新媒體時代大學生思想政治教育方法創新研究

張鑫

摘?要：隨著信息技術的快速發展，新媒體已經得到了普遍的應用。本篇文章主要針對新媒體時代大學生思想政治教育方法創新進行相應的探究，通過新媒體的應用，不斷優化大學生思想政治教育效果。

關鍵詞：思想政治;新媒體時代;教學措施

新媒體和教育的融合是一種新的教學措施，利用新媒體的特點和優勢，進一步加強對學生思想政治教育方式方法的創新。

一、當前思想政治教學課堂的問題分析

（一）教師的思想觀念教育陳舊

一堂政治課堂是否多元化和有效，在很大程度上決定于教師的教學方法和教學理念。其中教師的教學理念會左右教師的教學方法，是教師實施教學方式的重要導向標。但是就目前來說，很多的政治教師思想觀念較為陳舊和落后，特別是在新時期課程改革背景下，大部分的學校政治教師并沒有認真的學習和貫徹新時期背景下的新課程改革目標，沒有立足于課程改革的教學需求進行教學理念的更新和教學方式方法的改革和創新，這就導致在當前新時期背景下很多教師仍舊在課堂上照本宣科，或者是利用一些較為傳統的、生硬和死板的教學方式實施教學，這種教學局面顯然和新時期課堂教學的要求不相符合，進而導致政治教學課堂的效果不高[1]。

（二）學生學習目的模糊，學習態度和行為較差

社會快速發展經濟和日新月異的社會現象給學生帶來了巨大的發展機遇和優良的生活條件學習條件，但是這種現象在一定程度上給學生思想政治教育工作的落實帶來了一定的挑戰，如果不能夠進行及時的教育和疏導，那么容易導致學生在思想道德價值觀念方面出現問題。學生正處于身心健康發展的特殊階段，特別是心理發展的不成熟，學生會出現自控力較差，心理素質較弱等多方面的問題。一些學生存在拜金主義的傾向，他們對于學習的態度和努力程度十分欠缺，尤其在出現學習壓力和學習困難、挫折的時候，他們往往會表現出思想政治素養欠缺的現象，進而表現為厭學、輟學、巨大的心理負擔等等。作為一名思想政治工作教育者來講，如果不能夠及時有效地緩解的問題，幫助學生鞏固思想政治教育成果，那么就會首先在學習方面知識，他們不能夠形成正確的學習觀，進而影響這些學生未來學習和思想政治素養的有效形成。

二、新媒體時代大學生思想政治教育方法創新研究

（一）更新教學手段，豐富教學內容

提高課堂教學效果的重要措施就是要打破傳統應試教育中一言堂滿堂灌的教學方法，要更新教學手段，豐富教學課堂，活躍課堂氛圍。特別是在新時期背景下，信息技術的廣泛應用為各行各業都帶來了便利，效率也得以大大提升，科學技術的日新月異也為教學方法的實施和開展提供了契機。因此教師也要與時俱進，及時轉變教學方式方法，通過有效的教學方式方法，豐富教學內容，引領學生在課堂當中主動的去探究答案，尋找答案，加深學生的印象。比如教師在教學當中就可以利用多媒體聲畫統一、動靜結合的特點，將書本上的知識更加生動形象立體地展現在學生面前，通過優美的聲音和多彩的童話，往往更能夠吸引學生的感官。從而加深學生的印象，提高課堂效率。

（二）利用新媒體青春校園電影，樹立學生正確的思想政治意識

很多青春校園電影當中都彰顯了許多高貴的品質，比如奉獻、進取、責任、合作等等，在具有較強觀賞性的同時，還有較強的教育引導功能。通過青春校園電影，學生主動思索并融入電影相應的角色人物主體中，能夠對各種人格進行感悟和仰慕，潛移默化的對學生的思想政治進行熏陶。比如電影《致我們終將逝去的青春》，這部電影讓學生對青春有了一個正確的認知，否定以往學生心目中的“壯烈青春”，而是在這一部電影當中單純地將“青春殘酷物語”進行了提煉，由此賦予了這部電影更加深厚的內涵。再如《中國合伙人》當中的三位主人公也是以校園作為切入點，闡述了三位主人公在大學期間的努力學習，才有后面畢業之后創業創辦夢想英語培訓學校的成就。這一部電影的主流價值觀仍舊是倡導學生在學習期間要利用這一黃金時間不斷低進行自我提升和學習，努力奮發向上，才能夠為今后自己人生的成長和夢想的實現奠定扎實的基礎，由此能夠進一步樹立學生正確的思想政治意識，發揮電影思想政治的教育功能。

三、結語

新媒體在大學生政治教學中具有非常重要的作用，相關教學工作者必須要充分引用新媒體教學工具，開拓學生的眼界，提升學生的政治認知能力和政治知識實際應用能力，增強大學生政治教學效果。

參考文獻：

[1]周彬彬.新媒體時代高校輔導員思想政治教育工作方法創新研究[J].智庫時代，2019（45）：127-128.

[2]秦大強，熊猛.移動互聯時代公安院校大學生思想政治教育工作路徑創新——以新媒體矩陣發展與運維為視角[J].上海公安學院學報，2019，29（05）：90-96.