四川革命老區紅色檔案資源在高校思想政治教育的運用研究

唐江玲

摘 要：紅色檔案資源是四川革命老區的寶貴財富，也是高校開展大學生思想政治教育的重要資源。本文分析了四川革命老區紅色檔案資源運用于高校思想政治教育的意義和困境，提出了四川革命老區紅色檔案資源運用于高校思想政治教育的途徑。

關鍵詞：四川革命老區;紅色檔案;高校;思想政治教育;運用

檔案作為一種原始的歷史記錄，是人類活動的固化記憶。紅色檔案，特指在新民主主義革命時期，由中國共產黨領導的機關、組織和個人在各種對敵斗爭和政治活動中所形成的、具有保存價值的文字、圖表、音像以及其他各種形式和載體的歷史記錄。四川革命老區在中國革命歷史上發揮了重大作用，老區人民為中國革命的勝利作出了巨大犧牲和重大貢獻，沉重打擊了國民黨反動派，有力的推動了四川乃至全國革命運動的發展，川陜蘇區軍民在兩年多的時間里就殲敵近15萬人，四川大小軍閥悉數被重創，甚至被殲滅，有力地支援了其他蘇區人民的革命斗爭。據不完全統計，四川老區參加紅軍和游擊隊的人數達12萬人以上，其中犧牲的在冊革命烈士達9萬多人。紅軍三大主力長征在四川達20個月之久，老區人民在十分艱難困苦的環境下，在人力、物資上給予了紅軍以大力的支援。這是紅軍取得長征戰略大轉移勝利的重要保證。在這個過程中，四川革命老區形成了許多具有寶貴價值的紅色檔案資源。在當今時代背景下，深入挖掘四川革命老區紅色檔案資源的教育價值，將其運用于高校思想政治教育之中，既可以讓學生了解本地革命傳統與革命精神，更可以豐富高校思想政治教育內容，促進高校的思想政治教育水平不斷提升。

一、四川革命老區紅色檔案資源運用于高校思想政治教育的意義

1.紅色檔案資源為高校思想政治教育提供了寶貴素材

四川革命老區紅色檔案資源作為四川革命老區獨有的優質教育資源，蘊含著豐富的革命精神和濃厚的歷史文化底蘊，具有富于感染、生動直觀等特點，是對高校學生進行思想政治教育的生動素材。紅色檔案資源的很多內容對高校思想政治教育具有重要價值，如愛國教育、信念教育、價值觀教育等等，涉及到大學生的思想、文化、品德等各個方面，將四川革命老區紅色檔案資源運用于高校思想政治教育工作，有助于大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強愛國主義信念，努力成長為社會主義事業的合格建設者和可靠的接班人。

2.有助于高校落實立德樹人的根本任務

教育強則國家強，人才興則民族興。在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記指出：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全員育人、全過程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”這一重要講話科學回答了高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這一根本問題，為新形勢下高等教育事業發展指明了方向。高校思想政治教育工作做得如何，直接影響青年學子的思想觀念、價值取向和精神風貌，關乎一代青年的成長成才。紅色檔案資源蘊含著無數革命先輩的心血和革命經驗，是當代人飲水思源，不畏困苦，勇于奮斗的強大精神支撐和動力源泉。將紅色檔案資源運用于高校思想政治教育，有助于在大學生中弘揚紅色文化，傳承紅色精神，落實“立德樹人”的根本任務[1]。

3.有助于高校師生增強文化自信。

習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上的講話中提到：“堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量”。隨著全球化進程的加快，各個地區、各個民族的思想在世界各地都在發生著碰撞，高校也不例外，在這樣復雜的形勢下，弘揚紅色革命文化，有助于提升高校師生的文化自信，自覺抵御腐朽思想的侵蝕，增強社會主義道路自信、理論自信以及制度自信。

二、四川革命老區紅色檔案資源運用于高校思想政治教育的困境

1.?當代大學生對紅色檔案資源了解不足

雖然絕大部分大學生從中學時期就開始接受思想政治理論教育并一直持續到大學階段，但很多人對思想政治理論課程認識不足，覺得是無關緊要的課程，逃課、打瞌睡、交頭接耳現象時有發生，結果直接導致不少大學生對黨的奮斗歷程不甚了解，對社會主義信念不夠堅定。對于一些紅色紀念館、博物館、革命遺址也更多的是從旅游的角度出發前往參觀，不能真正理解其中蘊含的歷史文化和紅色精神。

2.教師對紅色檔案資源的研究不夠

從教師層面來說，高校從事大學生思想政治教育的隊伍中很多是科班出身，即使非科班出身的也都基本對馬克思主義思想政治理論相關內容掌握得比較透徹，對黨的歷史比較了解，但真正對四川革命老區紅色檔案資源有所研究的教師人數偏少，很少有人能將兩者有機聯系起來，并認識到四川革命老區紅色檔案資源對高校思想政治教育的重要意義。從學校層面來說，目前也大多缺乏對教師研究四川革命老區紅色檔案資源的有效激勵機制，教師們的研究潛能尚未被激發出來。

