淺論民族樂器與中小學音樂教學的融合

張曉祥

摘 ?要：民族樂器是中國的獨特樂器，是代表著中華傳統(tǒng)音樂文化的樂器。因此，對于廣大教育工作者來說，其必須高度重視對民族樂器的繼承、發(fā)展，想方設法把民族樂器巧妙融入于中小學音樂教學中，加強對青少年民族音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。基于此，本文主要分析和探討了民族樂器與中小學音樂教學的融合。

關鍵詞：民族樂器;中小學音樂教學;融合

【中圖分類號】G642??????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）07-0022-01

在社會不斷發(fā)展的背景下，對孩子的教育備受人們重視。而中小學音樂教學是我們不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)，每位青少年都應了解、學習民族樂器，傳承和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化。但是事實并非如此，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學校都未能將民族樂器與課堂有效融合，更別說是增強學生綜合素養(yǎng)，有效傳承傳統(tǒng)文化了。由此可見，探索民族樂器與中小學音樂教學的融合是非常必要的。

1.民族樂器與中小學音樂教學融合的重要性

一是促進中華民族文化的傳承。在如今這個喧囂的現(xiàn)代社會，很多人已經慢慢忘卻了最本質的東西，再加上深受外來文化的沖擊，導致多數(shù)學生的思想都嚴重受到西方觀念的影響，他們?yōu)榱俗汾s潮流，把更多的關注點放在了西方樂器的學習上，在一定程度上忽視了民族樂器的學習與傳承。而民族樂器是我國文化的瑰寶，蘊含著非常豐富的歷史意義，將民族樂器與中小學音樂教學有機結合，將非常有助于我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承;二是增強教學效果、學生綜合素質。眾所周知，良好的音樂教育對于學生來說意義重大，既能培養(yǎng)學生的審美情趣，又能塑造學生健全的人格，把民族樂器與中小學音樂教學有效融合，是促進學生全面健康發(fā)展、提高教學質量的有效措施。但是，在講授民族樂器時，切忌完全摒棄西方音樂，一定要取長補短，吸取精華，讓學生廣泛了解多民族文化，這樣學生的視野才會更開闊，學習民族樂器的效果才會更好，各方面的素質才能得到有效加強。

2.民族樂器與中小學音樂教學融合的有效策略

（1）有效激發(fā)學生對民族樂器的興趣

就民族樂器與中小學音樂教學巧妙融合而言，讓學生真正愛上并主動學習民族樂器是非常重要的。因此，在中小學音樂教學過程中，教師應緊隨時代發(fā)展潮流，積極革新教學手段、教學方法，不斷豐富教學形式，采用各式各樣的方法演奏民族樂器，目的是讓學生真切地感受到中國獨特樂器的無限魅力。為了使學生學習興趣滿滿，應集合各方面的力量，如學校、教師、家長等，讓他們有意識地加強傳統(tǒng)音樂教育，對于孩子非常喜歡的民族樂器，最好是以實物展開教學，讓孩子明確知道這些民族樂器具體是如何演奏的。同時廣大中小學音樂教師，還要多與學生互動交流，讓學生了解一些有關民族樂器的歷史典故、歷史人物等，就是既讓學生學到相關基礎理論知識，又讓學生了解一些中國傳統(tǒng)文化，深入感受音樂的精髓。

（2）有效增強教師的教學素養(yǎng)

眾所周知，在中小學音樂民族樂器教學中，教師的作用是不容小覷的，其是引導學生學習民族樂器的主體。因此，這就對廣大中小學音樂教師提出了更高的要求，一是要求其必須以身作則，不僅要從內心真正熱愛民族樂器，還要借助各種機會提升自身專業(yè)性。廣大中小學音樂教師一定要充分認識到民族樂器的重要性，同時加強引導、加強鼓勵，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，使學生自覺投入到民族樂器的學習當中;二是針對技能方面，廣大中小學音樂教師一定要有此意識，即主動學習演奏民族樂器，目的是在音樂課堂上為學生更好地進行演奏。總而言之，就是廣大中小學音樂教師的專業(yè)知識、各項技能豐厚了，學生的學習才會更全面化，才能更系統(tǒng)深入地了解民族樂器。

（3）注重學校設備支持的給予

縱觀實際，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學校都未能高度重視音樂教學，更別說是提供相應的民族樂器設備支持了。因此，要想使民族樂器與中小學音樂教學巧妙融合，學校就必須加大資金投入，積極購買教學所需的民族樂器，最好是給每個班級每位音樂教師都配備專門的民族樂器，從而讓教師有所用，讓學生有所學。另外，對于那些條件較好的學校，它們還應想方設法加強對音樂教師的培訓，目的是讓音樂教師了解且精通多種民族樂器，提升教學的有效性。需要注意的是，對于一些缺乏責任心，未能好好備課，有效引導學生學習民族樂器的音樂教師，學校必須絕不姑息，給予嚴厲處罰。

（4）重視學生思想觀念的轉變

縱觀實際，我們發(fā)現(xiàn)很多青少年都正處于青春期，他們不僅叛逆心較強，還尤其喜歡一些非常新奇、流行的事物，對于音樂也是如此。絕大多數(shù)學生都比較傾向于西方樂器，對西方樂器愛不釋手，覺得自己是走在時尚的前沿。在此情況下，不管是對于學校，還是對于家長，他們都應注重加強對孩子的教育，尤其是要潛移默化地引導孩子樹立正確的思想觀，可以給孩子講解民族樂器的一系列優(yōu)點，還可以給孩子普及傳統(tǒng)文化的輝煌歷史，不管是哪種方式，目的都是讓孩子從思想上高度重視民族樂器，增強孩子對民族樂器的認同感、喜愛度，讓孩子真正樂于學習民族樂器。思想觀念的轉變是根源，只有徹底轉變思想觀念，才能更好的傳承民族文化。

綜上所述，民族樂器的學習與中華傳統(tǒng)文化的傳承是直接掛鉤的。在此情況下，將民族樂器與中小學音樂教學巧妙融合顯得尤為重要。這就需要集合各方面的力量，大家一起努力，想方設法增強學生對民族樂器的喜愛，從而主動學習。

參考文獻

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