論中醫文化進校園的必要性與策略

史余強

中醫藥學是中華民族最為系統化的國粹，振興、發展中醫藥事業，就是堅守和弘揚文化自信。目前，中醫文化進校園雖然在一些地區如火如荼地開展，但仍有一些人對此必要性認識不足，存在應付、觀望、漠然的消極心理;相關落實的策略與措施還需進一步地探究與完善。

中醫文化進校園的必要性

順應黨和國家的明確要求

十八大以來，黨與國家高度重視優秀中醫文化的弘揚、傳承與發展，提出“著力推動中醫藥振興發展”的要求，并從國家戰略的高度對中醫藥發展進行系統部署和全面謀劃，明確了新形勢下發展中醫事業的指導思想和目標任務，為推動中醫藥振興發展指明了方向、提供了遵循。2015年 12月 ，習近平總書記在致中國中醫科學院成立 60周年的賀信中指出：“要切實把中醫藥這一祖先留給我們的寶貴財富繼承好、發展好、利用好，在建設健康中國、實現中國夢的偉大征程中譜寫新的篇章?！?016年 2月，國務院印發《中醫藥發展戰略規劃綱要 （ 2016—2030 年）》，明確提出要“推動中醫藥進校園、進社區、進鄉村、進家庭，將中醫藥基礎知識納入中小學傳統文化、生理衛生課程”。同年 12月，為繼承和弘揚中醫藥，保障和促進中醫藥事業發展，保護人民健康，國家頒布《中醫藥法》，在中醫藥發展史上，這是一件具有里程碑意義的大事。2019年 10月 ，《中共中央國務院關于促進中醫藥傳承創新發展的意見》又一次強調“把中醫藥文化貫穿國民教育始終，中小學進一步豐富中醫藥文化教育”。2016年 10月，中共中央、國務院印發并實施《健康中國“2030”規劃綱要》，要求普及健康生活、優化健康服務、發展健康產業，堅持預防為主。當下，中醫文化進校園對促進廣大師生的文化自信與民族自豪感，對帶動健康中國規劃的貫徹落實具有很不一般的現實意義。

順應廣大師生的迫切需求

目前，有些地區的大中小學教師與學生對中醫健康養生理念了解不多，對中醫文化的認識不足，不能用中醫常識合理規劃生活，飲食無道，衣著無常，起居無時，勞逸不合，以至于產生各種各樣的疾病，影響正常的工作與學習。有些師生平時工作、學習壓力很大，卻不知如何用中醫知識緩解壓力，以致出現諸多生理與心理問題?！冬F代預防醫學》《中國衛生標準管理》《體育世界（學術版）》等刊登的相關諸多論文用系列調查數據闡述了近年來不容樂觀的大中小學師生的健康問題。中醫文化倡導起居有常、飲食有節、不忘作勞，倡導順四時而適寒暑，強調“未病先防”“身心合一”，這些養生理念能幫助師生科學規劃工作、學習與生活，促進其身心健康。把與中醫學脈絡相連的太極拳、八段錦引入校園，廣大師生可習之以舒展身心、強身健體。中醫文化進校園順應了廣大師生的迫切需求。

順應教育的美好追求

讓人獲得幸福與快樂是教育的最終目的與美好追求。只有身心健康才有幸福、快樂可言。著名教育家葉圣陶認為，教育就是養成良好的行為習慣。中醫文化強調良好的習慣養成，能幫助師生形成良好的工作、學習、生活習慣，進而促進其身心健康發展，在此基礎上，幫助其收獲圓滿、幸福與快樂的人生。誠如習近平總書記在2016年 8月的全國衛生與健康大會上所說：“人們常把健康比作 1，事業、家庭、名譽、財富等就是 1后面的 0，人生圓滿全系于 1的穩固。”現在國內有很多學校都在踐行用中醫理念培養師生良好的工作、學習、生活習慣。

