依托游戲快樂閱讀

張晗

摘要：幼兒園是幼兒受到啟蒙的地方，是終身學習的起點。因此，幼兒在幼兒園中受到的教育十分重要。幼兒園應幫助幼兒養成良好的生活習慣、學習習慣，讓幼兒的身體、思想獲得良好的發展。幼兒園也是幼兒的快樂天地，幼兒可以在幼兒園茁壯成長，既可以學到豐富的知識，又可以鍛煉身心。所以幼兒園繪本閱讀就來到幼兒眼前，繪本以圖片為主、故事文字為輔，能有效地幫助幼兒養成較好的閱讀習慣。閱讀是人生中非常重要的一件事情，學會閱讀會對人受益終身。好的習慣離不開閱讀，所以教師需要幫助幼兒學會閱讀。

關鍵詞：互動游戲;快樂閱讀;深入探究;趣味繪本

將游戲添加到閱讀之中，既可以吸引幼兒的閱讀興趣，又可以增加與幼兒的互動。巧妙利用游戲促進師生之間的關系，合理地將游戲和閱讀相互交融，能夠大大提升課堂效率并提升幼兒閱讀效率，使幼兒的娛樂時間大大增加，學會邊學習邊玩耍的道理，讓幼兒懂得學習、做人和生活的真理。游戲和閱讀的關系十分密切，幼兒天性活潑好動，喜歡蹦蹦跳跳。游戲可以吸引幼兒興趣，讓幼兒自己發出閃光點，得到表揚和鼓勵，以此類推，會為幼兒奠定一個良好的基礎，使幼兒有一顆善于表演的心。

一、營造游戲，設置角色

將游戲添加到閱讀之中，互動游戲可以增加教師和幼兒之間的感情。游戲是幼兒園教學中的重要環節。有趣的游戲不僅可以讓幼兒茁壯成長，同時心靈也得到成長。因此，互動游戲是幼兒園中必要的部分。在閱讀幼兒園繪本《菲菲生氣了》的課堂中介紹美國作家的創作，以此加強幼兒對作者的了解，其內容豐富多彩，十分適合幼兒使用。幼兒在閱讀的同時，能夠學會管理自己的情緒。這本幼兒繪本，生動形象地告訴了幼兒情緒的重要性，情緒不僅能影響自己，還會影響到別人，因此，管理好自己的情緒是非常重要的。這本書希望能夠讓幼兒開心每一天。在課堂中，教師可以設置角色，讓幼兒扮演、模仿繪本中的人物，讓幼兒自己體會到生氣的危害性，加強幼兒對此的思考，使幼兒更容易記住。幼兒在扮演的同時，可以加強表演能力，增強他們學習以外的天賦，讓幼兒在課堂中表演，既能增加幼兒的勇氣，又能鍛煉幼兒的才藝，使幼兒快樂地成長，在幸福中成長。

二、游戲和閱讀的關系

幼兒園的幼兒，因為年紀小，注意力不能夠很好地集中，無法使用正常的教學手段。教師上課會過于空洞，無法滿足幼兒對知識的渴望和理解。所以教師需要懂得使用游戲教學，游戲是幼兒喜歡的東西，因為喜歡，所以熱愛。幼兒會更加投入到玩游戲中，如果只是單一地閱讀課本，幼兒注意力難以集中，無法達到正常的課堂效果，因此善于利用游戲為幼兒園幼兒上課是一件非常重要的事情。在學習《好餓的毛毛蟲》時，有些幼兒可能會害怕小蟲子，教師應該熱心地教導幼兒，告訴幼兒蟲子并不可怕，但是有些蟲子卻是有毒的，不能夠觸碰它，讓幼兒用一顆善于觀察的心去分辨生活中的小蟲子、小動物。教師可以在課堂中提出一些課外小要求，在閱讀時可讓幼兒大聲朗讀出來。大聲地朗讀幼兒園繪本可以讓幼兒對這本繪本更加了解，對繪本內容理解得更加充分。在了解繪本的同時，教師可以布置一些有趣的小游戲，如：有誰知道毛毛蟲為什么會變成蝴蝶，讓幼兒去思考這些問題是非常有意義的事情。幼兒對大自然充滿好奇心，教師應該為幼兒指明探索的方向，讓幼兒自己在探索的道路上前行，幼兒會回答出千奇百怪的答案，教師應該熱情地采納幼兒的意見，而不是去否定幼兒的答案，幼兒這時候的自尊心比較強，教師的否定會打擊幼兒的自信心，使幼兒變得膽怯、不敢回答下一個問題。對于回答正確的幼兒可給予獎勵，增加幼兒對學習的信心、對教師的熱愛，使幼兒融入課堂之中。在課堂結束時公布正確答案，可布置一個小小的回家作業，和父母一起探討毛毛蟲變成美麗蝴蝶的原因，聽聽父母的答案，增加親子之間的互動。幼兒和父母的陪伴是十分重要的。游戲和閱讀的關系十分密切，在閱讀的同時可以互動游戲。在這本幼兒園繪本中，教師可讓幼兒模仿毛毛蟲變成蝴蝶的姿態。評比出誰模仿得最優秀、最像，營造美好的游戲氛圍，讓幼兒愛上課堂學習，愛上互動游戲，愛上閱讀幼兒園繪本。在幼兒園繪本《饑餓的毛毛蟲》中，通過學習可使幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶時的艱辛，以及變成蝴蝶時代的不容易和辛苦，體會變成蝴蝶時的激動與興奮，了解故事內容的主要情節，用自我的形式去體會、發掘、感受生活之美。

