智慧教育視域下我國社區居民 民族傳統文化教育研究

賈健 張笑昆 李波

【摘要】從智慧教育的視角探討我國社區居民民族傳統文化教育。智慧教育不僅有助于民族傳統文化的傳播，同時也有利于針對社會不同階層開展民族傳統文化的教育和培育。針對民族傳統文化存在傳承人匱乏、教育時空不足和教育深度不足的困境，提出發揮智慧教育在教育工具性、教育時空性和教育深度性上的優勢，通過培育傳承人、完善教育形式、拓展教育空間和挖掘教育深度的方式，促進民族傳統文化的繼承與發展。

【關鍵詞】智慧教育;民族傳統文化;社區居民

【中圖分類號】G77【文獻標識碼】A【文章編號】1001-8794（2020）05-0043-04

【收稿日期】2019-12-30

【基金項目】海南省哲學社會科學規劃項目，項目編號為HNSK（YB）19—15;國家社會科學基金項目，項目編號為19BTY085;黑龍江省新世紀教育教學改革項目，項目編號為SJGY20190384

【作者簡介】賈健（1974—），女，北京人，碩士，副教授，研究方向為體育教育及民族傳統體育;通訊作者：張笑昆（1973—），男，哈爾濱人，碩士，副教授，研究方向為體育教學與訓練;李波（1969—），男，哈爾濱人，碩士，教授，研究方向為體育教育訓練學。

中華民族傳統文化，作為中國文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的文化，是我國特有的，經過千年的流傳而繼承下來的，中華民族歷史上各種思想文化、觀念形態和種種物質文化的、制度精神的文化實體和文化意識的綜合表現。它不僅是中華民族發展的歷史表征，同時也是中華民族屹立于世界民族之林的具體體現。傳承民族傳統文化是當代社會的歷史使命，也是中華民族偉大復興的重要基石。但西方文化的海量沖擊，使得人們在接受新鮮事物的同時，也逐漸忘記了前輩的傳統，丟棄了自身教育的精髓，不僅在崇洋媚外中失去了自我，同時也失去了文化自信與自強。[1]面對西方文化的廣泛輸入和對我國民族傳統文化的侵蝕，黨的十九大報告再次強調傳承、建設和發揚民族傳統文化是中華民族偉大復興之根本。要實現民族傳統文化的有效傳承與創新發展，就必須對民眾展開有效的教育，讓廣大的民眾更加深刻地認知民族傳統文化所蘊含的文化自信與自強。基于此，本研究從智慧教育視域對我國社區居民民族傳統文化教育展開研究，為更好地傳承、建設和發揚民族傳統文化提供參考。

一、智慧教育與民族傳統文化傳承

（一）智慧教育概述

智慧教育，是在教育體系中運用計算機、互聯網，通過大數據、人工智能等技術手段對教育進行改革所形成的數字信息化教育模式。它是教育數字信息化發展的最新成果，是現代科學技術與教育融合發展的最新體現。它的作用不僅在于提高教育質量，拓寬教育領域，培養高水平人才，更在于優化教育教學的方式與手段，讓教育更加高效，讓知識的傳授更加簡潔、快速和易于掌握。[2]智慧教育的發展，打通了數字信息化學習的路徑，拉近了全世界的距離，互聯互通、知識共享已不再是夢想。它的廣泛開展與運用，不僅成為教育史上一座重要的里程碑，同時也成為教育現代化的重要標志。黨的十九大報告中作出了戰略判斷，提出加快智慧教育實施的意見與策略，并提出中國教育信息化發展為“1238”新模式。這不僅為智慧教育的推廣與應用奠定了基礎，同時也為我國教育教學改革指明了方向。

（二）智慧教育與民族傳統文化傳承的關系

我國民族傳統文化在文化“全球化”的沖擊中逐漸被“西化”。這種“西化”的民族傳統文化，不僅極大地影響了我國民族傳統文化的本質與內涵，同時也阻礙了我國民族傳統文化的傳承和發展。[3]雖然從社會發展的規律來看，文化的交融和社會的進步必然會帶來文化的變革與更新，但這并不代表就要丟棄民族傳統文化本真或改變民族傳統文化的精髓，相反，在民族傳統文化中增加現代文化的特點與發展要素，不僅能提升民族傳統文化的活力與先進性，同時也更加有利于傳承與發展。因此，如何有效提升民族傳統文化的活力與先進性，對我國的民族傳統文化教育提出了新的挑戰。智慧教育的出現不僅為民族傳統文化的繼承與發揚提供了一個新的教育平臺，同時也為人們更加全面的認知、學習和了解民族傳統文化提供了便利，為民族傳統文化的傳承提供了新的發展機遇。