3.思想政治理論課教學形式比較單一

目前高校思想政治理論課的授課方式主要仍是以課本和老師講授為主，再結合部分的圖片、視頻，基本停留在對歷史事件的時間、地點和人物的羅列上，雖然此種授課方式已經較傳統的授課方式有所改進，但長期的單一教學方式并不足以維持學生長久持續的學習熱情，加之有些老師與學生課堂互動比較少，使學生容易產生學習倦怠，甚至產生排斥心理，很難真正了解四川革命老區紅色檔案資源所蘊含的寶貴財富，更難以汲取精華重塑自己的人生觀、價值觀等等[2]。

4.國外各類思潮的涌入

當前國際形勢變幻莫測，各個國家、地區的思潮在全球范圍內交織碰撞，一些別有用心之人對社會主義制度、對紅色文化持否定態度，經常在網絡上散布一些顛倒黑白，妄自加工的信息，妄圖影響到社會主義意識形態領域。一些大學生對社會主義制度的優越性和某些人的險惡用心認識不足，容易受到國外思潮的影響，思想偏離正常軌道。

三、四川革命老區紅色檔案資源運用于高校思想政治教育的途徑

1.將四川革命老區紅色檔案資源融入課堂教學過程

“教”與“學”的過程是紅色資源融入高校思想政治教育的主要渠道，可以結合四川革命老區紅色檔案資源的具體內容，從以下兩個方面加強紅色檔案資源融入教學的過程：1）將四川革命老區紅色檔案資源融入思想政治理論課如《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義概論》、《中國近現代史綱要》、《思想道德修養和法律基礎》等課程的教學中，將革命歷史事件、革命人物等切入到課程的講授過程中，使大學生更易于掌握相關的理論知識并了解相關的歷史事件;2）挖掘其他課程的相關切入點，將四川革命老區紅色檔案資源融入到其他課程的教學中。相關課程教師可以拓寬教學視野，創新教學方式，采用合理規范的方式將四川革命老區紅色檔案資源融入到具體課程教學中，對學生進行潛移默化的思想政治教育[3]。

2.?加強校園文化建設，營造紅色文化氛圍

高校可以在校園文化建設中融入四川革命老區紅色檔案資源，深入挖掘四川革命老區紅色檔案資源的精神內涵，例如在校園內設置紅色宣傳專欄，集中展示紅色文化成果，宣傳四川革命老區紅色經典文化，還可以與相關部門合作舉辦革命歷史圖片展，通過圖文并茂的形勢鼓舞和鞭策在校大學生牢記歷史，不忘初心，奮勇向前[4]。此外，高校還可以通過微信、微博、QQ等新媒體廣泛宣傳四川革命老區紅色檔案資源，如開通紅色檔案公眾號，紅色檔案宣傳網等，通過這類實時交互、快速傳播的媒體方式，讓喜歡新鮮事物的當代大學生更易于接受其中的紅色文化。

3.?將四川革命老區紅色檔案資源相關內容融入社會實踐

高校可以充分利用四川革命老區的紅色檔案資源，針對學生開展多種社會實踐活動，如組織學生參觀鄧小平故居、萬源保衛戰戰史陳列館、達州紅軍文化陳列館等紅色景點，使學生在實地參觀中感受紅色文化、領會紅色精髓;組織大學生實地走訪貧困山區，革命老區，拜訪革命前輩，傾聽革命前輩講述革命事跡;開展與紅色教育相關的素質拓展訓練等，讓大學生愿意走近并喜歡上紅色文化，真正領悟到歷史時期的革命精神與紅色精髓，增強文化自信、制度自信、理論自信和道路自信，樂于做紅色文化的傳承者和傳播者，更好的為國家發展和社會進步貢獻自己的力量。

[參考文獻]

[1]張芹.?關于淮安紅色文化資源融入高校思想政治教育的思考[J].西部素質教育，2019（21）：24-25.

[2]趙文超.?河南紅色文化融入高校思想政治教育價值研究[J].濰坊工程職業學院學報，2019（5）：35-38.

[3]郭素蓮.?“大思政”視域下紅色文化融入高校思想政治教育的路徑探究[J].領導科學論壇，2019（5）：88-92.

[4]杜石清.?地方紅色文化在高校思想政治教育的運用研究[J].陜西工業職業技術學院學報，2019（1）：43-45.

[5]趙芳.?甘肅紅色文化資源在當代高校思想政治教育中的價值研究[J].現代交際，2019（11）：18-19.

[6]張超，張偉東.?大學思想政治教育融合紅色文化資源研究[J].領導科學論壇，2019（13）：90-92.

基金項目：2017年度四川革命老區發展研究中心資助項目“四川革命老區紅色檔案文獻開發研究-以川東革命老區為例”（項目編號：SLQ2017B-15，一般項目）。

（作者單位：四川文理學院黨委辦公室、校辦公室，四川?達州?635000）