大學生農村創業就業環境分析及其實現路徑

[摘 要] 隨著高校擴招政策的實施，大學畢業生人數不斷增加，大學生就業形勢不容樂觀。針對大學生就業難的問題，國家和地方政府都出臺了大量的就業創業配套政策和措施，鼓勵大學生到農村基層創業就業。隨著鄉村振興戰略的實施，以及鄉村經濟和現代化農業發展目標的實現，為大學生農村創業就業提供了更多機會，大學生到農村創業就業的環境也更加良好。本文主要運用SWOT法分析大學生農村創業就業環境，并分析大學生農村創業就業的實現路徑，同時提出大學生農村創業就業的保障性措施。

[關鍵詞] 大學生;農村;創業就業;SWOT法

[中圖分類號] G647.38 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-7909（2020）07-44-2

近年來，關于大學生農村創業就業的文獻研究比較多。趙立成指出，新時期需要培育新型職業農民為農業發展提供智慧支持，大學生到農村創業就業是培育現代職業農民的有效措施。政府要為大學生農村就業創業打造良好的政策環境，創建大學生農村創業就業服務平臺，便于大學生創業就業[1]。嚴鴻雁指出，農業現代化建設需要各類人才的支持，大學生到農村就業創業可以選擇大學生村官、合作社就業創業、社會化服務體系就業創業、農村產業化龍頭企業就業創業以及農產品市場銷售就業等，提升農村知識化、科學化水平[2]。薛江謀指出，大學生到農村創業就業存在多元化和矛盾化取向，大學生到農村創業就業能緩解就業壓力，促進農業現代化發展[3]。已有的文獻對大學生農村創業環境及其實現路徑研究較少。

1 大學生農村創業就業環境的SWOT分析

1.1 大學生農村創業就業環境優勢（Strength）分析

大學生到農村就業創業有一定的優勢，農村創業就業的要求比較低，同時大學生利用自身的知識、技術優勢能有效識別農村創業機會，高效整合農村創業資源。而且國家對大學生農村創業就業有大量的政策支持[4]。此外，大學生的學習能力很強，能快速學習新知識，能主動適應農村創業就業的新要求。

1.2 大學生農村創業就業環境劣勢（Weakness）分析

大學生到農村就業創業的環境相對比較艱辛，需要大學生具備較強的創業精神，具有吃苦耐勞的精神。但是，當代大學生嬌生慣養，難以適應農村相對比較艱苦的條件[5]。同時，大學生在農村創業經驗不夠豐富，缺乏農村創業的實戰經歷，而且缺乏一定的創業資金和社會資本。

1.3 大學生農村創業就業環境機會（Opportunity）分析

2015年，李克強提出“大眾創業，萬眾創新”的發展戰略，在“雙創”時代，大學生農村創業服務體系不斷優化;國務院辦公廳對大學生反向創業在基礎設施建設與健全方面的支持力度很大，進一步放寬了經營范圍，降低了大學生農村創業的門檻等，大學生迎來了農村創業就業的大量機遇[6]。同時，各地政府對于大學生在農村創辦企業給予了優惠政策和資金扶持，增強了大學生農村創業就業的自信心。

1.4 大學生農村創業就業環境威脅（Threat）分析

大學生到農村創業也存在很多壓力，如社會輿論壓力。雖然國家層面鼓勵大學生農村創業，但是大學生到農村創業就業會受到社會傳統思想的沖擊，部分村民認為“學而優則仕”，如果大學生到農村創業就業說明大學生不優秀。同時，大學生農村創業就業的社會保障條件要比城市差，許多大學生的創業意志不堅定。加之現代職業農民和農村能人在農村創業就業，大學生到農村創業就業的競爭壓力較大。

由此可見，大學生農村創業就業需要大學生善于抓住機會，有效發揮自身的優勢，規避一些農村創業就業的不利風險，提高農村創業就業成功率。

2 大學生農村創業就業的實現路徑

在新時期，大學生到農村創業就業需要大學生識別農村創業機會，充分利用農村創業機會;組建農村創業團隊，有效發揮創業團隊的力量;整合農村創業資源，優化農村創業環境。

2.1 識別農村創業機會，充分利用農村創業機會

大學生到農村創業就業，需要發現農村中未被滿足的市場需求，尋找不易發現、識別難度較大的商機，發展特色農業、農村文化創意產業，發展智慧農業技術，發展現代農業服務體系，大力推動鄉村旅游發展、工藝品加工、產業鏈細分服務等[7]，具體見圖1。大學生要識別農村創業機會，充分利用農村創業機會。