三、貫徹游戲內容，挖掘游戲趣味

游戲的內容可隨幼兒繪本的不同而改變，幼兒的興趣也會隨著繪本內容以及游戲內容的改變而大大提高。讓幼兒自己去挖掘游戲中的趣味是一件非常有意義的事情。幼兒自己探索游戲的過程將會讓幼兒銘記終生，有趣的游戲內容不僅能教會幼兒生活常識，更能教會幼兒對生活的態度。幼兒園繪本《十一只貓做苦工》中，告訴幼兒規矩的重要性、不守規矩的危害性，讓幼兒仔細觀察幼兒園繪本中的畫面，讓幼兒自我分析11只貓被抓走的原因，通過這個故事告訴幼兒要遵守規矩，做任何事情要懂得遵守規矩，不懂得遵守規矩，就會像11只貓咪那樣被抓走;可以提出額外的課后作業和課堂中的互動作業，讓11名幼兒扮演11只貓，使11名幼兒做出應該做的樣子，改正繪本中11只貓咪的錯誤，對表演正確的幼兒給予一顆糖果、一根棒棒糖的小獎勵，可以使幼兒快樂一整天;加深幼兒對于這堂課的印象，加深幼兒對于學習的興趣，使幼兒了解到規矩的重要性，規矩是不可以逾越的。因此，在這堂幼兒園繪本教學中，幼兒可清楚地知道并懂得在以后的人生道路上不能夠隨便破壞規矩。在教會幼兒知識的同時也要教會幼兒心理上的感悟。這個幼兒園繪本中11只小貓咪從蔑視規矩、不懂得遵守規矩，到11只小貓咪懂得遵守規矩的過程，借此告誡幼兒，讓幼兒自己主動了解其中的危害性，了解繪本中的畫面，了解到11只貓咪被抓走的原因。接著再讓幼兒用自我表達的方式表述一遍，教師可布置回家作業，讓幼兒回家后和父母一起分享故事，了解故事中的內容、含義和精神，讓父母教會幼兒生活中標志的含義。如：看到紅燈要停，綠燈要行?？吹桨唏R線才可以穿過，而不是隨隨便便地穿過。讓幼兒懂得生活中標志含義的內容并理解標志的重要性。就和幼兒園繪本中11只小貓咪一樣，不懂得規矩會被抓走。而在現實生活中不懂得規矩就會受傷，讓幼兒理解到這個事情的重要性是十分有必要的。不能單一地靠教師來指導，應該靠父母和教師一起來協作。這樣他們就會遵守生活中的規矩，如：買票要排隊，不能插隊，做事要禮讓陌生人，營造美好的社會環境氛圍。

四、結語

綜上所述，關注孩子的生活和成長，是每個教師和家長的義務與責任。合理的教導方法和適當的獎勵會讓幼兒在快樂中度過童年，幼兒擁有一個快樂的童年，意味著他們以后的生活會變得更加美好。幼兒天性好動，教師應該發掘幼兒背后的閃光點，讓幼兒多多上臺表演，給幼兒更多展示的機會，培養幼兒在學習之外的興趣愛好。

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（責編 楊菲）