紅船精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育

耿黎明

摘要：本文主要以紅船精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下紅船精神內(nèi)涵為依據(jù)，首先分析紅船精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育結(jié)合的必要性，其次從結(jié)合首創(chuàng)精神，延伸傳播模式、結(jié)合奮斗精神，減少負(fù)面影響、結(jié)合奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)傳播效果幾個(gè)方面深入說(shuō)明并探討通過(guò)紅船精神進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的有效措施，進(jìn)而強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育效率，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。

關(guān)鍵詞：紅船精神;社會(huì)主義核心價(jià)格觀;培育策略

新民主主義革命早期形成紅船精神，其飽含多維度價(jià)值，涉及德育、創(chuàng)新與傳承等價(jià)值，把紅船精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育結(jié)合在一起，有助于學(xué)生自主踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的方向起到指引作用。新時(shí)期下紅船精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育為新型的話題，怎樣充分彰顯兩者存在的效用與意義，值得相關(guān)人員高度重視。

一、紅船精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育結(jié)合的必要性

（一）兩者內(nèi)容存在統(tǒng)一化。總體來(lái)講紅船精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀都是社會(huì)文明建設(shè)的組成內(nèi)容，兩者在內(nèi)容層面存在統(tǒng)一化特征。兩者按照馬克思主義的理論思想，形成社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)，充分吸收著傳統(tǒng)文化的韻味和精髓，鼓舞著人民群眾面向美好的生活，得到群眾認(rèn)可與肯定。紅船精神以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容存有互通之處，分析紅船精神韻味，可以促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播，且紅船精神為革命精神產(chǎn)生源泉[1]，共產(chǎn)黨歷史上構(gòu)建諸多的優(yōu)良傳統(tǒng)與革命精神，都和紅船精神產(chǎn)生直接關(guān)聯(lián)，豐富我國(guó)文化底蘊(yùn)。

（二）紅船精神促使大眾自覺(jué)吸收社會(huì)主義核心價(jià)值觀。紅船精神以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀在一些地方相融，前者包含的首創(chuàng)和奮斗精神指導(dǎo)著群眾不斷前行，給民族偉大復(fù)興目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供動(dòng)力。兩者融合對(duì)負(fù)面思潮的干擾影響進(jìn)行消除，促使教育合力有所提升，鞏固現(xiàn)有的教育效果。紅船精神指導(dǎo)我國(guó)人民為了民族復(fù)興而奮斗，在全新時(shí)代中健全人們的完整人格，自主把社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行內(nèi)化于心外化于行。

二、通過(guò)紅船精神進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的有效措施

（一）結(jié)合首創(chuàng)精神，延伸傳播模式。首創(chuàng)精神是紅船精神的一個(gè)組成成分，鼓勵(lì)共產(chǎn)黨堅(jiān)持為人民服務(wù)的理念，給人們?cè)旄！Ｒ恢币詠?lái)紅船精神被廣泛的傳播，不管是傳播媒介、傳播載體還是傳播途徑，都可以給社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳遞提供指導(dǎo)。如今處于媒體融合的大環(huán)境下，全新的傳播媒介與形式在大量涌現(xiàn)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育要借助首創(chuàng)精神進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，更新傳播途徑與手段，借助全新的互動(dòng)溝通方式，包括微博、微信或者微電影加大核心價(jià)值觀傳播吸引力，賦予核心價(jià)值觀一定的時(shí)代氣息[2]。馬克思主義品質(zhì)最為關(guān)鍵一點(diǎn)便是與時(shí)俱進(jìn)，所以要發(fā)揮首創(chuàng)精神優(yōu)勢(shì)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播模式加以延伸。

在學(xué)校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中，可以將紅船精神和校園文化加以結(jié)合，從根源上強(qiáng)調(diào)校園文化建設(shè)，組織學(xué)生熱愛(ài)生活與理解生活，并且借助網(wǎng)絡(luò)力量，如微博與微信等把紅船精神轉(zhuǎn)變學(xué)生聚焦點(diǎn)，獲取師生反饋消息，實(shí)時(shí)掌握價(jià)值意識(shí)與思想動(dòng)態(tài)，凸顯網(wǎng)絡(luò)文化引領(lǐng)的作用。或者建設(shè)校園精神，舉辦多樣化的文藝活動(dòng)，尤其是紅船精神中首創(chuàng)精神的辯論賽，帶領(lǐng)學(xué)生深入接觸社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鼓舞著學(xué)生積極的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

