普及冰雪文化　引領冰雪運動

印曉云　孫穎

冰雪文化是指在冰雪自然環境中從事日常生活的人以冰雪生態環境為基礎，采取或創造的具有冰雪符號的生活方式。冰雪文化在推動冰雪運動發展的過程中起著不可替代的作用。我校重視冰雪文化的引領作用，利用和開發資源，因地制宜地推進冰雪文化，引領校園冰雪運動的發展。

一、學習冰雪知識，孕育文化意識

（一）學習活動有趣

我們以“寓教于樂”“寓學于趣”為原則，在學生中普及冰雪知識。為了拓寬學生的知識面，我們從眾多冰雪知識中選取適合低、中、高年段認知的冰雪知識，分別擬定了“小學生冰雪知識應知應會題目”，利用校園“一起智慧課堂”平臺的共享與評價功能，讓學生在班級內每天利用午讀5分鐘時間進行有趣的學習和積累。經過一段時間的學習，體育組利用室內課時間組織了“小學生冰雪知識答題”活動，利用“快問快答”游戲鞏固并檢驗學習效果。此舉激發了學生對冰雪知識的好奇心，提高了他們對冰雪運動的關注度。

我們在中高年級開展“手繪冰雪運動項目”，同學們通過查找資料、瀏覽網頁、欣賞圖片、詢問長輩等途徑獲取相關知識，經過篩選、繪畫創作呈現出作品，展示給大家。我們將優秀作品分期展出，博得了孩子們的關注和喜愛。

（二）學習方式有效

研究性學習是將學生領入冰雪知識深處的有效學習方式。我們把冰雪活動與綜合實踐課程整合，開設了“冰雪世界”主題活動，引領學生從冰雪文化歷史、我國新疆和東北等地區的冰雪活動、家鄉的冰雪活動、現代冰雪運動等話題展開學習，還組織學生觀看往年冬奧會冰雪運動賽事以及一些冰雪運動項目的特技表演片段。

（三）學習內容有用

我們開展“課前2分鐘”系列普及活動，幫助學生積累常識。將《冰雪運動項目運動規則》融入體育課中，展、議結合;將《冰雪運動觀賽禮儀》融入品德與社會學科，學、練結合;將《冬奧常用英語對話》融入英語學科，讀、演結合，讓孩子們感受到運動有規則美，觀賽有文明美，言談交流有表達美，培養他們“做美的化身、做文明使者”的向善之情。

二、宣傳冬奧常識，培養社會責任感

我們把學生打造成冬奧知識的宣傳者，用角色定位學生的宣傳主體地位，“以我手寫我口，以我口說我心”，為學生提供參與社會事務的機會。同學們成功組織了“冰雪運動健體魄，筑夢冬奧我和你”升旗儀式，向同伴們發起了召喚;利用LED彩屏播放學生親手為冰雪運動制作的PPT宣傳片;定期制作《冬奧宣傳我能行》的系列知識板報。板報圖文并茂，表達出學生對宣傳的重視和對宣傳效果的期待。

三、發展冰雪運動，培育運動情感

在東北，人們在雪上的活動廣泛開展，冰雪文化深入人心，成為地域特色文化的一部分。當冰雪季節來臨，我們就開始了堆雪人比賽。孩子們親近雪，親近自然，合作創造;美術教師組織學生創作冰雪畫，反映冰雪自然、生態景觀和在冰雪環境中的人文景觀，審美與表達相融相生;雪地跳繩、雪地踢毽、雪中長跑等多種雪地運動讓校園“熱氣騰騰”。

我們倡導學生到校外冰雪運動場館參與更多的冰雪運動項目。今年寒假，我們布置了“開展陽光體育活動，堅持每天鍛煉一小時，鼓勵同學們在家長的陪同下參與到冰雪運動中”的任務，得到很多家庭的積極響應。為更好地起到引領作用，校長帶領骨干教師趕赴撫順熱高滑雪場參加滑雪培訓活動，親身體驗冰雪文化，與學生共同提升滑雪技能。我們還將活動動態發布在學校公眾號互動平臺中，讓孩子們交流自己在冰雪運動中的快樂體驗與成長，這樣的活動既帶動了家庭參與冰雪運動，也增進了家庭成員間的感情，體現了冰雪文化的積極意義。

