校園足球銜接問題解決策略分析

戴國全

摘要：當前我國校園足球的教學現(xiàn)狀和理想狀態(tài)還存在較大的差異，為了更好地促進我國校園足球的發(fā)展，有效地解決我國校園足球存在的銜接問題，本文就對當前校園足球教育存在的問題進行分析，結合教學現(xiàn)狀制定足球銜接問題解決策略。

關鍵詞：校園足球;問題;銜接;策略

校園是促進我國足球事業(yè)發(fā)展的重要起點，但是在發(fā)展中存在許多影響因素，對校園足球教育造成不良的影響，影響校園足球的教學質量。所以在開展足球教育時，教師必須要正確認識教學中存在的問題，結合實際制定相應的解決對策，保證足球教學質量。

一、當前校園足球存在的問題

（一）校園足球推廣任務艱巨

目前，校園足球依然是屬于三級培養(yǎng)體系，所以推廣校園足球的任務依然是非常艱巨的。在開展校園足球活動的時候，依然還是沿用傳統(tǒng)的專業(yè)隊伍作為終點的培養(yǎng)模式，衡量校園足球教育好壞的標準依舊是比賽名次和向上推送的人才數(shù)量，這樣的情況是很難進行校園足球的推廣的。在實際推廣中，校園足球教育依然是以獲得較好的比賽名次作為重點，這樣傳統(tǒng)的足球教育現(xiàn)狀是很難得到改變的。目前我國將大部分的精力放在專業(yè)的足球訓練當中，缺乏丟業(yè)務足球訓練的重視，校園足球就更加沒有被重視了。學校之所以能夠開展足球課程，主要是因為國家強行規(guī)定足球課程的實施，但是在實際的教學中，家長和教師依然沒有正確認識到足球教育的重要性。而且，足球的訓練需要進行高強度的運動，需要學生之間具有良好的團隊合作精神，這樣才能保證足球訓練效果，但是這樣的訓練強度下，很難引起學生的學習興趣，進而影響校園足球的推廣。在教育體系內開展足球教育，主要是為了鍛煉學生的身體素質，所以許多教師都不會花費較多的時間和精力在足球教育上，進而影響足球教育質量。但是要保證足球教學質量，必須要加強對學生的足球訓練，結合學生的實際制定科學合理的教學內容和計劃。此外，要保證足球訓練效果，必須要具有專業(yè)的教練，所以教師也要重視提高自身的足球專業(yè)水平，需要長期進行足球訓練，確保自身的足球專業(yè)素質。

（二）校園足球保障存在先天性不足

在我國目前的教育體系中，還沒有形成通過體育來改變命運的體制，我國依然還是以文化課為主的學習晉升模式，導致體育課程和其他文化課相比，改變命運的功能不夠明顯。而且我國的體育體系存在著許多問題，即使我國已經開展了許多體育競賽活動，但是這些競賽活動都不能成為學生晉升的有效渠道，比如在大學階段開展體育競賽活動，主要的目的是補償體育系統(tǒng)的高淘汰率，而不是為了向體育事業(yè)輸送更多的人才。目前我國的足球事業(yè)發(fā)展最重要的組織就是足球協(xié)會，但是在管理上，足球協(xié)會開展更多的是微觀管理，而不是宏觀管理，從而影響我國足球事業(yè)的發(fā)展。所以目前我國校園足球的保障體系依然存在許多問題，在先天性上就存在不足，制約著我國足球事業(yè)的發(fā)展。我國沒有為校園足球的發(fā)展提供一個有效的機制保障，導致校園足球無法良好發(fā)展，無法很好地從校園中培養(yǎng)足球人才。