（二）結(jié)合奮斗精神，減少負(fù)面影響。紅船精神中涉及到奮斗內(nèi)容，奮斗精神一直以來(lái)充當(dāng)共產(chǎn)黨人立命之本，紅船精神和長(zhǎng)征精神以及延安精神等組成社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系。

在借助紅船精神中奮斗精神推動(dòng)核心價(jià)值觀培育活動(dòng)期間，應(yīng)該堅(jiān)定不移的去除所有因?yàn)槊襟w失范引出的負(fù)面影響，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督制度，堅(jiān)持輿論導(dǎo)向的正確性，圍繞正面推廣，加強(qiáng)教育成效。多元化思潮對(duì)現(xiàn)代人們的思想觀念產(chǎn)生一定沖擊，新媒體數(shù)據(jù)傳播忽視傳統(tǒng)媒體審查機(jī)制與把關(guān)流程作用，若大眾缺少傳媒素質(zhì)，對(duì)于信息無(wú)限性會(huì)呈現(xiàn)出盲目的生活狀態(tài)，不利于正面教育活動(dòng)的進(jìn)行[3]。在此期間，傳統(tǒng)素養(yǎng)教育，是群眾科學(xué)認(rèn)識(shí)傳媒領(lǐng)域的一種途徑，按照自我教育、院校教育以及社會(huì)教育等形式展開(kāi)，指引大眾理性的選取和利用信息。如何對(duì)消極負(fù)面信息進(jìn)行排查，便是傳媒素養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。先進(jìn)的技術(shù)促使現(xiàn)代人不能脫離傳媒單獨(dú)生活，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生正確的參與新媒體活動(dòng)，自覺(jué)樹(shù)立學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，做好紅船精神帶動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳的準(zhǔn)備工作。

（三）結(jié)合奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)傳播效果。奉獻(xiàn)精神指引我國(guó)人們給革命事業(yè)付出心血，共產(chǎn)黨章程需要所有黨員遵守紅船精神，要求黨員形成無(wú)私奉獻(xiàn)的作風(fēng)，不管是哪一個(gè)類型的傳播者，都應(yīng)該通過(guò)奉獻(xiàn)精神隨時(shí)隨地的加以社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播，圍繞人民中心地位，時(shí)效性發(fā)揮奉獻(xiàn)精神作用，把社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益緊密的融合。學(xué)校教師要關(guān)注學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀踐行的操作，基于思想層面鼓勵(lì)學(xué)生加入社會(huì)實(shí)踐，意識(shí)到紅船精神的重要作用以及奉獻(xiàn)精神的內(nèi)涵。并且創(chuàng)設(shè)學(xué)生實(shí)踐機(jī)制，借助紀(jì)念日安排學(xué)生走到對(duì)應(yīng)革命根據(jù)地參與活動(dòng)，參觀歷史博物館或者演講比賽，把紅色旅游、紅色文化資源與社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入結(jié)合，完成知識(shí)傳播與交流[4]，強(qiáng)化紅船精神對(duì)學(xué)生的感染力與號(hào)召力，促使學(xué)生以飽滿的熱情和積極的心態(tài)面對(duì)工作與生活，由此強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播與培育效果。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述， 紅船精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究課題的開(kāi)展具有重要意義，紅船精神飽含諸多內(nèi)容，如首創(chuàng)精神、奮斗精神與奉獻(xiàn)精神等，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育上，教育工作者要積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)講座與比賽或者校園文化的建設(shè)，豐富學(xué)生知識(shí)視野，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的了解與認(rèn)知，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更好的推動(dòng)紅船精神推廣與宣傳。

參考文獻(xiàn)：

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[4]唐永.“紅船精神”引領(lǐng)下高校思政教育的實(shí)踐研究——以嘉興學(xué)院為例[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2019，000（003）：166，160.