利用鄉土資源創建農村幼兒園特色活動區角

萬冬梅

摘 要：幼兒園教育一直以來都是基礎教育的重要組成部分，農村學前教育在整個學前教育事業發展中更是占據著十分重要的地位。嚴格意義上說，農村地區有著得天獨厚的自然、社會資源，如果可以對鄉土資源加以有效利用，將會為幼兒科學教育活動的開展提供更好的物質條件。作為一名幼教工作者，如何對鄉土資源加以利用，并創建更加具有特色的農村幼兒園活動區角，無疑是當前教學活動開展中最值得深入思考的問題。緊緊圍繞這一相關主題內容展開探討。

關鍵詞：鄉土資源;農村幼兒園;特色活動區角

一直以來，農村幼兒事業發展都是我國幼兒教育事業的重點和難點，特色活動區角的創建，無疑是為了進一步推動幼教改革進程的教育活動形式，同時這也是《幼兒園教育指導綱要》的精神要求。農村地區資源豐富，如果可以因地制宜，最大限度利用鄉土資源，并使其變成財富，這對促進幼兒的健康成長，以及我國幼教事業的健康且可持續性發展也有非常深遠的意義和影響。

一、利用鄉土資源創建農村幼兒園特色活動區角的價值

農村有良好的自然環境，鄉土文化、風土人情也十分獨特，對于幼兒來說，不僅活動空間更加豐富，還極具開放性，所參與的活動內容也相當豐富和多樣。

為促進農村幼兒身心健康發展，以及促進農村幼兒教育事業的健康發展，合理利用鄉土資源，并將其整合，融入各領域教學活動中，這樣也能幫助幼兒體會到更加充滿農趣、童趣的鄉村生活，長遠看來，更能為幼兒的發展創造更加良好的條件。

二、利用鄉土資源創建農村幼兒園特色活動區角的有效對策

利用鄉土資源創建農村幼兒特色活動區角，并沒有想象中那么簡單和容易，其間也會遇到很多的問題，至于具體對策，建議從以下幾點入手。

（一）對農村自然材料加以充分挖掘

1.充分利用農村自然材料

活動區角的教育功能發揮，需要通過材料才能得以實現，關于材料的選擇和利用，應彰顯濃郁的鄉土氣息，具體包含麥稈、樹葉、石頭等諸多自然材料，它們的搜集也可謂相當便利。在老師的指導下，一塊普通的石頭，通過繪畫，顏料涂抹的方式，也能變成顏色鮮艷，且生動有趣的工藝品。不僅如此，路邊隨處可見的野草，根據不同顏色搭配，放在廢棄的瓶子或者盒子里也能變成非常美麗的花籃，而通過對它們的長短和形狀加以修剪，則將成功變成一幅美麗的干草圖，這樣的教學模式，對幼兒想象力的培養具有十分重要的意義。

2.依據季節變化及時收集材料

鄉土資源往往具有明顯的季節性特點，比如，春天的花草、秋天的果實等，幼兒園在利用鄉土資源創建特色活動區角的時候，應該嚴格依據季節屬性收集資料，從而也能確保區角活動的開展更加豐富多彩。

秋天的時候，老師可以帶著幼兒到農田中搜集各種果實、種子，然后對其加以利用處理，制作出更加豐富的作品。這一教學模式不但能讓幼兒了解到種子的生長、保存等科學知識，而且能夠豐富區角教學材料、內容，這對于幼兒知識的建構也具有非常重要的意義。

（二）依托鄉土資源開展特色區角活動

依托鄉土資源，根據每個班級幼兒的實際年齡特點、學習情況，進而創設出不同的班級特色活動區角，比如，二班“特色編制區”區角的創建，大多是幼兒在教師的引導下，將隨處可見的玉米皮編成小提包，或者小花籃，在這一過程中，幼兒對家鄉的情感也得到激發。

相比較而言，三班則是組織開展“最炫民族風”區角活動，其中包含民間剪紙、扎染等極具傳統特色工藝的手工活動，在數學區域內，孩子們在教師的引導下，還充分利用花生、玉米芯等材料開展比較、測量等探索活動。音樂區的孩子，對竹子、木條加以改進，做出的樂器也能演奏出非常美妙的音樂。自然角區內，則是鼓勵幼兒對鮮活的動植物加以詳細觀察，并通過自己的方式將所見所聞加以記錄。特色區域活動的開展，同樣也要和身邊生活相貼近，這對于幼兒的全面健康成長意義可謂相當深遠。

（三）創新發展農村民間游戲活動

幼兒園充分利用農村這一優勢，不斷加強對幼兒園民間游戲改革的探究，同時，根據幼兒特點，嚴格遵循創新發展原則，對于幼兒戶外體育活動內容也要加以深入挖掘。所以，在傳統游戲活動基礎上，比如，“轉蝸?！薄扒形鞴稀薄疤孔印钡龋缓髷M定嶄新的規則，最終創設挑戰性、創造性特點突出的“民間游戲挑戰區”，為突出對鄉土資源的利用，可以利用鄉土材料、廢棄物品研制出更具特色的體育運動器械，以此實現對傳統民間游戲的充分利用和發展，比如，用竹竿開展跳竹竿活動，在小木棒兩頭綁上可樂瓶子，或者使用廢棄的可樂瓶制作陀螺儀等?？傊瑒撔绿厣顒訁^角創建思路，幼兒的游戲活動天地將變得更加豐富。

將鄉土資源融入幼兒園教育教學活動中，能讓幼兒園特色活動區角的創建更具鄉土氣息，農村特色教育的趣味性也能得到充分彰顯。

總之，雖然農村教育資源相對欠缺，但特殊的鄉村資源還是非常豐富的，因為受到資金、技術等諸多因素的限制，農村幼兒園特色活動區角的創建還是存在諸多的問題。本文針對鄉土資源利用的重要性加以分析，并結合教學實際提出針對性建議，不僅僅是為了創建一個科學且有效的幼兒園特色活動區角，還希望農村幼兒能實現更加健康的成長。

參考文獻：

[1]劉馨馨.因地制宜利用鄉土資源，開展農村幼兒園特色區域活動[J].都市家教月刊，2019（7）.

[2]張蟬.利用鄉土資源，活化農村幼兒園區域活動[J].中國校外教育，2019（6）：39-40.

注：本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2020年度一般課題“利用鄉土資源豐富農村幼兒園區角活動的實踐研究”（GS[2020]GHB3544）的研究成果。