二、校園足球銜接問題解決策略

（一）完善管理制度

要促進校園足球的持續(xù)發(fā)展，解決存在的銜接問題，教師要做好校園足球的內外銜接。首先，要完善當前的足球教育管理制度。在開展教學活動的時候，要以教育活動為主，體育活動為輔，在足球教育課堂中，教師必須要擔任管理者的角色。但是在實際的校園足球教學中，校園足球的領導者是校園活動的領導者或者管理者，但是這些領導者的管理能力比較差，不利于校園足球活動的開展，從而影響校園足球的有效銜接。所以，為了解決校園足球存在的課內外銜接問題，確保校園足球的順利進行，學校一定要完善相關的管理制度，確保足球課程的順利進行。在校園足球推廣中，工作人員必須要做好足球宣傳工作，而相關體育部門也要為保證足球教育活動正常開展提供一定的技術指導和資金支持。所以，在開展校園足球教育活動中，學校要加強和體育機構之間的融合，進一步解決校園足球課內外的銜接問題，提高校園足球教學質量。

（二）完善監(jiān)督機構

為了有效解決校園足球課內外的銜接問題，學校要加強完善監(jiān)督機構，發(fā)揮好監(jiān)督作用，促進校園足球教育的良好發(fā)展。雖然足球課程在我國各個學校當中都有開設，但是在開展足球課程教育時依然存在許多問題，許多學校和教師都缺乏對足球教育的深層次認識，缺乏專業(yè)的足球教育體系。所以要保證校園足球的教育質量，學校要建立完善的監(jiān)督機構，確保監(jiān)督機構的專業(yè)性、完整性以及科學性，從而確保校內外足球課程的順利開展。當前許多學校開設足球教學課程的目的是應付足球比賽、組建比賽隊伍，這樣的課程開設初衷和教育要求相違背，不利于促進校園足球課程的開展。在開展校園足球教育活動時，教師以及學生都要正確認識到足球教育是一項有利于促進學生身體鍛煉的體育項目，有效地提高學生對于足球的學習興趣，從而更好地解決校園足球課內外的銜接問題。

（三）加強校園足球文化建設

在校園足球教育中，加強文化建設非常重要，所以學校以及體育教育機構都要樹立正確的校園足球教育觀念，要積極營造一個良好的校園氛圍，從而更好地促進校園足球課程的開展。所以，學校在建設校園文化的時候，要加強足球文化的融入，借助各種宣傳方式做好校園足球的課內外銜接，提升足球教學質量。通過加強校園足球的文化建設，可以提高學生對于足球文化的更深層次認識，正確認識足球教育的意義和作用，從而更好地調動學生對于足球課程的學習積極性。所以在開設校園足球課程的時候，學校以及教師要結合學生的實際情況來設計足球教學課程，保證教學內容和學生情況之間的協(xié)調性。此外，相關教育部門也要制定統(tǒng)一的足球教學計劃，有效地解決足球課內外的銜接問題。在設計校園足球教學目標的時候，一定要以促進學生的身心發(fā)展為目的，進而培養(yǎng)學生的體育素養(yǎng)。

（四）建立科學性的獎罰體系

要解決校園足球的銜接問題，促進足球的持續(xù)性發(fā)展，學校要建立完善科學的獎罰體系，通過考核評價來完善足球教學。在足球教育中，教師可以對表現(xiàn)比較突出的學生進行獎勵，提高教學的鼓勵性，進一步提高和鞏固學生對于足球的學習熱情。此外，教師也要對在足球課程中表現(xiàn)較差的學生進行懲罰，結合學生的實際制定適當科學的懲罰內容，借此來激勵學生開展足球訓練，提升足球訓練效果。通過建立科學性的獎罰體系，可以為校園足球的開展提供重要的保障，但是在進行足球教學評價的時候，必須要保證評價的公平性、科學性以及多樣性，保證學生對于評價結果的接受程度。

三、結語

總的來說，做好校園足球教育是進行個體足球體驗的重要起點，也是促進我國足球事業(yè)發(fā)展的重要基礎，所以學校以及教師都要重視校園足球的教學，要確保校園足球的教學質量，促進足球的持續(xù)發(fā)展。學校要通過宣傳和實踐的方式來加強校園足球教學活動的開展，解決足球課內外的銜接問題。因此，校園要結合足球教學現(xiàn)狀，分析課內外銜接問題，制定科學有效的解決對策，促進校園足球的發(fā)展。

（責編 吳娟）