小學體育教學評價中存在的問題與對策分析

吳善紅

摘?要 體育教學評價是一門藝術。有效教學評價能激勵學生積極參與體育學習和鍛煉，達成體育學習目標，也能反饋發現教學中存在的問題，提高體育教學質量。如何在課堂上運用教學評價，正確引導學生，讓學生端正態度，以提高體育課堂教學效率，是教師們始終關注的重要課題。

關鍵詞 小學體育;教學評價;問題;對策

中圖分類號：B01，[D035.32] 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）03-0155-01

在小學體育課堂中，教師優化實施教學評價，注重學生的學習過程、態度、參與程度、表現和成果等的評估分析，進一步做好以評促學，提升體育教育教學實效。

一、體育教學評價的內涵

教學評價是教學體系中的重要環節。在體育課程中，教學評價要以課程學習目標為依據，制定一定的評價標準，采取相應的評價技術和評價手段，把對學生的信息進行收集和分析，要對學生的學習結果進行評價，還要有對學生學習過程評價。從功能上看，體育教學評價具有鑒定與選拔、檢查與監控、反饋與交流、導向與激勵等功能。一個完整的評價系統要有一個明確的評價目標、完整的評價體系、嚴格的評價程序和科學的評價結論。

二、小學體育教學評價中存在的問題

目前，小學體育教學評價存在著不可忽視的問題。一是，評價手段單一。小學體育教學評價很大一部分依舊是以最后的考試成績作為對學生評價的標準。這樣一個單一的評價方式存在許多的問題，體育教學質量一直得不到提高。二是，評價內容單一。教學評價沒有考慮學生之間的體質差異、天賦差異及不同體育項目之間的不同等，而是簡單用一個統一的標準來進行評價。這個結果是不科學的，對學生來講也是不公平的。三是，評價標準單一。有些教師總是沿用固定不變的教學評價標準，沒有考慮到學生的實際差異，沒有達到評價的真正作用，不能幫助學生進行針對性學習反饋和改正。

三、優化小學體育教學評價的有效對策

（一）實施激勵評價，增強體育意志

在小學體育教學中，激勵性評價激發學生運動的熱情，喚醒學生的運動情感，強化學生的堅強意志。例如，在“前滾翻”教學中，這是小學體育重要的技巧項目，能很好地發展小學生的身體柔韌性、協調性，增強身體的控制平衡能力。首先，教師講解并做示范動作。學生對基本動作有了了解后，開展自主練習。有些身體素質和心理素質較好的同學，基本都能歡快地翻來翻去，甚至還自行組織比賽。這時教師就得用激勵的語言，讓學生心理產生安全感。激勵的語言能讓學生放棄膽怯，看到希望，培養了主體意識。主體意識增強了，學生自會主動參與。

（二）實施多樣評價，凸顯評價實效

在小學體育課中，每個學生存在的問題都是有差異的，每個學生對于技術動作的理解也是不同的。所以，體育教學評價要注重對學生的過程性評價，倡導評價的多元性，實施多樣性評價。例如，在教授學生技巧動作時，前滾翻練習時一個“她低頭快、兩腳蹬地有力”的評價;后滾翻時“他團身真緊”的評價，或在籃球運球時“肘關節為軸，手粘球很好”等評價，既讓學生收獲了表揚，也更深一步體會到了動作技術的要點，加深了印象。通過對動作技術評價，更有利于激勵學生對技術重點的掌握，為學習和發展提供心理和技術保障。

（三）實施過程評價，激勵成長歷程

教師實施過程性評價，可以利用設置成長記錄袋，儲存學生的評價檔案，也可以設置留言板，給學生及時提供來自各方面的體育學習建議，還可以進行評語式評價。例如，教師給每一位學生準備了屬于自己的“成長記錄袋”，不僅保存學生自評表的測試結果，也可以儲存學生在校期間體育學習的每一次測試成績和教師的評價結果，來真實有效地記錄每一個學生的學習成長過程，也為學生進入高一級的學習提供了一個可隨時調取參考的數據。

（四）實施分層評價，促進學有所成

體育教學評價也可以進行分層評價，利用不同的標準去評價不同素質的學生，這樣可以讓不同素質的學生都能體驗到成功，感受到快樂，也充分張揚學生的個性。教師針對學生的基礎不一樣，評價的標準也不一樣，關鍵是看學生的表現是否挑戰自我、超越自我。分層評價時，要充分考慮到學生的個性特點，還要維護其自尊心，在潛移默化中，使學生的身心得到健康的發展。

（五）實施反饋評價，提升學習成效

體育教學評價需要教師與學生、家長之間及時做好互動反饋。教師要積極地引導學生參與到評價中來，通過學生的自評和互評，結合教師考評的結果與教學的起始目標進行對比，反饋發現教學中的不足，吸收實踐中的經驗，從而進一步改進教學。這一過程有了學生的參與才是完整的。師生之間的雙方反饋可以激發學生的學習情感，改進學生學習態度。學生在發現自己的反饋被采用后，他的主體地位被充分體現，學習的積極性必將大大提高。

四、結語

優化小學體育教學評價，能有效地改善“教”與“學”，更利于提高學生的體育學習興趣，提高學生的體能水平，促進更好地進行體育學習。如何運用好評價，充分發揮評價的多方面價值，是教師在教學中必須繼續探尋的問題。