新時代背景下高校大學生的社會責任感培育研究

趙新威 王家文 謝健

摘?要：社會責任感是價值觀的核心成分，是實現個人和社會協同發展的關鍵要素。加強當代大學生社會責任感的培養，有助于實現中華民族的偉大。文章在探究大學生社會責任感的現狀基礎上，提出了增強大學生社會責任感的建議，為社會責任感培育提供依據和參考。

關鍵詞：新時代;高校大學生;社會責任感。

當代大學生的社會責任感在自身方面的體現主要是對于生命健康的珍重，對于人格尊嚴的愛護，對于物質財產及夢想價值的正確追求等。強烈的學生社會責任感有助于提升個人發展潛能、促進他人與集體的發展、推進學校學風建設以及有助推社會各方面發展，有利于發揚中華民族精神，躬行踐履二十四字社會主義核心價值觀，并推動中國特色社會主義建設。

一、高校大學生社會責任感缺失的表現

1.1缺乏學習意識。

部分學生缺乏學習意識，終日沉迷于網絡，陶醉于生活瑣事，絲毫不關心學習，不關心自己畢業后未來如何發展。造成本末倒置，學業荒廢。在學校之內不能探求真理，在學校之外不能服務社會。既浪費了個人寶貴的青春財富，還辜負了家庭、學校的和國家的期望。

1.2缺乏安全意識。

大學生的生理年齡已經符合成年標準，但是在心智方面還沒有真正的成熟，對于一些事物事物的是非辨別能力較弱，面對誘惑容易上當受騙。這也導致了很多當代大學生的人身安全和財產安全難以得到有效保障，時常受到侵犯。對于各種可能對自身人身安全造成危害的情況的忽視，都可能讓我們受到無法挽回的傷害，所以缺乏安全意識也是當代大學生對自身社會責任感缺失的一項重要體現。

1.3缺乏集體意識。

部分大學生行為自由散漫，在組織集體活動時，很難做到全員參與。對于學校和老師安排給集體的任務，往往因為個別同學的拖拉，導致整個集體任務進程受到影響。因為個人的不恰當言行導致集體榮譽受辱，而且不能正確認識到自己的錯誤給集體帶來的損失，忽視集體的存在。

1.4缺乏角色擔當意識。

一部分大學生不能清晰的認識自己身份，找準自身的角色定位，認為自己只是一名普通的學生，學習之外的事情與自身毫不相關。對于自己的家庭，不能很好的理解父母的期望，更不會主動分擔父母的憂愁，作為一個成年人毫不顧及家人感受，只知道向父母索要，而不知為父母減輕負擔，做出奉獻。對于社會，有些大學生不能自覺運用自己所學的知識，服務于社會民眾。面對社會問題，人云亦云，缺乏主見。

二、高校大學生社會責任感缺失的原因

2.1大學生自身發展不成熟

當代大學生在年齡上雖然已經成年，但是在心里機制上還不夠成熟。當代大學生從出生就享受到了改革開放帶來的福利，缺乏艱苦生活的歷練，不能很好的認清自身的發展狀態。而且從小到大幾乎一直接受應試教育，重視理論學習，但真正參與到社會實踐的經歷有限，不能很清晰的了解社會現實。在多元文化的影響下，當代大學生的意識形態安全受到嚴重威脅，自身價值觀受到不良影響，西方的個人主義、拜金主義使大學生行動趨向功利化，社會責任感被逐漸削弱。

2.2學校與家庭責任教育存在差異、缺乏力度

大學生在未完全進入到社會之前，學校與家庭承擔社會責任感培養的重要任務。由于學校教育環境與家庭教育環境存在差異，兩者在責任教育的方式、內容等各方面也都存在差異，這就造成學校與家庭的責任教育難以形成有效合力，不能夠很好的培育當代大學生的社會責任感。

三、高校大學生社會責任感的培育策略

3.1定位現實角色，提升自身責任認知

對于社會責任感的培養，首先大學生應從自身下手，展開自身的責任教育。當代大學生缺乏自我責任認知，面對“我是誰？”的問題不能很好的解答。將自己在現實當中的角色定位準確，能夠讓大學生在不同場合、不同環境下，認清自身身份，明晰自身在相應的角色下應當承擔的責任。在思想上不斷加強自我教育，提升自身責任認知，將有助于當代大學生擺正自身態度，認真對待責任義務，促進個人發展，形成良好的責任擔當。

3.2注重素質教育，發揮高校育人優勢

高校校園是大學生學習和生活的主要場所和進行教育活動的重要陣地，在為社會培養具有高超專業本領和高素質人才方面具有不可替代的作用。學校應注重加強素質教育，在當代大學生的理想信念、歷史責任擔當、家國情懷與愛國主義、個人價值與社會責任教育等方面加大教育力度，培育當代大學生樹立起正確的世界觀、人生觀以及價值觀，讓大學生自覺地將個人發展與社會、國家、時代發展聯系起來，增強責任擔當意識和使命感。

3.3重視交流溝通，家長做好行為示范

脫離家長視野的大學生會有一種“將在外君命有所不受”的心態，也會造成行為方面的放縱。所以，家長要重視交流溝通，包括與孩子的溝通和與學校的溝通，這樣可以更全面的了解學生的情況。家庭教育作為學校教育的補充，對于大學生社會責任感的培養也有著重要的作用，家長應積極配合學校，與學校教育擰成一股繩，形成一股合力，促進大學生社會責任感的養成。

3.4營造良好氛圍，社會提供有利環境

馬克思認為：“人們的意識，隨著人們的生活條件、人們的社會關系、人們的社會存在的改變而改變。”即社會的存在決定社會的意識。由此可見，有利的社會環境、良好的社會氛圍，對于培養當代大學生的社會責任感有著重要的決定作用。所以社會各方面都應積極參與，廣泛響應。政府應出臺相應的政策，凈化社會環境，尤其是加大對于互聯網的監督檢查，依法取締不良信息，規范網絡平臺建設。同時，利用政策和法律法規，引導當代大學生提高社會責任感，積極履行應有義務。

當代大學生肩負著實現中華民族偉大復興重要使命，國家前途和民族命運與其緊密的聯系著。當代大學生社會責任感的培養無疑是一項復雜的、長期的工程，需要時刻關注，同時需要協調各方，相互配合，積極探索，不斷完善當代大學生社會責任感培養體系，有效提升當代大學生的社會責任感，才能為建設中國特色社會主義提供更好的高素質人才保障。

參考文獻

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