廢墟里開出的花

即使肋骨斷裂，也要舉著你看到光明;即使軀體倒塌，也要支撐你通往生路。

——題記

纜車墜落的一瞬間，尖叫聲和哭喊聲在地面蔓延開來，血與淚交織著染紅了車廂，整個馬嶺河風景區陷入了無盡的恐慌。短短幾秒，生命像沙漏里的沙一樣流逝，只有一個兩歲半的孩子被高高舉起，得以生還。托舉他的父母最終如流沙，離開了人世。（開頭直接跳過對于材料的概述這一環節，脫離了材料，無法突出材料對于作者的啟示）

下意識的舉動，往往反映了內心真實的想法。在這起事故中，夫妻“不約而同”地舉起孩子，救援隊趕來時肢體已經僵硬。如同護雛的老鷹般，危機時刻的舉動，將長久生活背后的默契展現出來，把信任毫無保留地交給對方，只為讓孩子獲得一線生機，這個“不約而同”的念頭，令人感慨萬分。

一條命的生存，兩條命的代價。人們在感動的同時，又忍不住深思：雖然這是走投無路下的無奈之策，但又有幾個人能做到呢？生命沒有優劣之分，父母并沒有舍己為子的義務，坦然犧牲需要克服強大的心理障礙。古文中的“舍生而取義者也”似乎不適應當代思想潮流，但這種行為無疑凝成了一種“愛”的大義。（用大量篇幅敘說事件，此處才正式切入話題中心，頭重腳輕，也未達到議論中的記敘的要求）

“愛”的大義究竟有多大？廣義的“愛”是博愛，是墨家奉承的宗旨。對所有人心懷善意，一腔熱血想要兼濟天下。狹義的“愛”是小愛，單調甚至平庸?；蛟S只是父母對子女的出于責任意義的愛。正是這樣樸素的愛，讓百米沖刺的母親接住了墜落的兒子，速度快到沖破記錄;父親抬起了壓在兒子身上的輕型卡車，事后發現再也抬不動了。一般人做不到的事，牽扯到“愛”，就會變得輕而易舉。人在奉獻愛的同時，愛也在給人奉獻力量。

意外發生時，人都是利己主義者。更多的是自我考慮，絞盡腦汁地給自己謀求生路。這對年輕的夫妻卻耗盡自己所有的力氣，用雙手給還未接觸到完整世界的小生命搭建“生路”。他們手中托舉的不僅是一個小小的軀體，還托舉了整個世界的愛。生還的孩子承載著父母的愛與期望，是被“無私”拯救的幸運兒，是廢墟中開出的花，是災難中彌足珍貴的結晶。（對文章中心論證不夠充分，要適當增加筆墨，進行多方面的論證）

被這份托舉之愛澆灌著的幼株必定會茁壯生長，長成參天大樹。枝繁葉茂之時，也將給更多的人奉獻愛。（結尾收束全篇，但“愛”的范圍太過狹窄，可在此處適當升華）

升格指導

文章緊緊圍繞父母臨死時托舉孩子的事例展開，整體來說這篇文章中心突出，但是美中不足的是，文章體裁不夠明確。從文章結構和敘事上看是一篇記敘文，可又有觀點的提煉，這主要是因為在議論文中的記敘不夠精練，寫論據時不注意詳略，導致整篇文章看起來都在記敘。再者就是文章的層次不夠清晰，深度挖掘得不夠，選取的事例也過于陳舊，沒有新意，與作文材料聯系不夠緊密。