多媒體與小學美術教學工作融合的策略

李軍

摘 要：近幾年來，隨著高新技術的快速發展，也推動了我國教育事業的蓬勃發展，信息技術的應用不僅為教學活動注入新鮮血液，而且也能夠將抽象化的知識點變得簡單化，以便于學生更好的消化和吸收，可以說在教學中發揮著十分重要的作用。所在筆者本文就多媒體與小學美術教學工作融合的策略展開分析，同時結合當前教學現狀提出一些有效的對策，希望能夠為相關教育人員提供參考價值，提高學生審美能力。

關鍵詞：多媒體;小學美術教學;工作融合;策略

美術作為我國教育事業中的重要組成部分，是提高學生審美能力和繪畫技能的技巧課程，以往教學水平之所以不高，部分原因是由于教學形式的單一，使得學生不能更好的理解知識點。因此作為一名合格的小學教師，應當借助多媒體來輔助教學，以此來將難以用語言描繪的事物更加直觀的展示給學生，這樣一來就可以幫助他們更好的欣賞作用，大幅度提高課堂教學水平和質量，使學生在美術領域中發展的越來越好。

一、合理運用多媒體，樹立正確意識

時代的進步高新技術也飛速發展，多媒體技術也頻繁的出現在人們視野中，如今已經被廣泛的應用在美術教學中，已經獲得了令人稱贊的成績，但是要想發揮多媒體的最大化作用，小學教師還應合理的運用該技術，倘若使用不當就會影響整體教學質量，嚴重的話還會削弱自身在課堂的主體地位。所以為了推動多媒體與教學工作相融合，首要的任務就是樹立正確使用意識，要合理的運用多媒體來講解美術知識點，以此來發揮它應有的作用和價值，最重要的是可以提高學生審美力。比如，在學習“生機蓬勃的春日景象”一節時，教師可以借助多媒體補充教學的不足之處，在掌握最基本的設備操作后，將知識點有效的灌輸給學生，學生在通過多媒體的展示下，可以更好的掌握此節美術知識點的學習，進而既能夠使多媒體發揮作用，又能夠提高整體課堂教學效果，促進美術教學高效進行下去。

二、借助多媒體技術，吸引學生眼球

要想確保整體美術教學質量，小學教師還應借助多媒體吸引學生眼球，俗話說：興趣是一個人最好的老師，只有先讓學生感受到學習的樂趣，才能促使他們積極參與到課堂活動中，很多時候學生的一切學習行為都是需要興趣為驅動力的，在沒有興趣的前提下他們是很難主動投入學習中去的，這樣就會加大教師的授課壓力，阻礙整體教學進度以及影響教學水平。所以作為一名合格的教師必須要善于借助多媒體，充分調動學生的美術學習熱情，并積極主動的投入到課堂學習中，從而在規定的時間內高效完成教學任務[2]。比如，在學習中國民間美術時，可以向學生播放與本節知識點相關的動畫，以此來吸引學生的眼球，在他們興趣濃厚的時候對其講解本節知識點，可以起到加深學生記憶的作用，從而既可以推動美術教學順利進行，又能夠幫助學生掌握閃光的煙花知識，最終發揮多媒體技術在教學中的最大價值，促進我國美術教育事業穩定發展。

三、借助多媒體技術，營造良好氛圍

一個良好的課堂氛圍是學生高效學習的前提，也是提高課堂教學水平和質量的有效途徑，以往美術教學質量之所以不高，部分原因是由于課堂氛圍較差，學生在學習興趣不高的環境中是很難主動參與的，更不要講配合教師完成相應的教學任務了，基于這種情況就會影響學生未來發展。所以在小學美術教學過程中，教師需要發揮自身的最大化作用，善于借助多媒體技術來營造良好氛圍，可以適當的放一些具有感染力的音樂，帶領學生一同去欣賞或者是繪制美術作品，這樣一來可以緩解學生繪畫時的浮躁心情，能夠以一個平穩、和平的心態去繪制作品，進而大幅度提高學生的美術繪畫技能。比如，在學習校園藝術節時，教師可以選擇一些較為舒緩的音樂為學生播放，進一步引起學生與校園藝術節的共鳴，在良好的學習氛圍中去盡情繪制作品，最終幫助學生更好的體會校園藝術節中國蘊含的感情。

四、借助多媒體技術，注重因材施教

不同的學生在心理特點和接受能力上是存在差異的，這就對教師提出了更高的要求，教學中要尊重學生個體差異，對他們采取有針對性的教育指導，以此來滿足不同學生的學習需求，促進他們全方位發展以及提高課堂教學質量。所以作為一名優秀的小學美術教師，在教學中要改變以往單一教學模式，注重因材施教和尊重學生個體差異，并借助多媒體技術來提高教學質量。多媒體技術已經成為教學中不可缺少的重要部分，對提高學生學習效率和教學質量具有促進作用，如今也成為了美術教學順利開展的必然趨勢。比如，在學習校園的春天時，教師首先要做的就是了解學生特點，對不同的學生采取有計劃性的教育，關注學習能力較弱的學生并給予鼓勵，鼓勵他們大膽創造和發揮想象力，在得到教師的激勵后他們能夠提高自信心，并積極主動的參與到與他人的學習中，當然也不能忽視學習能力較好的學生，也要適當的給予鼓勵和指點，幫助他們更好的完成校園的春天繪畫，這樣一來就可以確保每一位學生在課堂中有所收獲，高效完成課堂教學任務。

結語：

綜上所述，時代的進步和社會經濟體系改革的深入，多媒體設備也被廣泛的應用在教學中，該設備的運用不僅可以豐富課堂內容，而且還可以調動學生的學習積極性，它在教學中的價值是我們不言而喻的。本文對多媒體與小學美術教學工作融合的策略進行探討，同時筆者結合自身多年的教學經驗，給出了幾點可以提高教學水平的對策，其目的是為了提高學生審美能力，實現高效課堂教學的目標，推動我國美術教育事業可持續、蓬勃穩定發展。

參考文獻：

[1]嚴曉嵐.試談多媒體在美術教學中的使用[J].美術教育研究，2019（15）：160-161.

[2]甘玉萍.多媒體技術與美術課程的整合[J].課程教育研究，2019（31）：211.