提高高中班主任管理能力的有效措施

趙瑩

摘? 要：基于分析提高高中班主任管理能力的有效措施。首先分析出高中班主任管理存在的問題。其次分析出提高高中班主任管理能力的有效策略，通過制定合理的管理計劃;營造良好的班級氛圍;堅持無為而治管理原則三種措施。最后分析出提高高中班主任管理能力，有助于使學生養成良好的行為習慣，提高自身的思想道德水平。

關鍵詞：班主任;管理能力;管理方案

【中圖分類號】G635.1? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）12-0115-01

在素質教育的不斷推動下，對高中班主任的管理也提出了新的要求，使班主任所肩負的使命更多。班主任不僅要為學生傳授相關的專業知識，還要指導學生的日常，關注學生的行為變化和思想動態，促進學生能夠身心健康的成長。因此，需要班主任不斷的優化自身的管理能力，制定科學合理的管理方案，為學生營造出積極向上的班級風氣，使學生能夠受到熏陶和感染，養成良好的行為習慣，提高自身的思想道德水平，促進學生全面發展。

1.高中班主任管理存在的問題

學校是不同個班級共同組成的，而班級又是很多個學生共同構建的。因此，要對學生進行有效的管理，是促進學生德智體美全面發展。但現階段的高中里的班主任管理仍然存在諸多的問題。首先，由于高中的學生大部分都是因為學習成績不好，或者受過學校的處分所進來的，具有一定的叛逆思想，對班主任的管理帶來了巨大的挑戰。其次，當下的學生大部分都是獨生子女，從小被家長過于溺愛，很多都是以自我為中心，學生之間難以坦誠相待，嚴重缺失了中華民族的傳統美德，沒有社會責任感，對班主任的管理更是莫不在乎，導致管理效果不理想。最后，大部分高中的班主任都缺乏嚴謹科學的管理方法，沒有全面的了解班級內每一位學生的心理想法。并且，在日常的教學管理中，通常將自己的想法強行加在學生的身上，導致學生產生嚴重的逆反心理，引發學生對此不滿，從而在一定程度上影響了實際的管理效果。

2.提高高中班主任管理能力的有效策略

（1）制定合理的管理計劃

在高中班主任管理工作中，班主任要改變傳統的管理理念。因此，班主任要堅持以人為本的管理理念，注重對學生良好行為習慣和道德情操的培養。所以，班主任要結合學生的實際情況、心理特征等方面，為學生制定合理的管理計劃，要緊跟時代的發展步伐，關注社會的時事熱點新聞，精心設計和組織開展相關的教學內容。同時，班主任要為學生設置豐富多樣的管理手段，來符合學生的身心發展需要，促使學生能夠積極主動的參與到教學活動中。從而在活動中引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，健全學生的人格和良好的道德品質。

另外，主任要加強對自身行為習慣的規范，為學生起到良好的榜樣帶頭作用，從一言一行中影響著學生的行為和思想，使學生在潛移默化中養成良好的行為習慣，提高學生的道德情操，為學生今后步入社會奠定堅實的基礎。

（2）營造良好的班級氛圍

班主任是學生人生成長道路上的引導者，對學生的學習和成長起到了重要的作用。因此，班主任在日常對學生的管理中，要讓學生能夠發自內心的信服和認可。所以，班主任可以采用民主型的選舉方式，選拔班級干部，來輔佐班主任進行更好的管理，帶動班級成員走向積極向上的學習和生活道路。首先，班主任可以選用無記名投票方式進行班級干部的選拔，并加強對班干部管理的培訓，與其商討正確處理工作和學習矛盾的方法，提高班級的整體管理水平。其次，班主任可以采用輪流執政的形式，讓每一名都能夠擔任班級管理者，使學生體會到管理的奧秘和辛苦，讓學生能夠感受到班主任管理的不易，促使學生能夠自覺的約束自我，增強班級的凝聚力，使學生能夠為班級榮譽而拼搏努力，從而建立積極向上的班級風氣和班級氛圍。

并且，班主任要加強對學生的溝通交流，嘗試與學生做朋友，走進學生的內心，了解學生的真實想法。同時，班主任要耐心的傾聽學生的心聲，讓學生感受到被尊重和關愛，拉近與學生之間的距離，增進師生之間的感情，使學生能夠從心底里真正的信服并配合班主任的管理，有助于班主任管理能力和管理水平的提升。

（3）堅持無為而治管理原則

在高中班主任管理工作中，班主任要堅持無為而治的管理原則。因此，班主任要充分體現出學生的主體地位，可以讓學生共同制定出一套可行性的班級管理制度，使學生能夠用自己的制度約束自己，自覺遵守班規班紀，增強班級管理的實效。同時，班主任要不斷的增強學生的責任感和成就感，使學生的團隊精神得到有效的升華，提高學生的個人素養和綜合素質。

綜上所述，提高高中班主任管理能力，有助于使學生養成良好的行為習慣，提高自身的思想道德水平。通過班主任豐富多樣的管理手段，結合學生的實際情況、心理特征等方面，為學生制定合理的管理計劃，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，健全學生的人格和良好的道德品質，提高學生的個人素養和綜合素質。

參考文獻

[1]徐崢. 立德樹人修君子品行—高中班主任班級管理德育滲透有效措施探究[J].文化創新比較研究，2018.v.2.No.50（14）：29-30

[2]鐘富全. 淺談高中班主任管理的有效性和提升方法[J].教育現代化（電子版），2017：165

[3]王宏榮. 提高班主任管理工作水平的措施研究[J].青年時代，2017