四、創新冰雪游戲，增強運動樂趣

學校開展的“班班有游戲，人人都參與”的冰雪游戲創新大賽掀起了師生、家長對冰雪活動的再認識，學、思、做相結合，讓孩子們在冰雪活動中“躍動起來”，冰雪活動散播在大課間里、體活課中，扎根在每一天的學習生活里。我們將各班游戲呈現在“校園一起智慧課堂”平臺上和順城區實驗小學公眾號中，向每個學生、家庭宣傳冰雪文化。我們編輯制作了《冰雪趣味游戲匯編》，供低、中、高各年級互相交流與借鑒、傳承與創新。

五、融入冰雪游戲，提升運動水平

我們將冰雪游戲融入體育教學中，游戲開發與設計緊密結合學生的年齡特點和運動水平，關注三維目標的達成，并將安全教育與冰雪游戲教學結合起來。低年級的采運珍珠、神秘雪圈，中年級的尋找足跡、搶雪炮，高年級的擊球進壘、冰天雪地等游戲的實施突出了有趣、安全、有效的特點。

游戲根據開發設計的方法大致分為兩類。

一是以高年級“擊球進壘”為例的模仿型游戲，該游戲旨在向學生傳授冬奧會冰壺運動技能。在游戲中培養孩子對冰壺運動的熱愛，培養他們的專注力與身體的穩定性，培養團結友愛的精神。再如，高年級“冰天雪地”游戲旨在向學生介紹冬奧會短道速滑運動技巧。培養孩子的競爭力與速度滑冰的爆發力，增強孩子們頑強拼搏的精神。

二是改造型游戲，即由一般游戲改造成冰雪游戲。以一年級“采運珍珠”游戲為例，學校組織學生在一定時間內握雪成珠，放到自己小組的岸邊后，就可以回到小組的基地取暖，等學生都站好以后就可以組織運送珍珠了。最后，以時間短、珍珠多、珍珠完整的小組為勝。

我們注重冰雪運動的安全教育。告訴學生天氣寒冷，注意戴好帽子、手套、口罩等，避免凍傷;棉外衣盡可能穿著防水、防雪的，避免雪天浸濕導致傷風感冒;充分做好準備活動，培養遵守規則意識;叮囑學生玩雪時間不要過長，不要吃雪，雪地路滑，小心摔跤;有陽光的時候，不要長時間待在雪地上，反射的光線會刺傷眼睛等安全常識。

六、開展冰雪項目教學，助力冰雪文化普及

借鑒國內先進的冰雪運動進校園的經驗，我校嘗試了“引項目進校園，專業教練進課堂”的做法。越野滑輪運動是在無雪期練習越野滑雪的最佳運動項目。項目安全有趣，適合青少年。通過越野滑輪訓練，學生能提高對滑行器的控制和運用能力，對身體各部分的肌肉有很好的鍛煉。

為此，我們特邀專業教練進行越野輪滑課教學。教學中，學生了解裝備的使用方法及安全事項，獨立完成穿戴;了解滑輪設備的基本操作，嘗試單足前滑;學習雙板滑行，慢慢摸索運動技巧，對這項運動產生了濃厚的興趣。學生興奮地說：“學習了越野輪滑，我不僅學到新的運動技能，還培養了吃苦耐勞、團結合作的精神，收獲特別大。”越野滑輪的推廣讓更多孩子有機會接觸越野滑雪這項運動，學生參與冰雪運動的熱情愈燃愈旺。

本文系“遼寧省教育科學“十三五”規劃立項課題。課題名稱：撫順市中小學冰雪課程構建的實踐研究。課題批準號：JG18CB215。

（責任編輯：李晶）