淺析新課程背景下小學信息技術創新教育

楊樹武

摘 ?要：新課程背景下提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展，需要創新教學方式促進課堂效率的提高。因此在，社會進步以及信息技術發展的背景下，傳統的教學方法已不能適應現代化的教學理念，充分發揮信息技術創新教育的課程，能夠提高教學質量和教學水平。

關鍵詞：新課程;小學信息技術;創新教育

一、新課程背景下小學信息技術創新教育的意義

1.有利于提高信息技術的教學效率

創新教學理念，能夠改變傳統單一的教學方式，將信息技術的理論知識通過實踐課程表現出來，充分的應用信息技術的創新模式，能夠將理論與實踐相結合，將抽象的知識更加具體化，能夠促進小學生通過對課程內容的理解，全面的提升教學質量，實現信息技術的教學效率的提高。利用信息技術，可以對學生的學習情況以及考核進行全方位的檢驗，提高課堂的教學效率。

2.提高學生的學習興趣和參與課堂的積極性

在新課程背景下，提高學生的學習興趣，有利于學生積極的參與到課程中。改變信息技術的教學設計，將理論的學習轉到應用中，通過實踐技能推動學生對于技術的掌握，并且將實踐技能運用到生活中，改變學生的學習方向，可以促進學生的學習興趣。通過信息技術的使用，能提高學生的思考能力，可以促進學生在生活中將自己喜歡的東西通過網絡進行下載和查看，逐步養成自覺學習的習慣，并在思考過程中找到自己的快樂，實現對于知識的積累。

3.新的創新方式能夠鍛煉學生的實際操作能力

為學生提供良好的學習環境，需要教師為學生提供豐富的信息技術知識，并且根據學生自身的理解能力以及實踐能力的強弱調動學生的積極性和探索欲望。尤其初步基礎信息技術，讓學生針對知識的學習進行簡單的操作，將其他學科的知識用電腦進行補充和完整，使得學生充分的了解信息技術與其他學科之間的關系。當在信息技術學習過程中遇到不懂的問題需要進行討論，提高學生對新知識的學習動力。同時可以利用動畫演示的形式促進學生在體驗過程中提高學生的想象力。

二、新課程背景下小學信息技術創新教育的措施

1.改變教學模式，創新學習

教師在信息技術教學課程中，要提高自己的專業素養，根據小學生的基本特點創新教學的模式，比如可以通過小組合作的方式加強學生之間的交流，將信息技術的知識內容貫穿到討論中，通過競賽的形式讓學生在交流的過程中促進對于信息技術的學習，對于出現的問題進行討論，運用信息技術解決問題，從而有效地提高課堂教學效率的完成。比如在教繪畫的過程中，可以運用多媒體的技術給學生播放一些圖片，并且讓學生能夠通過自己的觀察用信息技術畫出來，這不僅僅可以提高小組合作之間的探究能力，也可以落實信息技術的教學目標的完成。

2.提高小學生的自主學習能力

小學信息技術的課程標準要求學生轉變自己的學習意識，提高學生對信息技術的重視程度，將信息技術知識與其他學科相互融合。因此，在實際教學過程中，要給學生制定相應的主題內容，讓學生根據自身的實際能力，對于信息技術進行靈活的掌握，鍛煉學生的思維能力，從而有效地培養學生的自主學習能力。為了促進學生更加明白信息技術的教學效果，可以通過課堂導入形式激發學生的學習興趣，這就需要教師對課堂的內容進行精心的設計，利用信息技術的效果，通過插播視頻短片或者日常生活用語為學生提供編輯文字的教學目標，或者通過文稿的比賽形式讓學生實現“看誰打的又對又快”，全面提高學生對信息技術軟件的學習，激發學生的學習興趣和自主學習能力。

3.促進信息技術與其他學科之間的相互結合

提高學生的好奇心可以充分利用多媒體的形式為學生展現聲音、圖片以及動畫，使得學生能夠以直觀的現象開展相應的教學，同時也能夠將靜態的事物變成動態的事物。將信息技術與其他學科相互融合，就需要提高學生針對信息技術的了解，挖掘學生對信息技術的認知狀態以及想象的空間，比如在講授課程過程中，可以運用圖片或者視頻形式，為學生帶來真實的體驗過程，讓學生能夠在體驗的過程中感受信息技術帶來的巨大魅力。在信息技術語言編輯能力上，教師可以提醒學生針對某些內容或者生活的感悟用不同的觀點以文字的形式表達出來，從而促進學生能夠將理論知識運用到編輯文字當中，了解信息技術帶來的巨大魅力。

三、結束語

新課程背景之下，推動信息技術教學模式的創新，需要加強教師的技術素養，改進教學模式，創新教學方法，在小學信息技術課堂中，不能采用照本宣科的教學模式，需要引入適當的游戲活動，提高學生的參與程度。對于信息技術基礎薄弱的學生可以幫助學生在訓練打字過程中，通過游戲的方式來引入到課堂，實現勞逸結合的過程。對于信息技術較好的學生可以采用比賽的形式提高學生的競爭意識，在合作共贏的基礎下實現學生對信息技術課堂教學任務的完成。

參考文獻

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