淺談小學班主任工作

黃弘霧

摘?要：班主任是良好班風的組織者和建設者，班主任工作的成效直接關系到學生的發展。因此，作為新時代的小學班主任應該具備良好的教育教學素質，建立良好的班集體，選好班干部，做好“學困生”的工作。同時也要加強與家長的有效聯系，為學生的發展努力，為教育事業奉獻力量。

關鍵詞：班主任;班集體;學困生;家長

在信息技術飛速發展的新時代，作為小學班主任，面對朝氣蓬勃的小學生，我們應該懷著為現代化培養人才的多樣化的信念，運用我們的教師獨特的教學藝術和與時俱進的教學理念來教育學生，運用科學的管理方法對班級進行優化管理，建立一個良好的班集體。現將我從教以來的班主任工作經驗，談談小學班主任的工作。

一、要不斷提升自我素質。作為班主任和一線教師，我們需要不斷提升自身的素質。首先要具有一定的服務精神，作為一名新時代社會主義的人民教師，一定要有神圣的使命感，有高尚的品質和奉獻精神。為祖國的未來添磚加瓦。其次老師的服務對象是活生生的孩子，是正一群不斷成長、不斷發展變化的學生。因而，我們的知識技能水平上不能停留在當前，而是要不斷更新新的教育教學方法和班級管理方法，產生新的教育觀、學習觀和學生觀，用新的教學理念教育學生，用發展的目光看待每一個學生，讓每一個學生都得到自己的收獲。平時通過言傳身教的方式去感化學生，用真心關懷學生，為學生提供更多的關心，積極激勵學生，讓學生能夠感受到班主任是幫助他們健康成長的，使他們自覺上課準時，不遲到、不早退。同時，作為新時代教師，我們應當不斷充實自己的頭腦，不斷更新自己的認知系統，做一個跟得上時代步伐的人。

二、要建立良好的班集體，培養得力助手——班干部

管理好班級，不僅僅是靠班主任，還需要一些小助手——班干部。通過了解學生的基本情況，分析本班學生學習生活情況，建立班集體的領導核心。在班干部的使用上要并明確分工，但又團結合作，使每位班干部都有自己的事情要干，有些事情要配合著干，讓每位班干都有使命感。比如班長統領協調全體班干部，做到以身作則的帶頭作用。學習委員要督促同學們學習、完成作業等。同時，班主任要要指導班干部工作，給與他們信任，讓他們大膽去管理班集體。在平時的工作中多給他們重擔，給他們鼓勵。并且要做到不偏向班干部，一視同仁。為學生創造一個團結合作、積極向上、勤奮嚴謹的學習氣氛。

三、要做好“學困生”轉化工作

（一）多了解“學困生”，了解他們學習不積極的原因，對癥下藥，運用多種方式去引導、鼓勵他們積極主動學習，而不是一味的懲罰和謾罵，對他們對一點耐心。同時多一點與科任教師、家長交流，了解每位“學困生”的學習情況、愛好、特長，并有針對性的制定“學困生”轉化計劃。例如：我班的張**同學，父母到廣東做工，屬于留守兒童由爺爺奶奶監護。由于年齡較小，上課紀律差，不專心聽講、小動作多，不能按時完成作業，學習成績差。并且淘氣惹事，針對這些情況，我上課多留意他的動向，培養他學習興趣點，增強其自信心，改掉不良行為的教育方案。例如：上課時，多讓他回答比較容易的問題，布置一些簡單的作業。當他有進步時，如能舉手回答問題，按時完成作業時，我就及時給予表揚鼓勵。經過一個學期的努力，在期末考試中有了很大的進步，各科都考得及格。

（二）多與家長溝通。家長對待孩子學習的態度決定了學生學習的積極性，因此，“學困生”的學習成績不理想或產生行為不良，在很大程度上是與家庭教育，家長對待孩子的態度有很大關。因此，在教學的過程中，我注重與家長的交流。通過家訪或微信了解學生的家庭情況，各家長的教育方式方法，并且積極與家長交流教育學生的方法，使家長認識到自己小孩學習成績不理想或產生行為不良的原因，引導家長配合學校的教育教學工作，同時也糾正一些家長的教育方式，使“學困生”得到家長的認可，樹立認真學習的信心。

（三）與學生談心交心。作為班主任，我們有必要去了解每一位學生的心理，對學生進行有效的心理疏導，使得學生感覺到你對他們是重視的。特別是“學困生”由于學習成績不理想而產生自卑感，因此更應該找他們進行談心，多了解他們所想所需才能對癥下藥。

四、要激發學生的集體榮譽感

激發學生強烈的班集體榮譽感，每個人、每個集體都應該有自己的發展目標。因此，作為班主任我們應該為班級設定近期和遠期的目標，并且讓學生感覺到完成這個目標是一件榮耀的事情。比如近期的目標——在全校體操表演上獲得一等獎，全體學生應該怎么做，才能在表演上獲得全校的尊重。班主任就應該積極發揮學生想贏的積極性，并且給他們信心，這就需要每位學生都積極去訓練、配合最終達成目標，使班級能夠得到別人的認可。這樣就能形成班集體的榮譽感和學生的責任感。

五、要加強家校聯系

隨著經濟社會的發展，特別是近幾年網絡信息的飛速發展，鋪天蓋地的網絡信息充斥著社會，作為朝氣蓬勃的學生最容易接觸并接受這些信息，都會對學生產生了或多或少的影響，有些不良的信息也會侵蝕著這些年紀輕輕的學生，使他們產生不良的思想動態。同時，一些社會上存在的不良風氣也容易 “感染”到這些沒有社會閱歷的小學生身上。所有這些都在無形中增加了班主任的工作難度。因此，班主任只憑自身的力量是遠遠不夠的，我們必須結合當今社會發展趨勢多與家長進行交流。多宣傳新時代的教育方針，讓家長多了解學校的發展情況，讓家長明白只有進行家校的融合才能辦好教育，才能把小孩的教育做好，才能使學生做一個新時代合格的小學生。同時在于家長的交流中我們也應該注重方式方法，對待不同的家長運用不同的方式去交流才能事半功倍，才能把我們的班集體建設得更加美好。

總之，作為新時期的小學班主任，我們面對的是多元化的家長和學生。因此，在班級管理中要不斷的更新我們的理論知識，不斷的優化、提高班級管理水平，才能在發展中出成效。既然國家和人民將此重任賦予我們，我們就要任重而道遠，努力工作，更好地為我國的教育事業服務。

參考文獻

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