2.2 組建農村創業團隊，有效發揮創業團隊力量

大學生到廣闊的農村進行創業就業需要更多的資源和更強的能力。大學生需要構建一支高效的創業團隊[8]，團隊由自我驅動力很強的成員組成，建設農村創業團隊更加開放透明的溝通文化。農村創業團隊需要加強任務型組織建設，弱化科層組織，通過團隊的智慧與力量促進大學生農村創業就業獲得成功。

2.3 整合農村創業資源，優化農村創業就業環境

大學生到農村創業就業需要多方面的資源，各個地方需不斷優化大學生農村創業環境，加強構建政策知識和服務創新體系，并為大學生農村創業構建長效服務機制，開通更加多元的就業渠道，為大學生開拓更加豐富的籌資渠道，減少大學生農村創業就業的資金壓力。因此，大學生需要整合農村各方面的資源，促進農村創業就業成功。

3 大學生農村創業就業的保障性措施

大學生農村創業就業需要社會、政府、高校、家庭構成四位一體的支持體系，以保障其的成功率。

3.1 社會層面的支持

社會方面要支持大學生到農村創業就業，過去的一些錯誤觀念會影響大學生到農村創業就業的選擇;社會要給予大學生更多的支持，營造良好的輿論氛圍，大學生到農村創業就業是為社會做貢獻，也是實現自我價值的有效方式。

3.2 政府層面的支持

鼓勵和引導大學生到農村基層進行創業就業、參與鄉村振興戰略的實施，需要政府提供大量的政策支持，加強各方面的保障，如創業用地、創業組織設立、稅費優惠等。對大學生農村創業進行政策方面的保障，為大學生開創更多的融資渠道，緩解大學生農村創業就業的資金壓力。

3.3 高校層面的支持

高校需要加強大學生農村創業就業指導，不斷創新大學生就業創業指導與服務體系，建立完善的農村創業就業教育體系，促進大學生更加深刻地理解農村創業就業，有針對性地提高自身的農村創業就業能力，進而提升大學生在農村創業就業的成功率。

3.4 家庭層面的支持

大學生農村創業就業需要家庭層面的支持。家庭成員既要在精神上給予大學生鼓勵，讓大學生心無旁騖地在農村創業就業，有條件的還需要給大學生農村創業就業提供一定的物質支持、資金支持，給大學生提供更多的家庭保障，減少大學生農村創業就業的心理壓力。

4 結語

大學生到農村進行創新創業有利于推動農村經濟發展，有利于推動農村現代化發展。大學生到農村創業就業為農村經濟發展注入了更多的智慧力量，具有一定的社會價值，同時有助于實現大學生的自我價值。

參考文獻

[1]趙立成.新形勢下大學生農村就業與創業路徑的探索與分析[J].中國鄉鎮企業會計，2016（3）：11-12.

[2]嚴鴻雁.大學生農村就業創業對農業現代化的促進作用及其實現路徑研究[J].農業經濟，2017（11）：111-113.

[3]薛江謀.大學生農村就業的基本取向與農業現代化的實現路徑研究[J].農業經濟，2018（1）：33-35.

[4]李華明，覃楊，黎艷艷.“雙創”時代大學生農村創業的SWOT分析及路徑選擇[J].知識經濟，2017（12）：37.

[5]袁成龍.回鄉大學生農業創業的路徑分析[J].學術論壇，2014（7）：46-50.

[6]謝定一，李東.淺談創新企業優惠政策對大學生創新創業的影響：以江西省九江市為例[J].科教導刊（電子版），2016（36）：8-9.

[7]王飛龍.創新創業形勢下農村大學生擇業去向引領：基于馬克思需要理論[J].鄂州大學學報，2016（4）：75-77.

[8]付強，牟棉.“雙創”背景下農村籍大學生就業創業能力培養探討[J].科技經濟導刊，2016（20）：104-106.

作者簡介：梁博（1988—），男，本科，研究方向：大學生思想政治教育、大學生創新創業。