淺析生活素材在初中物理教學中的應用

劉彥雄

摘? 要：物理是一門與生活息息相關的重要學科，對于初中同學而言，它又是一門剛剛接觸到的新學科，因此，要想讓初中生們愛上物理，并能夠為學好物理奠定良好基礎，必須要將物理教學與生活素材相結合。只有這樣，才能夠打消學生對物理的陌生感，讓學生們正確看待物理課程，并利用生活素材加深對物理知識的理解度，提高對物理知識的掌握和運用能力。將學科知識與生活實際相結合的教學方式，也是新時期新素質教育的要求，是幫助學生實現綜合能力培養的重要教育手段。

關鍵詞：生活素材;初中物理;應用措施

【中圖分類號】G 633.7 ???【文獻標識碼】A【文章編號】1005-8877（2020）11-0086-01

在時代不斷發展的過程中，教育越來越重視生活實際與教學內容的融合。對于初中物理而言，它的內容較為淺顯，涉及到的生活現象非常多，在物理教學中，加強物理知識與實際生活的融合，是提高教學效果、奠定良好物理基礎的重要途徑。在實際的教學中，生活素材的應用既能夠改善課堂枯燥氛圍，提高學生學習積極性，又能夠把物理知識具體化，讓學生能夠通過結合生活實際來加深對物理知識的理解、分析和運用。同時，這也是培養學生良好物理學習習慣、為后續更深更難的物理學習奠定基礎的重要方式，應該廣泛應用于教學中。

1.生活素材應用于初中物理教學的意義

生活素材具有直觀、常見、多樣、有趣等特點，將生活素材應用于物理教學中，是增加學生興趣、降低學習難度、提高學生運用能力的有效方式。生活素材的直觀具體的特點，確保了學生能夠將抽象的物理知識轉化為具體生動的物理現象，把生活元素作為學習工具，有利于學生理解。生活素材的常見性特點，確保了學生能夠將陌生的物理知識與生活中常見的生活現象相聯系，是拉近學生與物理的距離的方式，有利于提高學生學習積極性。生活素材的多樣特點確保了生活素材的多樣性，有利于豐富學生的物理感知能力，同時也對培養學生實踐能力有著重要意義。生活素材的趣味性特征，確保了物理學習的良好氛圍，改善了傳統課堂的枯燥性，有利于激發學生的學習興趣。

2.生活素材在初中物理教學中的應用措施

（1）教師要注意引導學生對生活素材的關注

學生作為物理學習的主體，他們必須擁有足夠的重視生活素材的意識，這樣才能實現生活素材與物理學習融合的內化。因此，在實際的教學中，教師要重視對學生的引導，引導學生們多多關注與物理學習有關的生活素材，做生活上的、物理學習上的有心人。同時，教師還要注意引導學生將自己的生活素材與抽象的、復雜的、陌生的物理知識相結合，培養他們在生活中觀察和運用物理現象、在物理問題中引入生活素材的良好學習習慣，這樣一來，就能夠為后續的教學和學習工作的順利進行而奠定堅實的基礎。更重要的是，生活素材與物理教學的融合，是促進學生理解和記憶物理知識概念的有效方式，也是推動學生盡快形成正確高效的物理學習思路和方法的重要手段。久而久之，在學習新的物理知識時，學生們就會自然而然地將它們與生活相聯系，達到事半功倍的學習效果。

（2）要重視生活素材與物理實驗的結合

在初中物理教學中，實驗是非常重要的也非常有效的教學方式，在實驗過程中，也要注意與生活素材的結合，盡量選擇與生活現象有關的素材進行實驗操作，并重視學生的自主實驗，鼓勵學生動手實驗，這樣的教學方式要比傳統純粹的口頭說明有效的多，實驗的加入，又進一步提高了學生對知識的理解程度。生活素材與實驗的融合，是更具特色、更符合新時期教育特點的教學方式，對于教師而言，它能夠幫助教師改善教學方式，以適應初中生的學習需求和群體特征，能夠有效拓展學生物理思維。對于學生而言，生活素材與實驗的融合，是一種全新的學習方式，能夠更有效的吸引他們的注意力，實現物理學習的輕松性，實驗的過程是一個提高動手能力和運用能力的過程，而生活素材的結合又為他們的物理學習提供了更生動具體的方向。

（3）用生活素材改善教學模式

教學質量和效果的好壞，在一定程度上取決于教學模式的設計。對于初中物理的教學而言，良好的教學效果需要借助于以生活素材為基礎的創新型教學模式。生活化的教學模式，需要重視在物理教學中對生活素材的結合，將生活素材巧妙的、準確了的與物理知識進行融合，并對教學內容進行具體的分析，然后在學生理解的基礎上引出新的物理現象和問題，引導學生結合其他相關的生活素材來對問題進行自主分析，培養學生的探索能力和問題解決等多種能力。這樣的教學模式，一方面能夠促進初中物理教學的質量的提升，為培養學生良好的物理學習方法奠定基礎。另一方面，也是順應素質教育的要求，創新教學方式，提高課堂活躍度，是為幫助學生實現快樂學習、全面發展而作出的努力和改變。在更加輕松愉快的學習環境下，引導學生關心生活，應用生活，是提高學生物理觀察和運用能力的基礎，是有效提高學習效果的方法。

3.結束語

總之，初中物理教學與生活素材的結合，是新時期物理教學改革和創新的重要方式，也是改善物理教學效果、提升學生物理學習能力的重要措施。在實際的教學中，教師要善于發揮生活素材的優勢，不論是在概念解析、物理實驗中，還是物理問題的解決上，都應該重視與生活素材的結合。以生活素材為基礎進行教學，提高學生對物理學習的認識，促進學生物理學習思維的形成，為后續更深入、更高難度的物理學習奠定堅實的基礎。

參考文獻

[1]邊菊清.淺析生活素材在初中物理教學中的應用[J].中學課程輔導（教學研究），2018.12（36）：100