淺析學前教育模式教學模式創新研究

柴曉麗

摘 要：新時代下，如今的學前教育模式針對的都是幼兒園的孩子，在幼兒期間，關于幼兒的學前教育模式離不開學習環境和教育模式方式的方方面面，幼兒們共有的特性就是年齡階段相對偏低，2-5歲，所掌握的知識面內容相對較少，缺乏社會認知意識和社會經驗，生活也不能完全自理，更加缺乏辨別是非的能力，但是他們聰明好奇，對新鮮事物極度感興趣并且模仿能力極強，可塑性非常的高。

關鍵詞：幼兒;學前教育模式;教師

一、理論依據與實用價值

（一）理論依據。針對幼兒新課標的內容要領，激發和培育學生熱愛祖國的思想感情是學前教育模式課程應當持續漸進的事，學前教育模式的課程設置也應當充滿文化底蘊和內涵，以培養學生的思想品德素質為目標，貫徹落實素質教育模式促進他們的身心健全發展和人格的健全培養，增進他們德智體美以及學習生活全方面發展。教師應當重視學前教育模式教學對學生的影響力，作為幼兒教師的我們，必須貫徹落實學前教育模式在幼兒教育模式里面的滲透。

（二）實用價值。新時代新教育模式新征程，作為幼兒教師的我們應當時刻清晰認識到學前教育模式工作不單單只是關于幼兒教師工作內容上得一個學習，也要清楚的認識到在學前教育模式工作上最重要的是要傳遞一個正確的價值觀輸送給學生，教師在課堂里講課的過程中，也要給學生輸送正確的情感價值和滲透好學前教育模式的內容。學前知識以及學前教育模式工作本身就比其他學科的內容性和領悟性豐富，教師應當充分去發揮教育模式優勢，積極和學生進行探討交流。

二、如何開展教師學前教育模式工作

（一）堅持師生平等的理念。教師雖然做為一班之主，但是在做學前教育模式這塊工作的時候，還是應當和學生保持一個相對平等的位置，和班級里的學生多做溝通了解。用心去了解每個學生的心理狀態，時刻清楚的知道每個學生都有自己的獨特性，每個人都是平等的，因此在教師完成自己學前教育模式的工作中要遵循以人為本的原則。尊重學生的性格心理以及不同的想法，認真傾聽他們的傾訴。這樣學生才會敞開內心去接納教師的詢問和了解，才能更利于教師展開學前教育模式相關工作。

（二）重視師生互動環節。在教師開展學前教育模式的工作中，大多數都是以傳統的教育模式方式進行教育模式，并且和學生的溝通交流極少，主要體現為教師對學生進行說教式教育模式。這種傳統的教育模式方式很難讓學生接受和認可。在新時代下，教師應當改變自己的教育模式方式，通過與學生的積極互動，以創新思路，立德樹人為目標積極開展學前教育模式工作。多站在學生的角度去思考問題解決問題，分析問題，讓學生感受到平等，增強班級學前教育模式的效果。

（三）發揮實踐活動的作用。以傳統教育模式理念為核心的學前教育模式工作，已經不滿足當代幼兒時生的教育模式方式，傳統的班會形式展開的學前教育模式并沒有起到多大的成效。這種小課堂式學前方式，很難真正讓學生體會到學前的重要性。因此教師應該改變自己的傳統授課方式，

三、新時代關于幼兒學前教育模式的思考

（一）堅持與時俱進，及時更新學前觀念。作為教師，我們是和學生接觸最多的一個角色，所以我們與學生的成長時刻貼近著，既符合當前社會主義核心價值觀，又要遵循當前社會發展的規律，并適應社會發展的大環境。同樣，我們的學前教育模式也要與時俱進，要著眼于提高學生的綜合素質與學生適應上學的能力，凡已過時的道德觀念要大膽更新。學前教育模式者要善于捕捉時代信息，樹立與當前市場經濟相適應的道德觀念與行為準則，如創新意識、效率觀念、競爭觀念、開放觀念、信息觀念、法制觀念、開拓精神、團隊合作，重視和發展學生不同的個性愛好、特長。

（二）堅持以人為本，尊重學生個性發展。思想品德教育模式課有利于提高幼兒的愛國情懷、增強歷史認同感、促使幼兒在全球文化多樣性面前堅定文化自信等重要意義。目前國家經濟建設發展迅速并且現在是個信息快速傳播的時代，幼兒的思想文化呈現多元化的趨勢。幼兒作為國家未來發展的強有力的臂膀，教育模式界應當著重對于幼兒的思想素質的培養和盡全力發言打造可鉆研性的人才。

（三）堅持開放包容，努力用愛感化學生。目前我國正處于社會轉型期，這個時期的人的思想和價值觀都在進行重置，因此針對當代幼兒的一些學前教育模式思想困境，也反應了當今社會的一些社會現象，如果學前不能搞好對于幼兒的學前教育模式相關的心理輔導，不能進行有效的正面引導和心里疏通，那么他們很有可能就會喪失斗志，喪失在這個艱苦奮斗的時代的奮發向上的精神，以至于在校期間就會出現頹廢，不思進取不愿再繼續認真學習的行為出現，嚴重的甚至會激化現在的一些社會矛盾，為了避免這樣的現象情況的發生，學前就應當立即采取措施，加強對學生的心里輔導以及思想品德教育模式的學前課堂，擯棄傳統的授課方式，合理的有效的針對學生的心理現狀展開一系列的開課，擯棄傳統教育模式，挖掘當代幼兒的思想漏洞，可以利用現有的發達的科技網絡資源和思想品德教育模式相結合，通過一些信息平臺、個人優秀的成功案例、生動活潑的語言文學魅力來達到疏導當代幼兒學前教育模式的心理壓力。

當今社會是復雜多變的社會，學前教育模式者的對象是思維活躍、信息暢通、個性張揚的幼兒學生，傳統的說教及大而空的道理只會令學生反感，新時代學前教育模式思路歸結于一句話：學前無痕，一切為了學生的發展，一切服務于學生的發展。

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（作者單位：甘肅省漳縣幼兒園，甘肅?定西?748300）