課程游戲化背景下幼兒園體育活動的開展

黃巧華

摘? 要：就當代教育而言，最缺乏的就是體育教育的開展，相關文件已經明確指出學生在學習之余的體育活動非常重要，無論是對身體的發展，還是對腦部、眼部的益處，其益處顯而易見。幼兒園作為對幼兒開展教育的第一陣地自然要對體育活動的實施手段有一定的要求，在幼兒教學中融入戶外體育活動可以幫助幼兒不斷提高對大自然的熱情，并且讓幼兒能夠在體育活動中強身健體，保持一貫良好的體魄，減少出現疾病的幾率，更好地幫助幼兒健康成長，具有十分顯著的積極意義。對此，本文的重點目的便是在課程游戲化的背景下開展幼兒園戶外體育活動，

關鍵詞：體育教育;體育活動;健康成長;幼兒園戶外

【中圖分類號】G610? ????【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）11-0053-01

在現階段的教育中提倡的是體育教育與知識教育、道德教育三大教育相輔相成，共同幫助學生樹立一個強壯有力、知識淵博、道德高尚集為一體的新世紀人才。而在幼兒園教育中對體育教育就比較缺乏，其體育活動開展困難性有多種，比如，部分幼師在開展體育活動中缺乏對體育活動的認識以及相應的訣竅，導致幼兒在這種體育活動中缺乏一種持久的活力。這種活力可以幫助幼兒顯著提高體育活動的積極性，尤其對戶外體育而言，所涉足之處不乏許多種類的花草樹木等，可以讓學生對大自然的了解更進一步，而課程游戲化背景下開展戶外體育活動能夠幫助學生營造一份良好的戶外體育活動環境。

1.課程游戲化背景的思考

其實從古今經驗來看，人類對一切知識或者相關的生活技巧等內容都是從生活的細節中研究而來，比如，人盡皆知的牛頓發現萬有引力定律就是簡單的從蘋果落地這種自然現象進行研究。而對于幼兒園的教育同樣應從生活中開始入手，所以就有人提倡“教育即生活”。在現階段幼兒園教育的相關文件中更是提出了“幼兒園必須以游戲為基本活動”的規定，因為游戲符合幼兒的認知特點，并且滿足幼兒的獵奇心理與好動天性，在幼兒園的教育中應以課程游戲化作為教育背景進行教育顯得十分有必要。

2.課程游戲化背景下開展戶外體育活動的策略

（1）設計體育游戲活動內容

戶外體育活動不應只是讓幼兒在戶外自由活動，這種毫無目的的自由活動失去了戶外體育活動的教育理念，同樣很容易使幼兒對戶外活動感到厭倦與乏味。對此要設計體育游戲活動的基本內容，且要符合幼兒的基本需求與認知水平，真正幫助幼兒提高在戶外體育活動中的身體素質。在活動中教師應特別注重安全性問題，畢竟幼兒的身心發育尚稚嫩，很容易在追逐嬉鬧中磕絆跌倒。

在設計戶外體育游戲活動中以“你我齊步走”這項戶外活動來講，教師在設計這項活動的時候要充分對幼兒解釋合作的重要性，并且讓學生真正掌握相同協調的走伐，從而才能順利走下去，讓幼兒分組進行活動，看哪組走的更好并且能夠安然無恙地走回來。

（2）營造戶外體育活動氛圍

游戲的氛圍對活動的開展而言非常重要，尤其對幼兒這種天性飽滿、活潑好動的年齡而言，良好的活動氛圍可以最大限度提升幼兒對游戲活動的積極性，教師在戶外體育活動的開展中對營造活動的氛圍要特別加以重視。同時，對于不同班級的小孩所處的年齡段的不同特點應營造不同的活動氛圍。

以“擲沙包”為例，教師可以幫助幼兒選擇不同顏色的沙包，同時在投擲沙包活動開始前教師用紙條寫出各種小動物的名稱，然后進行抽簽，誰抽到哪個小動物就在教師的幫助下利用相關的道具扮演小動物，然后將紙條逐一收回，一對一對抽簽決定哪個小動物和哪個小動物進行投擲，然后寫在小黑板上。比如，第一場“小雞”對“小豬”，第二場“小貓”對“小鳥”，然后在上面貼上動物特有的標志性圖案，增加活動的氛圍。

（3）游戲玩法不斷進行創新

戶外游戲活動的玩法不應一成不變的枯燥，許多幼兒在實際活動中早已厭倦這種游戲玩法，并且在未開展前就已經沒有大部分興趣與積極性。對此，教師要合理將游戲玩法不斷進行創新，讓幼兒在教師的幫助下看到這種游戲活動具有令人耳目一新的游戲玩法，可以顯著提高幼兒對單一的游戲活動中的游戲積極性，從而幫助戶外體育游戲活動的開展更加有效化。

以“報紙玩球”為例，傳統的用報紙接住小球送筐玩法較為枯燥，可以對其換種規則，比如，先對幼兒進行分組，分為三組、四組、五組等，隨機分，然后利用讓一組和一組的人各自利用石頭剪刀布選擇“出戰”人進行比賽，最后如果“出戰”人贏了，小組其他成員可以對勝者進行獎勵等。創新玩法有很多，要對其進行仔細挖掘，變換玩法，可以對幼兒起到非常不一樣的感覺，從而增加幼兒對活動的興趣。

3.結束語

幼兒教學活動豐富多樣，有利于充分開發幼兒的活動天性與獵奇心理，在其中不斷提高自己的體能與身體素質，有著十分顯著的幫助作用。而開展幼兒園戶外體育活動便是每位幼師所應負起的重責所在，同樣也是本文所闡述的重點所在。

參考文獻

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