立足實用型林業人才培養的林學教育體系研究

谷戰英

摘 要：隨著教育的不斷改革，對林學專業的學生進行教育教學時，院校以及相關的授課教師應該對林學教育體系進行深入研究，不但革新和完善林學教育體系，促使學生在學習的過程中，不但能夠提升自身的基礎知識，同時也能夠提高自身的綜合素養以及專業能力，將傳統技術與先進技術進行有效融合，適應時代的不斷變化，成為一個實用型林業人才。基于此，本文對立足實用型林業人才培養的林學教育體系進行簡單研究，希望可以為推動林學專業發展提供一些幫助。

關鍵詞：林學專業;實用型人才;教育體系

林學專業是我國比較傳統的專業課程教學，各院校通過林學專業為我國提供了大量的林業領域人才。但是，隨著時代以及社會經濟的不斷發展與變化，在對學生進行林業教學的過程中，傳統的教育體系已經難以滿足社會的需求，因此就需要各院校以及相關授課教師立足實用型林業人才培養的教育目標，對林學教育體系進行革新。經過大量實踐與研究發現，新時代下的林學教育體系構建有以下幾方面。

一、構建傳統技術與先進技術相融合的專業教育體系

為了立足實用型林業人才培養來革新林學教育體系，就需要構建傳統技術與先進技術相融合的專業教育體系，首先就需要對角線知識結構以及組合課程類群進行調整和優化，不但需要注重各學科之間的交叉與滲透，又要加強創新學科以及邊緣學科的建設，大力開展特色學科和優勢學科，讓林學專業學生能夠全方位得到提升，能夠將傳統技術與先進技術進行有機融合。

另外，隨著時代的不斷變化，我國科學技術發展迅速，在對學生進行實際教學時，應該將現代技術融入到其中。比如傳統苗木培育技術與先進苗木培育技術的對比分析，傳統羅盤儀與現代GPS技術的對比和分析等，使學生在掌握傳統技術的同時，也能夠掌握先進技術，既擴展了學生的知識結構，也增強了學生的實用技能，推動學生更好的發展和創新，進而為國家培育出更多實用型林業人才，推動我國林業更好的發展，為我國林業可持續發展提供強大的人才支持。

二、構建符合市場需求的專業教育體系

林業教學不僅需要豐富學生的基礎知識，同時還需要提升學生的實踐能力，促使學生在步入崗位后能夠在較短的時間內融入到日常工作中，并且能夠有效完成工作內容，進而降低用人單位的培養時間以及成本，促使林業專業的學生更好的發展[1]。

因此，在進行教學的過程中，教學要求應該符合市場需求，注重教學內容的開放性以及實用型，盡量用案例法進行教學，能夠使學生直觀的感受到林業教學的主要內容，并且要鼓勵學生積極融入到教室開展的研究課題中，促使學生的實踐能力得到提升。

另外，在對學生進行培養時，要充分利用生產實習教學環節，通過實踐過程與理論知識的融合能夠促使學生全面提升。學校也要給予一定的扶持，要保證生產實習教學環節所需額教學設備齊全，進而促使學生能夠積極融入其中;而且授課教師所涉及的教學內容應該與學生的實際能力相符，保證每一位學生在教學中都有所提升;大力鼓勵學生參與到相關產業和行業活動中，使學生能夠學以致用[2]。

三、構建專業思想穩定的素質教育體系

對于林業專業的學生而言，在日后進入工作崗位之后需要面臨諸多挑戰以及艱苦的任務，所以想要培養出實用型林業人才，除了要培養其專業技能以外，還需要提升學生的專業思想，使學生能夠提升自身的科學精神以及創新精神，為林業領域做好更多貢獻。

因此，就需要各院校能夠將培養學生的科學精神以及創新精神作為教育目標，注重學生人文素質以及科學素質的提升，在進行實際教學的過程中能夠注重專業教學與德育教學的有機融合，幫助學生樹立正確的三觀，促使學生能夠正確處理人與社會以及自然的關系，進而能夠正確看待利益與道德的關系。

另外，授課教師在對學生進行教育教學的過程中，應該樹立正確的教育觀念，尊重學生的發展和需求，將學生作為教學主體，對自身的教學方式進行創新和完善，注重理論教學的同時也要注重實踐教學，促使學生掌握科學系統的學習方式以及思維方法，提升學生的分析能力以及解決問題的能力，同時還要對學生進行德育教育，促使學生全面發展[3]。

結束語：

隨著社會經濟的不斷發展，我國對林業領域的人才需求越來越大，同時對人才的要求也越來越高，為了能夠更好的推動我國林業發展，各院校應該重視對林學專業教育體系的革新，結合目前市場需求，以就業為導向，培養更多實用型林業人才，進而為我國林業發展做出更多貢獻。

參考文獻：

[1]曹小玉.林學專業產學研合作教育人才培養模式存在的問題及其對策[J].大學教育，2019（12）：135-137.

[2]毛安，于曉艷，魯法典，袁義福，李琪.對外交流項目促進涉林學科人才培養模式改革研究——以山東農業大學林學學科為例[J].教育教學論壇，2019（43）：103-105.

[3]蘇小菱，黃堅欽，林海萍.基于鄉村振興的卓越農林人才培養思考與實踐——以浙江農林大學林學專業為例[J].福建茶葉，2019，41（09）：