中共十八大提出“立德樹人”為教育的根本任務，中共十九大又一次強調，要繼續“落實立德樹人根本任務”。中醫文化弘揚“不為良相，便為良醫”“上醫醫國”“救世濟民”的價值追求，堅守醫者仁心、大醫精誠的儒家精神，主張養德養生，強調“善養生者，當以德行為主，而以調養為佐。”在中醫發展史上，扁鵲為百姓看病除疾的動人故事，張仲景坐堂應診的千古佳話，孫思邈不分貴賤貧富，皆如至尊的崇高醫德等是學校德育不可多得的材料。中醫文化在教師高尚師德的構建與學生優秀品德的培養方面具有很強的濡化作用。中醫文化進校園能促進“立德樹人”根本任務的落實，順應了教育的美好追求。

中醫文化進校園的策略

強化政府主導作用 統籌規劃頂層設計

只有在政府的主導下，才能組織多方力量，匯聚多方資源，確保工作順利推進，并達到預期效果。一要成立領導小組，強化政治責任。政府應牽頭成立相關領導小組，強化對此項工作的組織領導，把此項工作看成是一種政治責任，看成是對“四個意識”“四個自信”“兩個維護”要求的踐行，是對“立德樹人”根本任務的落實。這樣做有利于克服工作中遇到的各種困難與阻力、偏見與誤解，有利于推動工作目標的最終實現。二要開展學習調研，規劃頂層設計。政府應組織教育、衛生等部門的領導、專家對習近平總書記弘揚中醫文化的有關論述、國家頒布的相關文件、中醫藥學的常識性知識等進行深入學習，要求他們深入到大中小學師生中進行相關調研，在學習調研中，感悟中醫文化在促進師生身心健康、品德構建、終身發展等方面所蘊含的智慧與神奇的功效，認識中醫文化進校園的合理性、必要性與緊迫性。在充分學習調研的基礎上，政府要集思廣益，統籌規劃頂層設計，明確工作目標與工作思路。三要強化輿論宣傳，形成濃厚氛圍。政府要要求主要新聞單位、重點新聞網站等各類媒體加大對“中醫文化進校園”的宣傳力度，形成濃厚氛圍與正確導向。四是進行督查考核，確保工作成效。中醫文化進校園不能搞形式，不能跟風跑，而要卓有成效地去做，政府要把對此項工作的實施情況納入到對相關部門的績效考核中，加強督查、觀摩，評出先進典型，推廣成功經驗。

強化學校主體地位 具體落實方案措施

中醫文化進校園的所有工作都要靠學校去具體落實，所以必須強化學校的主體地位。一要因校制宜，以師生為本。各學校應根據自身的辦學條件、辦學特色，師生的年齡層次、認知水平、興趣需要等制定符合學校實際與師生身心發展規律的可行性方案。在方案的落實過程中，通過對中醫藥神奇功效的展示、對中醫藥專家有關高尚醫德與高超醫技事跡的講述，通過對按摩、針灸、拔罐等中醫療法的親身體驗，通過中醫藥種植園的開辟等激發師生的好奇心，讓師生在快樂中學習、探究中醫文化，在運用中體驗、熱愛中醫文化。二要加強師資培訓，保證學有所教。為提升學校教師的中醫文化素養，保證學有所教，學有所得，學校應邀請中醫文化專家進校為師生開設相關講座，傳授相關知識與技能。鼓勵、支持有志于弘揚中醫文化的教師到中醫高校、醫院培訓進修。三要加強學科滲透，研發相關課程。體育、衛生、生物、歷史等相關課程應滲透、融入中醫文化，在相關學科成績考核時，教師要融入適量的中醫藥知識。各級各類學校可根據學校實際研發相關校本課程。

通過調查了解，中醫文化進校園工程深受北京、江西、河北、山東、浙江等省的一些學校師生的歡迎。廣大師生對中醫保健相關知識與技藝非常感興趣，并積極、主動地進行學習、體驗。他們用中醫理論合理規劃自身的工作、學習與生活，良好的習慣漸漸得以形成。由此，身心得以舒展，壓力得以緩解，身體日益康健。在武漢新冠病毒肺炎的預防、救治過程中，中醫療法的優勢得以發揮，效果得以凸顯，這將進一步推動中醫文化進校園工程的進展。伴隨著中醫文化進校園工程的日益推進，更多的師生將知中醫，愛中醫，用中醫，受益于中醫。

（江蘇省宿遷高等師范學校）