淺議班級文化建設促德育發展

王長偉

做事先做人，做人先立德。人的品德是很重要的。可以說，成功的人品德都不差。學校是育人的地方，能成功培養出優秀的學生是學校教育的目的。這里說的優不優秀不僅是在文化知識方面是否優異，還包括在品德方面是否高尚。因此，在學校里，不僅要對學生進行科學文化知識傳授，更要對學生的品德進行培養。

下面是我在本班教學管理中應用到的一些方法和措施，還談不上是什么模式。我來介紹一下：

首先，確定班級文化建設的總原則：安全感恩，和睦相處，自我管理，快樂學習。然后，從班級文化建設的總原則出發，制定班級文化建設方略，概括為“兩個培養三個層面”。“兩個培養”即培養并加強安全意識、感恩意識，突出德育。“三個層面”即三個目標，滲透德育。“三個層面”即三個目標，滲透德育。三個層面：制度層面，制定班級公約、干部職責、小組分工、評價標準等;物質層面，教室的墻壁布置、教室內的空間擺設等室內環境的布置;精神層面，形成良好的班級道德、班級輿論、人際關系和班級風氣等。圍繞這一總原則和建設方略，我積極開展工作，努力創造一個輕松愉快，張揚個性，積極向上，全面發展的學習環境。

一、安全教育

現在的安全教育，對家庭和學校教育來說都存在一種弊端，那就是重視“告誡”的作用，卻忽視了主觀意識的能動性。我們要把安全教育的重點放在培養學生的安全意識上。培養學生的安全意識，是最基本教育，也是學校德育工作的重中之重。沒有安全就沒有其他任何教育。在安全的學習環境下，學生才能健康、快樂的成長、學習。

具體措施：①定期召開以安全為主題的主題班會。主題主要有：告別陋習，走向文明;法制教育;珍愛生命.預防溺水;零食與健康;校園暴力;無煙主題教育;“遠離網吧，文明上網”主題班會;共建綠色家園主題班會等。②定期上一節安全閱讀或觀看視頻課。內容為安全材料，安全閱讀形式為學生個人閱讀或一人閱讀其他同學聽讀，視頻是共同觀看。整節課沒有其他安排，學生可以安安靜靜的聽或看。③定期開展安全體會交流。內容為安全意識的收獲。形式為以小組為單位輪流演講或報告。一位同學的演講或報告時間在三至五分鐘之間。目的是分享，使學生獲得更豐富的安全體驗。

二、培養感恩意識，突出德育

感恩就是一種品德，是高尚品德的基礎。懂得感恩，才懂得做人。

具體措施：①定期召開以感恩為主題的主題班會。主題主要有：感恩父母、回報養育之恩;感恩同學之陪伴、幫助、友情;感恩老師、回報培育之恩;感恩祖國、回報社會。②定期開展感恩體會交流。內容為感恩的收獲。形式為以小組為單位輪流演講或報告。一位同學的演講或報告時間在三至五分鐘之間。目的是分享，使學生有更豐富的感恩體驗。③定期上一節感恩閱讀或觀看視頻課。內容為感恩材料，感恩閱讀形式為學生個人閱讀或一人閱讀其他同學聽讀，視頻是共同觀看。整節課沒有其他安排，學生可以安安靜靜的聽或看。

三、制度層面

俗話說：沒有規矩，不成方圓。制度是對人的一種約束，也是對人品德的一種檢驗，所以說制定合理科學的班級制度也是學校德育的一個措施。因此，開學初我就制定了我們班的各種班級制度，如班級公約、干部職責、小組分工、評價標準等。這些制度都已形成文字，有的張貼在教室里，有的發到班干部或小組長手里。學期開始，每位學生都要對班級制度進行學習，確保每一位學生對制度都了解的清清楚楚。

四、物質層面

俗話說：環境造就人。雖然教室空間是有限的，但是合理利用起來空間還是很充足的，而且還可能起到意想不到的效果。每學期開始，我和學生一起對教室的墻壁、教室內的空間擺設等室內環境進行布置。

五、精神層面

樹立良好的班級道德、班級輿論、人際關系和班級風氣。這些良好的氛圍，都是在一次次開展有意義的活動，學生積極參加的基礎上形成的。圍繞總原則開展相關活動，每項活動學生設計方案、組織過程，鍛煉學生的策劃、組織、運作等能力，同時也可以培養他們的集體榮譽感。在每一次活動中，努力營造輕松愉快、和睦相處、張揚個性、積極向上、團結拼搏的環境。力求形成“在老師的指導下，營造良好班級氛圍，學生自我管理班級”的德育模式。

這些活動使班級德育工作建設有聲有色，有力地推動了教育教學活動的開展，我也在理論和實踐上都有了很多收獲，對我今后的工作會有很大的幫助，同時也給學校德育工作帶來生機與活力。