二、民族傳統文化傳承教育的特征與困境

（一）民族傳統文化傳承教育特征

教育，作為民族傳統文化傳承的重要方式，影響著民族傳統文化的發展，讓其自覺地融入國民的血液，形成中華民族特有的語言、文明、素質，并最終成為國民團結一致謀發展的力量;同時也極大的影響著人們對民族傳統文化的理解與認知，讓人們深刻的感受到中國古代先民的智慧，指引著人們為中華民族興盛、繁榮與富強不斷奮斗。[4]從我國民族傳統文化傳承發展來看，其教育特征主要體現為手口相傳和教育傳播。首先，手口相傳是指民族傳統文化在傳承過程中，老藝人或民族傳統文化傳承人以親自口述、親身指導的方式，指導人們學習民族傳統文化。這種手口相傳的教育方式是當前民族傳統文化傳承教育中最為直接和有效的方式。因為，現代媒體、影視、文字、圖片等信息方式雖然為民族傳統文化的傳承提供了傳承方式和教育路徑，但單純的文化表征和有限的文字解讀，難以有效向學習者闡釋其文化的本真與內涵。民族傳統文化所蘊含的文化不僅具有一定的保密性，而且其民族風俗決定了民族傳統文化的獨特性，這就需要傳承人的手口相傳，通過親身教授與指導為其解析民族傳統文化的真意所在，讓學習者通過系統的學習真正掌握民族傳統文化。其次，教育傳播就是民族傳統文化利用現代的網絡媒體技術，通過向社會不同階層展示民族傳統文化的多樣性和多彩性，讓廣大的民眾了解、認識民族傳統文化。這種教育傳播雖然不及手口相傳的教育有效，但它能通過信息媒體廣泛的傳播，讓不同地域、不同時空、不同社會階層的人群都能觀看、欣賞、閱讀民族傳統文化，通過潛移默化的教育讓人們在學習的過程中，增強對民族傳統文化的理解與感悟。

（四）挖掘教育深度

黨的十九大報告指出，教育的意義在于不僅傳授知識，更能提高個人修為，認知自己并不斷提高自己。民族傳統文化作為中華文明的代表和載體，要真正為當代社會不同階層所認識和理解，就必須挖掘教育的深度。智慧教育利用數字化的媒體設備，為學習者呈現了多樣性的民族傳統文化空間表現形式，改變了傳統教育平面化的文化呈現方式，讓學習者更易于理解和認知民族傳統文化的深度。首先，智慧教育可以從不同文化視角向學習者詮釋民族傳統文化的本質與內涵。如，智慧教育通過影視文件，向學習者展示民族傳統文化的動作表征，并在教師的講解下明晰動作表征表達的文化意蘊，以動態的文化形態解答民族傳統文化的意蘊;再如，智慧教育通過集文字、圖片、影音于一體的課程內容，分別以哲學、社會學、民族學、藝術學和體育學的視角，向學習者展示民族傳統文化的形成與發展歷程，讓人們更加明確了民族傳統文化的多元化特點。其次，智慧教育可以更加深入的解讀民族傳統文化的自信與自強。如，智慧教育通過線上名家、名師、民族傳統文化傳承者的即時或延時講解民族傳統文化與國家建設的關系，教師線上講解和學習者線下實時互動的方式解析民族傳統文化與中華民族屹立世界民族之林的要義，讓學習者更加明晰民族傳統文化在引導我國實現中國夢、建設社會主義強國的作用，以此感悟我們傳承民族傳統文化是要建立科學、民主、崇高的人的尊嚴和價值的新中華文化。

四、結束語

民族傳統文化對于中國文化的發展具有重要作用，在多樣化的社會發展進程中具有不可替代的位置。面對發展的困境，我們應積極運用智慧教育夯實民族傳統文化的根基，保持民族傳統文化的純粹性、民族性、特有性，繼承和發展具有中國特色的傳統文化，為新時代面對國際新挑戰提供強大的精神動力。

【參考文獻】

[1]黃春燕.弘揚中國傳統文化守護中華民族精神家園[J].教育教學論談，2019，27（7）：63—64.

[2]龔炳錚.發展我國智慧教育的思考[J].辦公自動化雜志，2018（7）：20—21.

[3]曹培杰.智慧教育：人工智能時代的教育變革[J].教育研究，2018（8）：121—128.

[4]張俊豪.教育多樣性與民族文化傳承[J].湖南師范大學教育科學學報，2008，5（7）：14—18.

[5]劉斯琴，高娃，王強.“一帶一路”戰略下民族文化的傳播路徑分析[J].人才資源開發，2015（11）：255—256.

[6]楊建新.加強大學生中華優秀傳統文化教育[N].光明日報，2019-01-24（6）.

Study on the National Traditional Culture Education of

Chinese Community Residents from the Perspective of Wisdom Education

JIA Jian1， ZHANG Xiao-kun2， LI Bo3

（1.Physical Department， Hainan University， Haikou 570000;

2.School of Physical Science， Harbin Normal University， Harbin 150025;3.Harbin Sport University， Harbin 150008， China）

【Abstract】From the perspective of wisdom education， this paper discusses the national traditional culture education of Chinese community residents. Wisdom education is not only conducive to the spread of national traditional culture， but also conducive to the education and cultivation of national traditional culture for different social strata. In view of the current predicament of the lack of inheritors， the lack of education time and space and the lack of education depth， this paper puts forward to give full play to the advantages of wisdom education in the aspects of educational tools， education time and space as well as education depth， and promote the inheritance and development of national traditional culture by cultivating inheritors， improving education forms， expanding education space and digging education depth.

【Key words】wisdom education; national traditional culture; community residents

（編輯/趙曉東）