小學語文教學中學生語言表達能力培養(yǎng)的有效措施

郭清杰

摘? 要：語文是一門比較重要的學科，是學習其他科目的基礎，但小學階段的學生語言表達能力相對較差，所以我們要更加注重對小學語文教學方式的培養(yǎng)和語言表達能力的理解。教師應該深入研究語文課本，強化學生的語言表達能力和提高學生的綜合素養(yǎng)，引導學生對語文的興趣，提高學生們的語言表達能力。

關鍵詞：小學語文;語言表達;有效措施

【中圖分類號】G623.2? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）12-0152-01

21世紀，是知識文化發(fā)展的新時代，是大數(shù)據(jù)信息化的新時代，是知識文學傳播的新時代，很大程度上要依靠人類的語言表達能力。所以，培養(yǎng)學生的口語交際能力和語言表達能力，更是每位語文教師應該注重的問題。語文這門學科包含的概念和內(nèi)涵十分復雜，但語言表達能力和閱讀理解能力是語文的基礎和必不可少的因素，同時更是學習其他學科重要的基礎。小學語文課堂最主要在于學生對語言表達能力的運用和理解，語言表達能力的培養(yǎng)對學生的發(fā)展奠定了良好基礎，同時也促進師生之間的情感傳達。

1.提高和培養(yǎng)學生的閱讀能力和觀察力

語言的基礎是對世界的觀察和認知，它既能幫助學生認知世界，又賦予了世界生命力，為了培養(yǎng)學生良好的語言表達能力，促使他們的理解、觀察、想象、能力的多方面發(fā)展，語文教師要針對不同的能力進行不同的訓練，并且運用在語文教學各個環(huán)節(jié)中，讓學生敢于表達愛表達。例如，在教學中老師可以根據(jù)學生的理解能力不同，給學生不同的課本讓學生進行閱讀，然后讓學生進行不同的言語表達。發(fā)揮自己的言語表達能力，教師根據(jù)不同學生的年齡特點和語言發(fā)展特征在課堂中組織語文游戲，發(fā)展輕松快樂的語文課堂氛圍，這將有利于小學學生在課堂中集中注意力和觀察力，開發(fā)自己的思維和理解力，增強語言表達能力。有閱讀就有理解，有理解就有表達，因此閱讀理解也是增強學生語言能力的重要方式。

2.豐富學生情感，開展朗誦課程

首先語文是表達情感最重要的一門課程，這門課程綜合了老師和學生的情感，語文中的作品和文章也表達了各個作者的思想感情，需要我們用心去體會用語言去表達，然而語言表達的基礎便是豐富的情感，怎樣提高豐富的情感，更是語文教師該注重的一大問題。開展朗誦課程是一個有效的手段和方法，在小學語文教學中注重學生語言表達能力的培養(yǎng)至關重要，教師應引導學生進行語言表達訓練，促進學生語言能力的發(fā)展，讓學生進行早讀，讓學生理解作者的感情和用意。小學語文教學關鍵在于讓學生欣賞語言美，課堂學習中語言知識的獲得 ，對學生后續(xù)閱讀理解能力的提高和寫作水平的提升起到了相當大的作用，激發(fā)學生表達欲望、營造輕松歡快的課堂發(fā)言氛圍這兩個方面來培養(yǎng)小學生的語言表達能力，讓學生的情感更加豐富，這樣在朗讀中才能更好發(fā)揮其語言表達能力，讓情感與語言表達相結(jié)合，增強小學生語言表達能力，教師也可以帶領學生對優(yōu)美詩句進行分析，讓學生表達自己的情感，鼓勵學生仿寫和朗誦，必要時讓學生做好筆記，鼓勵學生朗誦激發(fā)其表達欲望，抒發(fā)自己的情感，更加增強了自己語言表達能力。

3.培養(yǎng)學生的口頭表達能力

口語表達是人與人之間最常用的交流方式，一個人的成功與否和口語表達能力有著最直接的聯(lián)系，口語能力的表達是判斷一個人說話方式的重要方法。因此，在小學語文課堂教學中，老師應加強對學生口語表達能力的訓練。對影響小學生口語表達能力的因素進行相應的理解和分析。語文學科是一門重要的基礎學科，在小學階段中尤為重要，它奠定了所有學科的基礎。小學語文課堂教學有著廣泛的知識內(nèi)容和情感，然而口語表達能力是其中一項至關重要的組成部分，培養(yǎng)小學生良好的口語表達能力具有著毋庸置疑的必要性。當然，口語表達不是一朝一夕實現(xiàn)的，需要從小培養(yǎng)，以及長時間的積累，所以語文教師要重視對小學生口語表達能力的訓練。比如，語文老師要在課堂上對學生進行提問，或讓學生自由闡述自己所想表達的情感，引導學生將好的詩句和優(yōu)美文章記到自己的積累本上，讓學生對其進行理解和語言表達，抒發(fā)表達自己的情感，尤其是針對表達能力較弱的學生，要進行鼓勵，給他們更多的機會進行口語表達，也可以組織演講比賽來增強學會的自信心。提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)學生對語言表達的興趣。

綜上所述，我們能夠知道語言表達是現(xiàn)在語文課程必不可少的基礎和要求，更為了適應時代的需求，語文教師在語文教學中應注重學生語言表達能力的培養(yǎng)以及語言表達能力的運用，在語文教學中更要找到有效的方法和措施來提高小學生的語言表達能力，因為語言是人類的基礎，更是小學生應該具備的技能，語言的表達在這其中更是必不可少的因素，所以老師更要在課程中對其進行培養(yǎng)，讓小學生更加熟練地運用和掌握，良好的語言表達能力能夠直接的體現(xiàn)學生的學習能力和理解認知能力，因此加強學生語言能力的表達是教師語文教學中的關鍵。

參考文獻

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