學生很難有效的掌握軟件工程專業教學的內容。

（二）師資力量建設不足

在當下的高校教育中，很多學校的軟件工程專業是新設置的，而專業課程的教師則是由計算機專業調整過來的，這些教師缺少專業化的訓練，也不具備豐富的教學經驗和實踐經驗，在教學的過程中主要是將陳舊的教學框架套入，很難滿足軟件工程專業的教學需求。在當下的社會中，更重視軟件工程人才的實踐能力，而憑借現有的師資力量很難培養出具備較強實踐能力的人才。

（三）教學與社會需求脫節

在當前的很多高校中，軟件工程專業是由計算機專業發展過來的，雖然對于教學內容等進行了調整，但是在具體教學的過程中，依舊跳不出計算機專業的教學框架，根本不能滿足社會上對于軟件工程人才的需求。另外，在高校的軟件工程專業教學中，對于教學目標、教學內容、教學方法、教材等方面的選擇和設計，缺乏針對性、實踐性，導致高校軟件工程專業教學與社會上軟件行業的發展脫節，很難培養出社會需求的軟件工程人才。

二、我國高校軟件工程專業問題的解決對策

（一）改革軟件工程專業教學

首先，明確人才培養目標。在高校軟件工程專業教育中，合理的設置人才培養目標尤為關鍵，所以高校必須圍繞著人才培養和社會需求來確定人才培養目標。其次，拓展專業教學內容。在具體的教學中，教師需要結合當下軟件行業的發展情況，在教學中不斷的更新教學內容，為學生多講一些新技術。最后，調整課程教學手段。教學手段作為教師組織教學的方法，在教學的過程中發揮著重要的作用，所以教師必須擺脫計算機專業教學的框架，采用靈活有效的教學手段，活躍課堂教學氛圍，增強教學的有效性。例如，教師可以采用多媒體教學法，教師將教材中的理論知識和網絡上的學習資源進行整合，制作出精美的課件，教師指導學生進行自主學習，促使學生在討論交流的過程中，更好的掌握軟件工程知識和技能。

（二）打造專業化的教學團隊

在高校的軟件工程專業教學中，高校就要打造專業化的教學團隊，滿足當下軟件工程專業課程教學的需求，確保教學的效率和質量。因此，高校就要優化軟件工程專業教學的師資力量，依據職稱、學位、教學效果、科研能力選拔優秀教師，調整軟件工程的師資結構。首先，組織教研活動，促使教師進行經驗交流，提升教師的整體教學水平;其次，重點培養青年教師，將其發展為軟件工程專業教學的中堅力量;最后，高校要重視“雙師型”教師的培養和引進。

（三）重視課程教學的實踐性

首先，強化實訓教學。軟件工程作為一門實踐性極強的工程學科，通過實訓教學，能夠促使學生掌握專業課程的知識、技術、應用等能力，強化學生的實踐能力。所以高校對于軟件工程專業的教學，必須重視實訓教學的重要性，抓好實踐教學環節，確保培養出來的人才能夠符合社會的需求。其次，調整考核方式。高校對于軟件工程專業課程的考核，能夠檢測學生的學習情況和效果，因此高校就要調整原有的考核方式，將實訓測試納入考核內容中，優化測評模式，確保能夠調動學生參與學習的積極性。

三、結束語

總而言之，在當下高校教育中，在軟件工程專業的設置和教學中存在著很多的問題，不僅限制了軟件工程專業的發展，還不能培養出滿足社會需求的人才。因此，高校必須將軟件工程專業的建設重視起來，以社會人才需求為導向，對軟件工程人才培養模式進行改進和優化，打造專業水平高、實踐性強的師資隊伍。在軟件工程專業教學的過程中，教師則需要不斷的學習新進的軟件工程知識和技術，不斷的總結教學經驗，優化自身的教學水平，探索出適合軟件工程專業教學的方式，培養出更多優秀的軟件工程人才，推動我國軟件工程行業的發展。

參考文獻：

[1]李媛媛，徐克圣.軟件工程專業實踐教學模式改革研究[J].實驗室科學，2019，22（05）：106-108+113.

[2]李長榮，吳迪.地方高校軟件人才培養的困境與對策[J].中國成人教育，2018（06）：161-163.

[3]陳曉林.地方高校軟件工程專業面臨的問題與思考[J].科技信息（科學教研），2017（17）：177-178.

作者簡介：

姓名：潘家梁（1998.01），性別：男，民族：漢族，籍貫：福建省建甌市，學歷：本科，研究方向：軟件工程.