直拼法在小學英語教學中的應用研究

張榕瓊

摘? 要：在新課程標準提出以及具體應用過程中，在無形當中對小學英語教學提出的要求越來越高。本文針對直拼方法在小學英語教學中的具體應用情況進行分析，從直拼法在發音學習、詞匯學習等各個不同環節的應用開展研究，為小學英語教學水平提升提供有效保障。

關鍵詞：直拼法;小學英語;英語教學;應用措施

【中圖分類號】G623.3 ???【文獻標識碼】A【文章編號】1005-8877（2020）11-0179-01

小學英語教學過程中，由于小學生們在學習過程中具有個體差異性，同時為了吸引學生們的注意力，提高學生們的學習成績，教師要與小學英語教學現狀進行結合，對現有的教學方式進行創新和優化。其中，直拼法在小學英語教學過程中的合理利用，不僅可以幫助學生們找到英語詞匯當中潛在的一些規律，而且還可以幫助學生們養成良好的英語詞匯相互拼接的意識和能力。

1.直拼法在小學英語發音學習中的具體應用

小學英語教學過程中，由于考慮到大多數學生都是在小學階段才開始學習和了解英語，所以英語教材內容在編制時，并不會太難。而在小學英語的整個教學過程中，不難發現發音其實在其中占據非常大的比例，那是因為只有在小學階段將學生的英語發音糾正準確，才能夠為學生們的日后學習奠定良好基礎。教師在對小學生們展開發音教學的時候，可以將直拼方法科學合理的應用其中。比如，在Unit Hello的字母教學過程中，教師可以直接將英語字母A、a、B、b、C、c、D、d的發音與漢語拼音的發音進行有效結合。通過這種教學方式在其中科學合理的利用，教師在教學時就可以直接強調字母在單詞中的發音，比如，在單詞afternoon當中字母a的發音。除此之外，教師在教學過程中，還要向學生們介紹一些實際的案例，這樣可以引導學生們從中了解到英語發音過程中的一些潛在規則。比如，比較常見的規則就是輔音與元音可以結合成為一個音節，在教學過程中，會出現good的詞匯，其中字母o發元音就可以與輔音之間形成一個音節。也就是輔音因素與元音因素結合之后，再加上輔音因素的呈現方式。另外，在發音教學過程中，教師還可以根據教材當中出現的一些比較長的單詞，比如，afternoon等，引導學生們利用直拼的方式來進行發音的學習和練習。

2.直拼法在小學英語詞匯學習中的具體應用

在小學英語詞匯教學過程中，要想提高學生們對詞匯的學習效率和質量，教師也可以將直拼方法合理的應用其中。比如，在‘Unit 2 Lets Make a Fruit Salad單元當中的pineapple、banana、mango、orange、grape等這種類型的詞匯教學過中，教師可以直接借助多媒體技術，直接將這些詞匯的各個音節組成部分進行展示，這種形象化的展示方式，有利于學生們的學習和記憶。教師在對英語詞匯進行教學的時候，可以直接通過直拼法來進行教學，這樣可以引導學生們在看到單詞的時候就可以立即讀出來。對于小學高年級段的學生而言，在日常教學過程中，教師可以讓學生們以小組為單位的方式來進行學習，這樣不僅可以幫助學生們養成良好的合作和交流意識，而且可以促使直拼方法在詞匯教學過程中取得良好的應用，為學生們的詞匯學習效率和質量提升提供有效保障。

3.直拼法在小學英語教學中的使用措施

在小學英語教學過程中，直拼方法在其中科學合理的利用，不僅可以為學生們提供一個相對比較簡單的學習方式，而且還可以滿足學生們在日常學習過程中的基本要求。在利用該方法的時候，實現要將詞匯的讀音順序作為其中的基礎。在Unit 1 Our School Subjects教學單元當中的Chinese教學過程中，教師在教學時首先是要通過標準的發音，促使學生們可以對該詞匯的準確讀音有所認識和了解，緊接著要通過直拼方法在其中科學合理利用，引導學生們對該單詞當中所包含的所有音節進行分析，同時還要適當與漢語的發音進行有效的關聯，這樣可以對學生們起到良好的鼓勵作用，促使學生們可以將單詞直接拼讀出來。除此之外，還要從簡單逐漸轉向復雜。教師在教學過程中，如果是直接將直拼方法應用其中，那么最先要遵循的教學方式就是從簡單逐漸復雜的順序，也就是要按照層次性的基本原則來進行。教師在對學生們進行詞匯讀寫教學的時候，要引導學生們利用直拼方法，這樣不僅可以對學生們的詞匯學習起到良好的引導作用，而且還可以實現適當的延伸。比如，在Unit 2 A New Student的教學過程中，學生們已經可以從中掌握到“er”字母組合的發音，那么教師就可以引導學生們對computer等詞匯進行拼讀學習。

4.結束語

在小學英語教學過程中，要想實現直拼法在其中科學合理的利用，就必須要遵循從簡單到復雜的順序和原則。這樣不僅可以幫助學生們掌握更多的詞匯，而且還可以保證學生們在拼讀單詞時的準確性，為學生們的日后學習奠定良好基礎。

參考文獻

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