軟件工程理論在VB教學中的運用

方添龍

摘要：目前，社會上計算機軟件人才依然較為缺乏，各大院校學生的水平和企業用人需求之間存在差距，其理論教學和實踐活動相互脫軌，教學模式缺乏創新性。而軟件工程理論和VB教學之間的融合是一種全新的教學模式，教學實踐效果明顯，值得探討和推廣。

關鍵詞：軟件工程;VB教學;運用

軟件工程極具探究的話題性，且軟件工程方法與工具也在社會實踐中得到了廣泛應用。VB本是一種程序設計語言，它便于學習，功能突出，應用廣泛。VB程序設計也具有較強的實踐性，它要求學生不僅要掌握理論知識，而且應熟練應用，旨在培養學生應用設計與開發能力。但VB語言學習較為枯燥，學生相關背景知識欠缺，整體的教學情況并不理想。為此，本文對于軟件工程和VB教學整合問題的研究具有重要的意義。

一、軟件工程簡析

軟件工程，顧名思義，軟件和工程的組合，主要是將工學思想應用到軟件中，然而，軟件工程又區別于其他工程，具有獨特之處。它利用工程概念和理論等完成軟件的開發及維護，并將科學的管理技術與技術方法進行整合，主要包含三個要素：其一，方法。方法教會了如何做，它涵蓋項目規劃、評估和需求剖析等多種任務;其二，工具。工具是一種支撐環境，現下已經涌現出了大量的軟件工具，可支撐當前的軟件方法，也有人將若干軟件工具整合到一起，即便一種工具形成的信息也能夠應用到別的工具中;其三，過程。集成方法和工具，實現理想的過程，有效地進行軟件開發工程。流程明確了方法使用的基本次序，具體交付數據，確保相關環節。

二、具體運用策略

VB利用對象程序設計與事件驅動進行程序設計，其和VC相比，便于掌握，開發環境優良。軟件工程理論是一門涵蓋軟件系統開發各種方法的理論，其中VB是進行軟件開發的必要保證，遵循著軟件開發的基本規律。由此可知，把軟件工程理論整合到VB中較為合理，在實際運用中，可從以下幾方面著手：

（一）闡述軟件生命周期

VB具有較強的應用性，是開展深入學習活動的保障，為此，教師在簡單介紹VB的基本特點與發展內容后，則應融入軟件工程相關理論，闡述軟件的生命周期，無論哪一個軟件，從最初的計劃至后期的開發運行，都是一個漫長的階段。通過闡述，應讓學生明確VB作為一種基礎語言，具有重要作用，而程序區別于軟件，編寫程序也并非軟件的開發，僅僅是其中一個環節，軟件生命周期主要有需求解析、設計規劃、編程實現、安裝調試與運行維護等環節，以軟件工程的概念定義進行切入，幫助學生形成科學的開發觀。

（二）突出需求剖析與設計

在傳統的VB教學中，主要講述程序設計的關聯語句、結構和控件，隨后舉例說明，因講解程序較為精簡，通常不會突出需求剖析與解析。但VB初學者，因從未進行過系統指導，絕大多數都會形成不良的編程習慣，每當見到題目便直接編寫代碼。但理論上無論什么樣的程序都應展開對應的剖析與設計。為此，教師應引導學生，看到題目后進行有效剖析與設計。

（三）編碼風格的設定

用具體的VB語言將之前軟件設計結果用編碼翻譯過來，具體還包括功能邏輯編碼和前端界面編碼，在教學VB知識時，教師應該讓學生明確，在開發軟件模型時，軟件維護也是軟件編碼之后的一個重要環節，維護軟件會花費很多的精力，而且，在衡量軟件質量時，可維護性已經成為了一個重要的指標，所以，在編碼的時候，僅僅保證有正確的編寫程序是不科學的，還需要將健壯性以及安全性等問題融入進行考慮，比如，在對輸入口令檢測程序以及用戶名進行編制時，只有用戶名和鍵盤口令相匹配，才會將登錄界面顯示出來，對此，才設置口令界面，并且此界面也會非常安全。在引導學生不斷思考后，引導他們如何利用“Passwordechar”設置相應的屬性。

（四）測試及復用

測試即在正式投入運行前基于軟件需求、設計和編碼進行審核。經由測試找到現有錯誤，及時診斷修改，從而獲得優質的軟件系統。在實踐活動中，主要應用白盒、黑盒這兩種測試技術。另外，VB教學活動中的程序較為簡單，建議教學實踐中盡可能多地引入代表性案例，借此介紹測試策略，通過實踐，方能找出程序的不足。

結語：

VB程序設計在計算機課程教學中占據著重要位置，且程序設計思想還關乎著學生的整體學習狀況。為此，在教學過程，既要有序開展課本知識的講授，也應做好后續課程的適當引導，把軟件工程應用到VB教學活動中，做好整合，這既能提升學生的業務技能，又能增強學生的整體素質。

參考文獻：

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