上善·美好·行動·生長
——“紅鞋子”行動課程統領下的校園網球課程實踐

四川省成都市武順街小學 曾宏強 鄧涵文 李 煒

紅鞋子衍生于童話作品，是武順學子追尋“上善美好”的精神圖騰，代表的是每個武順人的夢想。紅鞋子是一種精神、一種載體，它要改變的是人的精神、人的追求、人的行動，喚醒每一個人向上、向善、向美、向好的渴望，它讓武順師生帶著目標，懷揣夢想去行動、去生長。

一、總體目標

課程總目標：立德樹人，以紅鞋子行動課程為統領的多渠道、多形式的校園網球課程活動為載體，在課程實施中培養學生“身心健康、責任擔當、文化底蘊”的核心素養，促進“五育并舉”的綠色質量提升，促進武順師生“四向”發展，讓每個孩子都能健康快樂美好地成長。

二、操作辦法與推進策略

傳承已有課程經驗，堅持“三級管理”“四項納入”，“統籌時間、整合師資、融合學科”，在武侯教育總目標的達成中，為學生精心設計“四類課程”（技能普及課程、競技比賽課程、陽光體鍛課程、學科融合拓展課程），因校制宜“五定”（定課時、定地點、定師資、定主題、定評價）推進，讓學生在掌握技能、強健體魄的同時，懂得禮儀禮節、責任擔當，提升文化底蘊，促進其向上向善向美向好生長。

（一）三級聯動、四環相扣，組織管理落實

學校成立了以校長為組長的校園網球項目管理領導小組，三級聯動四環相扣（校級統籌推進——中層分項管理——組內分工協作——組外協助配合），確保《義務教育體育與健康課程標準》與《國家學生體質健康標準》和我校校本課程目標的貫徹落實。領導小組定期召開專題會議研究部署校園網球開展工作，在學校體育工作長期發展規劃中融入校園網球項目，并依據學校實際制定年度工作計劃，明確將網球課程構建納入學校總體課程規劃。階段目標明確，重點突出、措施得力、可操作性強，工作保障機制健全，管理制度完善，職能分明、責任明確人。

學校體育工作領導小組定期召開專題會議研究部署體育工作，制定學校體育工作中長期發展規劃，并依據學校實際制定年度工作計劃，按計劃開展工作且有年度工作總結。階段目標明確，重點突出、措施得力、可操作性強，工作保障機制健全，各項工作開展得井然有序，具體見圖1。

（二）“四個納入”機制，長效保障課程實施

一是將網球課程作為教育特色納入學校中長期發展規劃之中，在普及中提升體育藝術“2+1”項目的育人效果，提高學生的體育實踐能力。

二是將校園網球特色課程建設納入學校各部門年度工作計劃和各部門職責范圍，明確工作目標和責任，便于監督檢查。

圖1 成都市武順街小學體育工作領導小組組織機構圖

三是將網球特色課程納入學校教育教學內容和活動課程之中，學校的課程設置與實施兼顧整體與特色并進思路，以發展學生核心素養為目標，促進課程方案的全面落實。學校體育課程設置，以網球特色課程貫穿學校體育課程，主要采用了“2+1+1+1”的課程設置：常規體育課（實施《義務教育體育與健康課程標準》與《國家學生體質健康標準》的國家課程）、網球特色體育課程（與學校體育、藝術2+1 項目和傳統體育項目相結合，以網球運動普及性技能為主的學校課程）、足球課程、籃球課程；拓展體育課程（陽光體鍛、體育社團、校隊訓練、運動會、家校體育活動、校園聯賽、校際聯賽等）；網球文化課程（網球操、網球攝影、網球繪畫、網球書法、網球寫作、網球剪紙等）。

四是將網球課程建設納入學校經費預算與績效考核范疇，完善激賞機制，強調保障機制。學校建立網球課程的規劃、實施、評價與獎勵機制，調動師生參與網球課程開發與開展的積極性，形成全員滲透、全面發展的激勵機制。同時，設立網球工作專項經費，納入學校年度經費預算，保證校園網球課教學及班級、校內聯賽順利開展，保障學校積極參與各種比賽。

