小學語文教學中存在的問題及對策

付軍愛

【摘 要】小學階段重在培養學生的聽說讀寫的能力，語文課堂正是實現這一目的的載體。小學語文教學既可以培養學生的語言表達能力，開闊眼界增長知識，同時培養學生的理解能力。但在教學過程中，部分教師往往易出現傳授知識不到位、教師備課不充分、多媒體設備運用過多的問題，導致學生汲取知識量有限，降低課堂有效性。本文主要通過研究小學語文教學中存在的幾個突出問題，分析其問題的相關對策，為該學科教學提供值得借鑒的參考價值。

【關鍵詞】小學語文;教學現狀;存在問題;相關對策

前言

一位著名的教育大家曾經說過，數學是所有科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎[1]。語文科目在任何學生時代都是一門重要的學科，作為處在啟蒙階段小學生，學習語文對以后的發展和成長有著巨大的積極作用。近年來，小學語文在所有學科中所占的權重越來越高，改革也在不斷向好的方向發展，但其中還存在幾點問題，阻礙小學語文課堂有效性的發展.現階段，如何促進小學語文課堂的有效性是每個學校和教師應該思考的問題。

（一）小學語文教學中存在的問題

1.上課課堂紀律差，傳授知識不到位

小學語文課堂中，紀律差表現在兩方面，一方面是教師講課吸引力差，另一方面是學生自控能力差。部分教師在課堂中分不清課堂紀律差的原因，盲目的維持紀律，只會適得其反。小學生是處于剛接受教育的階段，理解能力和思維能力尚未成熟，教師在傳授知識時很容易出現不耐煩的現象，導致學生未能完全吸收所學知識。

2.教師備課不充分

部分教師備課無計劃性，一堂課講多少，練多少，有多少個知識點需要傳授，該培養學生什么能力，心中無數，安排不當，重點、難點把握不準，導致拖堂現象發生。到了規定下課時間，學生心理開始放松，注意力不集中，如果教師持續講課，必然降低學習效率[2]。

3.多媒體設備運用過多

在小學語文教學課堂上，多媒體設備可以生動想象的描述各種教學問題，增加課堂教學氛圍，提高學生的學習積極性，拓寬學生的知識視野，但它畢竟是教學輔助手段[3]。近年來，隨著多媒體設備引進各大院校，部分教師為了“省事”，把多媒體設備從課堂的配角轉換成課堂的主角，具體表現為：信息超量，學生被多媒體設備中“豐富”的信息所包圍。整個課堂都在呈現固有的問題和標準答案，學生被該框架限制，思維邏輯被制約，大量的動畫和音響導致學生忘記課堂本身的意義，對重點、難點的關注度降低[4]。小學生的思維發育還不夠成熟，教師講什么學生學什么，長期頻繁使用多媒體設備，不利于培養學生獨立自主能力。

（二）小學語文教學問題的相關對策

1.教師改變教學方法

教師應反醒自我的教育教學方法，盡量把課講得生動，加強啟發性，形式多樣化，語言活潑，組織嚴密點，多互動，態度上耐心、細心、熱心，深入淺出通俗易懂。切實認真負責，不放任自流，越是紀律不好越要認真管，越是不好教越要認真教，萬事怕認真，否則長此以往，變本加厲，只會更糟糕[5]。教師改變教學方法這是最直接也是最容易達到的，效果往往也不錯。比如針對小學生的特點展開一些小小的競賽，或者經常做一些小游戲，分發小禮物等。比如：把枯燥的課文編排成小小舞臺劇，甚至可以加入繪畫，手工制作等形式。只有把課堂教給學生，才能激發學生的能動性和積極性。

2.教師計劃性備課

隨著教育的改革發展，教師應意識到二次備課的重要性。課前的備課僅僅是一個教學思路和預備方案，而一旦真正上課，就會有很多不確定因素發生，這些插曲都會對原有的教學設計提出挑戰。教師在課后把這些插曲記錄下來，對自己當時的教學進行回顧反思，體會不足，幫助自己提升教學能力，并制定更加優秀的備課設計方案。

3.教師適當運用多媒體設備

首先不反對教師利用多媒體設備授課，但是要保證課件的質量。課件制作的重點放在引導學生主動學習、培養素質和提高能力方面。恰當運用遠程教育課程資源，充分發揮資源優勢，優化教學設計，提高教學效益。

結語

綜上所述，想要小學語文課堂更具有活力和吸引力，老師一定要反省自我的教學教育方法，進行計劃性備課、適當運用多媒體設備，只有站在學生的角度思考問題，真正做到給予學生們最需要的，才能改善目前小學語文課堂上存在的問題，提高課堂的高效性和學生獨立自主能力。

參考文獻：

[1]夏歡.小學語文教學中存在的問題及對策[J].黑河教育，2019，12（08）：37-38.

[2]李世鵬. 淺談當前小學語文教學中的問題及對策[A]. .教育理論研究（第十一輯）[C].：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019，12（02）：1.

[3]彭芳.新課標背景下小學語文教學改革存在的問題與對策探究[J].課程教育研究，2019，10（25）：41-42.

[4]林雪珍. 小學語文教學改革存在的問題及對策研究[A]. .教師教育論壇（第五輯）[C].：廣西寫作學會教學研究專業委員會，2019，13（10）：3.

[5]付守芝.小學語文教學改革存在的問題與對策研究[J].中國校外教育，2019，42（13）：101-102.

（作者單位：山西省運城市鹽湖區席張中心校）