中班美術區域活動：小紙盤，大花樣

陳小琳

活動目標

1. 大膽想象，創意拼貼出各種紙盤造型。

2. 樂于嘗試，感受低結構材料組合的趣味性。

活動準備

1. 各色不同顏色花紋的圓形紙盤，切割成大小不一的扇形。

2. 輔助物：啤酒瓶礦泉水瓶蓋、樹枝、吸管、旺仔牛奶罐、塑料眼睛、用子母貼貼好的背景布。

活動過程

一、情境導入，引發興趣

師：歡迎來到紙盤魔術樂園，看看這里都有什么樣的紙盤。

幼：有圓形的、扇形的；有的大、有的小；有紅色的、藍色的。

二、大膽想象，初步創作

師：這些大小、顏色、形狀不一的紙盤會變身哦，猜猜它們拼在一起，會變出什么？

幼：小花、太陽、小鳥、小兔、大獅子……

引導鼓勵幼兒大膽想象，紙盤可以組合變成什么？

師：這里有一朵小花，是怎么變出來的，誰來試試看？

鼓勵幼兒充分表達自己的想法，大膽試一試。

小結：原來在大紙盤旁邊，用扇形紙盤圍一圈就變成了一朵美麗的花。大小不同的紙盤組合、拼疊在一起，就變成好看的造型了。

三、多元引導，自由嘗試

師：小小魔術師們，你能用這些紙盤變出什么？大膽地擺一擺、試一試吧！

嘗試1：背景布平面粘貼。

紙盤在用子母貼粘貼好的背景布上自由拼擺，并拼貼成圖形。

嘗試2：輔助物立體拼貼。

紙盤與瓶蓋、吸管、樹枝組合，加上塑料眼睛等細節，拼貼組合成立體造型。

嘗試3：合作組合創作。

紙盤與罐子層層組合搭高，創建多組造型，拼擺成高樓或動物園主題造型等。

四、適時指導，激發創意

1. 老師巡回觀察，積極關注、支持、肯定幼兒的創新表現。

2. 鼓勵幼兒大膽想象創作，引導幼兒合理布局、構圖，選用不同的紙盤進行拼貼。

3. 引導幼兒自主使用輔助材料，鼓勵幼兒小組合作，共同組合創作。

4. 老師以觀察為主，給予幼兒充分的思考創作空間。發現幼兒創作確實需要老師介入時，及時引導，滿足幼兒個性化需要，以逐步提升幼兒的藝術素養和創作能力。

如：小花還有什么（花瓣和枝干）？看看可以用什么輔助材料來幫忙？（瓶蓋、吸管等）

還有一些旺仔牛奶罐，可以和小伙伴一起嘗試搭高。

五、分享作品，展示評價

請幼兒介紹自己的作品：“你用紙盤變出了什么？”“你是怎么變的？”“把你變出的紙盤故事說給旁邊的小伙伴聽吧！”

相互欣賞：“你喜歡誰的作品？為什么？”鼓勵幼兒從內容、造型、組合等進行評價。

六、區域整合，拓展延伸

1. 將制作好的立體風車花等插入木制柵欄，送至建構區做輔助材料。

2. 將制作好的樹枝立體花等送入表演區作為表演道具。

|幼兒作品：