小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)策略

宋良霞

摘? 要：小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的重要時(shí)期，其中，小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育中不可或缺的一門(mén)學(xué)科，是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和生活的重要工具之一。而計(jì)算是開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)端，掌握良好的計(jì)算能力對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯有著十分重要的影響，在小學(xué)階段學(xué)會(huì)算數(shù)，并掌握一定的計(jì)算能力，這對(duì)學(xué)生來(lái)講是一個(gè)終生有益的技能。那么，如何在小學(xué)低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力呢？下面，本文結(jié)合筆者的多年教學(xué)實(shí)踐，提出自己的幾點(diǎn)想法，希望可以給所有的小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算能力;教學(xué)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1005-8877（2020）11-0147-01

數(shù)學(xué)計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是學(xué)生日常實(shí)際生活中常見(jiàn)的知識(shí)應(yīng)用。計(jì)算能力的培養(yǎng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)，不僅影響學(xué)生的基本生活，也影響著學(xué)生邏輯能力和思維能力的開(kāi)發(fā)和發(fā)展。隨著新課改的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂已有所改變，但是受傳統(tǒng)教育思想的影響，部分教師仍然重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，但是縱使學(xué)生擁有強(qiáng)大的邏輯思維能力，計(jì)算能力不好，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤率偏高和計(jì)算速度低下，難以在計(jì)算的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)而降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，減少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.立足口算，提高學(xué)生的計(jì)算速度

新課改倡導(dǎo)教師在教學(xué)時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的理解。只有學(xué)生掌握良好的口算能力，才能提高筆算速度，降低計(jì)算錯(cuò)誤率。而這就要求教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，著眼于學(xué)生低齡的心理特征，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，采用多樣化的口算訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，加快學(xué)生的計(jì)算速度，提升學(xué)生的計(jì)算正確率。

在學(xué)習(xí)《100以?xún)?nèi)的加法》這部分內(nèi)容時(shí)，我給學(xué)生講解了兩位數(shù)的算理和筆算方法，在學(xué)生全面理解和掌握了算理和計(jì)算方法之后，便開(kāi)展了一個(gè)“誰(shuí)是勤勞的小蜜蜂”口算訓(xùn)練。我給學(xué)生分發(fā)了同樣的花紋、顏色的蜜蜂紙片，每只蜜蜂紙片上標(biāo)有兩位數(shù)字加兩位數(shù)字的算式，要求學(xué)生口算輪流回答出我舉起蜜蜂紙片上算式的答案。這樣一來(lái)，通過(guò)在教學(xué)中開(kāi)展有趣的口算訓(xùn)練，不僅激發(fā)了學(xué)生的計(jì)算興趣和競(jìng)爭(zhēng)欲望，使學(xué)生全身心地投入到了計(jì)算過(guò)程中，提高了學(xué)生的計(jì)算速度。

2.立足糾錯(cuò)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣

影響學(xué)生計(jì)算能力的因素諸多，計(jì)算習(xí)慣的好壞也是重要的影響因素之一。但是在傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師更注重學(xué)生的計(jì)算訓(xùn)練，給學(xué)生開(kāi)展大量的訓(xùn)練活動(dòng)，忽視了學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，而又因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生思維邏輯能力正在開(kāi)發(fā)，容易遺忘自己剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，這就導(dǎo)致學(xué)生常常出現(xiàn)搬錯(cuò)符號(hào)，忘加漏寫(xiě)的現(xiàn)象，使學(xué)生的計(jì)算效率一直處于低效的狀態(tài)中。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)深入了解學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生了解自身的錯(cuò)誤，多多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，樹(shù)立學(xué)生的計(jì)算自信心，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣。

例如，在學(xué)習(xí)《表內(nèi)乘法》這部分內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用已學(xué)知識(shí)做習(xí)題的過(guò)程中，出現(xiàn)了大量的錯(cuò)誤。于是，我查看了全部學(xué)生的錯(cuò)誤，并詢(xún)問(wèn)了他們?cè)谧隽?xí)題的想法，找出他們錯(cuò)誤的根源原因。接著，我根據(jù)學(xué)生們錯(cuò)題的情況，給他們講解錯(cuò)誤的原因，并設(shè)計(jì)了一些有針對(duì)性的習(xí)題鼓勵(lì)他們認(rèn)真做題，糾正錯(cuò)誤。在學(xué)生寫(xiě)練習(xí)題過(guò)程中，他們已經(jīng)有了很大的改善，少了很多的錯(cuò)誤。這樣一來(lái)，通過(guò)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中糾正錯(cuò)誤，使學(xué)生了解了自身的錯(cuò)誤，培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣。

3.立足算理，提高學(xué)生的計(jì)算能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，講清算理法則，讓學(xué)生掌握計(jì)算方法是提高學(xué)生計(jì)算能力最有效的方法之一。新課改倡導(dǎo)教師改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，使學(xué)生從參與教學(xué)轉(zhuǎn)化成自主學(xué)習(xí)。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要注重向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)算理規(guī)則，也要注意給學(xué)生一個(gè)思考的空間，讓學(xué)生在足夠的時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和算理方法，思考和探索計(jì)算方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)思考和研究，在不斷探索知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展創(chuàng)新思維，鞏固自己的已學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

例如，在學(xué)習(xí)《有余數(shù)的除法》這部分知識(shí)時(shí)，首先，我向?qū)W生講解了余數(shù)、余數(shù)除法的含義和有余數(shù)的除法算式。接著，我又在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)習(xí)題，給學(xué)生大量的時(shí)間讓他們按照剛剛學(xué)習(xí)的算理規(guī)則和自己的想法去解，并要求學(xué)生在解完習(xí)題后，上臺(tái)講講自己的解法。學(xué)生們?cè)谖业墓膭?lì)之后，都順利地講解了自己的解法。這樣一來(lái)，通過(guò)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中弄清算理，鞏固了學(xué)生的已學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。

總而言之，學(xué)生計(jì)算能力的提高不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要師生一起攜手努力。只有教師和學(xué)生共同努力，才能夠達(dá)到提高學(xué)生計(jì)算能力的目的。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)時(shí)要考慮到學(xué)生的低齡情況，把握好課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化口算練習(xí)，注重糾錯(cuò)環(huán)節(jié)，弄清算理，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行計(jì)算，提升學(xué)生的計(jì)算速度，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算能力，為學(xué)生日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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