淺談小學英語單詞教學的有效性

劉艷娟

【摘 要】小學英語教學中單詞是其重要的組成部分，只有學生掌握大量的單詞才能夠進一步提升英語表達，提升綜合水平，但是在當前小學英語的教學現狀來看，仍然存在很多的問題，為此，本來先分析當前小學英語單詞教學現狀，接著提出小學英語單詞教學有效性的相關策略，以此更好的提升小學英語單詞教學效果。

【關鍵詞】小學英語;單詞教學;策略

小學英語教學中單詞是其重要的組成部分，單詞也是語言類學習的基本，能夠有效的促進英語的溝通交流，小學階段學生的英語單詞儲備量會影響到對文本的理解以及最終的學習效果，雖然單詞是英語課堂教學當中的重要組成部分，但是在當前小學英語單詞教學中仍然存在很多的問題，例如，教育教學方式相對枯燥，難以激發學生的學習興趣，甚至會讓學生產生排斥，為此，在小學英語單詞教學中要注重采用有效科學的方式對學生進行引導，以此更好地促進學生綜合素質的提升。

一、當前小學英語單詞教學現狀

小學階段英語單詞是學生剛開始接觸英語學習的知識內容，在這個過程當中如果采用的教學方式方法不夠科學，容易導致學生對英語學科產生厭倦以及排斥的心理，具體來說，主要表現為以下幾個方面，首先，由于小學階段學生并沒有接觸過相對純正的英語，那么學生在學習的過程當中會運用漢語的方式對單詞進行標注，最終導致學生的發音并不準確，一些學生并不習慣英語朗讀，更加偏向于默讀，也會在一定程度上影響到英語單詞教學質量的提升。此外，在英語單詞的學習過程當中如果僅僅采用死記硬背的方式，不能對單詞進行活學活用，也不利于學習效果的提升。這就需要教師在教育教學中在教學中在學生實際情況的基礎上對教學方式進行優化，采用更加高效的教學策略，以此更好的提升學生的英語綜合素質。由于學生在單詞學習的過程當中采用死記硬背的方式方法，這對于單詞的學習毫無疑義，容易導致學生在短暫的記憶之后有可能迅速的遺忘，這種現象在學生的學習過程當中是比較常見的，很難提升單詞的學習效果，同時也不利于學生對于英語課程的學習。

二、小學英語單詞教學策略

（一）基于故事，提升趣味

小學英語教學中要能夠再結合學生年齡特點的基礎上開展多樣化的活動，要注重突出趣味性，為學生營造相對于輕松的學習氛圍，使得學生能夠在快樂的氛圍當中習得相關的知識內容，這就需要教師再結合教學內容的基礎上，對于教育教學方式方法進行創新，使用小學生比較受歡迎的故事、動畫的形式和教學內容相互結合，強化英語學習當中的趣味性，并提升學生對于單詞的記憶效率。例如在學習“family”這個單詞的相關知識內容時，教師可以結合學生的興趣愛好，將這個單詞分成“family and mother I love you”，也就是爸爸媽媽我愛你們的意思，通過這種方式不但可以加深學生對于單詞的理解和記憶，同時，也能夠復習其他的單詞。再結合實際生活的方式引導學生對單詞進行拆開學習，能夠很好的激發學生對于英語單詞的學習興趣，也能夠改變以往機械被動式的學習方式，強化學生對于單詞的理解最終提升教學效果。

（二）優化教學模式，強化記憶

傳統的教育教學模式不能很好的滿足當前時代學生對于單詞的學習需求，在傳統的教學模式當中也很難讓學生激發對于單詞的學習興趣，最終導致學生的綜合素養及學習能力不能得到提升，為此，這就需要在小學英語單詞教學中注重創新教育教學模式，給學生帶來不同的體驗與感受，強化理解，讓學生可以直觀的進行學習和思考，強化學生的自主探究意識，進而提升教學的有效性。例如在學習“basketball”、“football”這些單詞的相關知識內容時，教師可以在課前做好充分的準備，在課堂教學中為學生創設良好的教學情境，可以在課堂中為學生引入足球、籃球，并引導學生自主的思考和觀察，共同探究這些單詞之間所具有的關聯，并幫助學生在自主學習當中強化思考和記憶。又如在學習“jump”、“run”這些單詞的相關知識內容時，可以引導學生實際行動起來，并以角色扮演的方式對單詞進行學習，通過這種形式可以極大的調動學生自主學習的積極性以及興趣，幫助學生加深對與單詞的學習和記憶，同時運用這種方式還能夠進一步提升學生英語單詞學習的水，平也為學生的后續學習和發展奠定扎實的基礎。

（四）引入英文歌曲，豐富形式

傳統的小學英語單詞教學中教師所采用的方式方法相對枯燥乏味，最終導致學生在學習的過程當中興趣不足，而英語歌曲當中可能會包含大量的單詞，學生可以通過對歌曲欣賞的歌曲當中習得相關的單詞內容，也可以強化學生對于單詞的掌握。為此，在小學英語教學中可以采用歌曲的形式來激發學生的學習興趣，對單詞內容進行學習。例如，在課堂上可以播放一首英文兒歌，并通過多媒體的形式讓學生欣賞兒歌，并找出自己認識的單詞，并將單詞內容及時的記錄下來，通過這種方式學生帶著極大的興趣去掌握相關的單詞內容，能夠提升教育教學效果。

結語

總之，在小學英語教學中要能夠認識到單詞是其重要的組成部分，通過學生掌握相關的單詞內容，才能為后續的閱讀、寫作奠定扎實的基礎，但是也要能夠認識到在當前小學英語單詞教學中由于受到各種因素的影響，最終導致教育教學效果不甚理想，。為此，這就需要在小學英語單詞教學中要注重采用多樣化的方式方法激發學生對于單詞學習的興趣，可以與故事、動畫以及與學生的實際生活相互結合，從而提升學生對于單詞學習的積極主動性。在小學英語教學中還要不斷探索單詞教學的相關策略，以此更好地提升英語教學效果，促進學生綜合素質的提升。

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（作者單位：湖南省城步苗族自治縣西巖鎮中心學校）