（三）統籌設計“四類課程”，因校制宜“五定”推進

根據學生的年齡特點和成長需求，把網球課程作為特色2+1 必選項目，開發了四類課程，從點到面、從體育到五育，分類推進與融合實施相結合，以促進學生健康美好發展，如表一。

（四）制定系統、科學的網球訓練計劃

通過課程推動，在全校學生中海選，組建了班級、年級、校級不同梯隊的網球訓練隊伍，利用每周二、四下午放學后對校隊進行訓練。通過四種形態的課程，學生參與率達100%。三梯隊建設與多元多樣的網球主題實踐相結合，讓網球課程進一步惠及全體師生。三梯隊從高段普及延展到全校普及，點面結合，興趣與競技結合，讓全體孩子都受益。

同時針對網球課程的開展，每學年組織班級內比賽、年級聯賽、學生個人技巧挑戰賽，按照下發的技巧挑戰賽規則開展年級及全校比賽；每年與棕北小學、青羊附小開展校際友誼賽；每年組織春、秋季兩次運動會，將網球趣味項目融入運動會中，并設計出適合我校的親子、個人、團體、教師參與和家長參與的全員運動項目；同時，針對網球文化課程，每學年網球節活動中，舉辦網球書法、剪紙、網球操比賽等活動；積極參加各級網球賽。

（五）宣傳陣地多樣建立，校園文化特色鮮明

我校利用學校網站、校園電視臺，建立“特色建設”專題欄目，加大特色文化信息化宣傳力度，唱響特色教育主旋律，促進特色學校的進一步發展與完善，全面推進素質教育發展進程。我們通過壁畫、櫥窗、板報、校園電視臺等宣傳陣地，將特有的無形之體育精神文化與有形之物質環境有機結合，發揮其潛移默化的育人功能，使人一走進校園就能感受其獨具特色的體育魅力。

三、發展成效

（一）三升兩降，有效促進武順學子的體質健康

學生健康美好發展是我們永恒的首要追求。我校學生體質健康監測結果和學生體檢結果顯示，每年學生體質健康達標監測的優秀率、良好率、合格率都逐年提升；學生近視率、肥胖率連年下降。

表一 網球課程表

（二）內三外一目標高質量達成

全校網球課程普及率達100%，從興趣隊—競技隊—種子隊的培養，從年級聯賽到班級聯賽再到種子選手資格賽、金牌選手挑戰賽，從體育教師到學校行政代表隊、教師代表隊（一、二、三隊），由點及面，惠及全員。從2015 被授予“成都市網球文化課試點校”“成都市網球傳統學校”，到2018年被教育部授予“全國青少年校園網球特色學校”，從網球項目實施到網球課程推進再到網球校園文化發展，從全市團體第八名到連續兩年保持全市團體比賽總分第一名，無愧于“全國青少年校園網球特色示范學校”這一光榮稱號。

（三）從獨樂走向合作，牽頭建立區內校園網球運動聯盟，促進區域網球文化的合作交流、競技互促、共進共榮

2019 年9 月，我們分管德體藝的副校長帶隊遠赴白玉縣納塔鄉小學送教，向該校贈送了一批網球拍及網球，教導處劉主任親自給孩子們上了一節網球課，讓納塔鄉小學的師生也能體驗到網球運動的快樂。2019 年4 月，在我校的牽頭和組織下成立了“武侯區青少年校園網球聯盟”并成功舉辦第一次聯盟峰會，新加入聯盟的北二外成都附小也正式啟動校園網球運動項目。由于我校的工作成績令人矚目，2019 年成都市的網球運動總結會破例在我校召開，讓我校面向全市進行專題展示和經驗分享。2020 年的成都市網球教練員培訓依然由我校承辦，這必將鼓舞我們在以后積極規劃，努力奮進，在促進全校師生健康美好發展上再譜新篇章。

網球，承載著紅鞋子的夢想；網球，寄托著武順少年的情懷。武順網球課程守天時、順童心、合人意，以課程為核心，精耕細作，階梯推進，引爆潛能，記錄精彩。小網球，大人生。武順娃們，用一技網球，交世界朋友，共享健康美好的發展！