淺談英語課堂教學面臨的困境及策略研究

蒲宏斌

摘 要：隨著我國教育改革的發(fā)展，教師的教學方式也在不斷的發(fā)生變化，如何創(chuàng)新教學方式，提高學生的學習興趣極為重要，而在初中英語的教學中，英語作為一門重要的學科，在進行教學的過程中，讓學生能夠深入理解英語的知識網狀和邏輯思維，對于提高學生的英語學習能力有著至關重要的作用，故此，在初中的英語教學中，通過改變原本的教學理念，創(chuàng)新教師的教學方式，進而使得學生能夠積極主動的融入到英語的學習中，促進學生的全面發(fā)展和進步。

關鍵詞：英語;課堂教學;教學方式;策略研究

一、英語課堂教學的困境

在初中英語的教學中，教師的課堂教學在其中占有重要的地位，學生在課堂中吸收的英語知識直接影響學生英語后期的學習，故此，課堂教學的有效性就顯得更加重要，但是，在一些初中的英語教學中，一方面教師在進行教學中依然采用傳統(tǒng)的教學方式，學生在課堂中處于被動的學習狀態(tài)，長此以往下去，學生對于英語課堂會產生厭煩的心理，影響學生的繼續(xù)學習，另一方面，在進行教學的過程中，由于是初中英語知識涉及的知識點較多、較零散，在進行學習的過程中學生會出現困難，而教師在此過程中，教學方式過于落后，會影響學生的英語學習興趣，同時，在初中的英語學習中，學生在課堂中的學習只是一部分，學生對于課堂的英語知識需要進行課后鞏固，但是，課后鞏固體系不健全，學生完成效果差，進而影響英語課堂的教學效率和質量，故此，從中可以看出，提高初中英語教學的有效性需要從各個方面進行提升。

二、英語課堂教學策略的有效性應用

（一）豐富教學內容

在初中英語課堂的教學中，豐富教學內容是其中的重點。在初中英語課堂的教學中，教材內容是學生接觸到的最直接的英語知識，其內容的質量高低影響英語課堂的效率，故此，在初中英語課堂的教學中，教師要豐富其教學內容，在進行教學前，教師可以利用互聯(lián)網和多媒體等信息技術找尋較多的教材資源，并將其教材制作成視頻、圖片以及音頻等形似的課件，在其中并將其重難點進行重點講解，這樣教師通過視頻等形式的教學內容可以吸引學生的學習興趣，讓學生能夠對教材中的英語知識進行深入的理解，并選擇新的角度和方法，得出新的結論和見解，進而提高初中英語課堂的有效性，因此，在初中英語課堂中，教師可以通過各種方式豐富教學內容，提高英語課堂的吸引力，進而使得英語課堂教學保持嶄新誘人的魅力，收到良好的課堂教學效益。

（二）新型師生關系

創(chuàng)設新型的師生關系也是提高英語課堂教學策略實效性的重要切入點。在初中英語的課堂教學中，教師是學生接受和吸收知識的最直接的參與者，學生與教師之間的關系直接影響英語課堂的教學有效性，故此，在初中英語的課堂教學中，教師要轉變傳統(tǒng)的師生關系，與學生之間建立平等、合作、交流的師生關系，學生在學習的過程中，與教師之間進行民主和平等的溝通與交流，教師通過新型的師生關系，可以增加與學生之間的親密度，進而提高學生學習英語知識的積極性，并為學生營造輕松愉快的學習氛圍，故此，在初中英語的教學中，建立新型的師生關系也是其中的重點和關鍵。

（三）創(chuàng)新教學方式

在初中英語的教學中，創(chuàng)新教學方式也是其中的重要內容。隨著我國教育的改革，教學方式額改變是其中的重點，一些新型的教學方式逐漸進入校園中，為更多的教師帶去創(chuàng)新，故此，在初中英語的教學中，教師要創(chuàng)新其教學方式，可以采用小組合作的方式，通過對每個小組下放各個英語難題，讓其進行組內討論，通過這種方式可以提高學生獨立解決問題的能力，提高英語課堂的教學有效性，同時，在英語課堂的教學中，引進情境教學的方式，通過創(chuàng)設學生熟悉的場景，讓學生在場景中不斷深入理解英語知識，進而加深對英語的理解，并提高英語課堂的有效性。

因此，在初中英語的課堂教學中，教學方式是提高教學有效性的重要途徑，教師通過創(chuàng)新其教學方式，讓學生積極主動地融入課堂中，進而提高初中英語課堂的有效性，并提升學生的學習能力。在初中英語的教學中，學生在課堂中所學的英語知識并不能夠完全的吸收，在課下的鞏固練習也是至關重要，故此，在初中英語課堂的教學中，教師可以根據本節(jié)課的難度以及學生的學習效果，為學生安排適當的課后練習，讓學生對課堂中學習的英語知識進行有效鞏固，這樣學生才能夠將英語知識有效應用于生活實踐之中，在自己學習的基礎上，擴展自己的知識體系，并提高自己對英語知識的運用和理解。

三、結語

在初中的英語教學中，如何提高教學的實效性是其中的重要內容，通過教學方式的創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進而使得學生能夠積極主動的融入到英語知識教學當中。故此，在初中英語的教學中，教師要豐富教學內容，創(chuàng)立新型的師生關系，通過課后鞏固，讓學生對課上學習的知識進一步進行深入的學習，進而提高學生英語知識的學習效果，充分發(fā)揮課堂教學的實效性，促進學生的全面發(fā)展和進步。

參考文獻：

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