如何培養小學生良好行為習慣

楚振杰

【摘 要】 培養小學生良好的行為習慣，是小學品德與社會教學的永恒主題，也是學校對教師的明確要求。因此，小學品德與社會教師應該主動地采取行之有效的方略，培養小學生良好的行為習慣。基于此，本文結合小學生的心理特點以及性格特點，探討如何培養小學生良好的行為習慣。希望對廣大教師提供一些參考。

【關鍵詞】 行為習慣;以身作則;規則意識;良好環境;多彩活動

隨著“立德樹人”的提出，學校對教師培養學生良好的行為習慣給予了高度重視。所以，小學品德教師應該積極主動地采取有效的方法來培養學生良好的行為習慣，使學生從小就可以養成良好的行為習慣，為以后的學習、生活打好基礎。基于此，本文結合小學生的實際情況，就如何培養學生良好的行為習慣進行如下分析。

一、以身作則樹榜樣，發揮示范的作用

榜樣的力量是無窮的，所以，教師在教育教學中應該積極主動地以身作則，為學生樹立良好的榜樣，從而發揮示范作用。例如，為了使學生養成講衛生的好習慣，教師應該主動地把自己的講桌打掃得干干凈凈，把自己的教科書保持得整潔干凈，并做到衣著得體，舉止大方，不亂扔垃圾等等。這樣學生會看在眼里，記在心上，并主動地把自己的課桌擦得干干凈凈，把自己的課本保護得潔凈。此外，學生也會養成勤洗手、勤換衣服、不亂扔垃圾的好習慣。教師也可以給同學講一下老師開會時保持安靜，認真聽領導講話的情形，這樣學生在聽講時也會想到老師們的做法，自己也會有樣學樣，認真聽課。教師在見到同事、學生時也要以身作則，主動打招呼，這樣學生也會在老師的帶動下，主動和老師、同學們打招呼。總之，教師的行為習慣會對學生產生潛移默化的影響。

二、無規矩不成方圓，制訂合理的制度

俗話說：“無規矩不成方圓。”這句話強調了規則的價值與作用。從某種程度上講，規則無處不在。行走在馬路上，我們要遵守交通規則;乘坐公交車的時候，我們要遵守乘車規則;旅游的時候，我們要遵守景區的規則;看電影的時候，我們要遵守影院的規則;參加考試的時候，我們要遵守考試規則……只有主動地遵守這些規則，我們才能生活得更加美好。有鑒于此，教師應該制訂科學合理的規則以及制度，從而培養學生遵守規則的意識。比如：在教師上課時，學生有問題時和回答問題時要舉手發言，不可七嘴八舌地一起回答，下課活動時也要保持衛生，不可大聲喧嘩;在教室走廊活動時，要注意謙讓，不可亂擠亂撞。

三、構建優秀班集體，營造良好的環境

“孟母三遷”的故事家喻戶曉，婦孺皆知，這個故事說明了環境對于一個人成長與發展的重要性。所以，培養學生良好的行為習慣離不開良好環境的營造，如果教師不能為學生營造良好的環境，那么學生就可能會受到歪風邪氣的影響。有鑒于此，為了營造良好的學習環境與成長環境，教師需要積極主動地構建優秀的班集體。教師在每次開班級會議時，可以讓學生自己比較一下和其他班級的情況，說一下其他班級有什么好的地方值得我們學習，爭取自己的班級也可以做到。當一個班級的班風、學風優良，這樣的班集體才能進入優秀的行列，學生在這樣優秀的班集體中才能接受更好的教育。如此一來，這不僅能為學生良好行為習慣的養成提供有利的條件，還能增加班級的凝聚力。

四、勿以善小而不為，勿以惡小而為之

早在三國時期，劉備就從“小善、小惡”的角度強調了重視細節的道理。所以，教師在教育教學中應該引導學生從小事做起，從細小的方面養成良好的行為習慣，不能忽視細節，忽視貌似微不足道的小事。無數事實表明，大凡有所成就的人，都養成了某些良好的行為習慣，而這些良好行為習慣的養成又是從一點一滴做起的。教師應該引導學生充分地意識到：善雖小，也要做;惡雖小，也勿做。例如，有一次，我班的華華同學未經過她的同桌小靜同學的同意，私自使用了小靜的橡皮擦，并把這塊橡皮擦弄得臟兮兮的。小靜知道后十分生氣，并氣沖沖地對小華說：”你為什么隨便使用別人的橡皮擦呢？”小華反問道：“不就是一個小小的橡皮擦嗎？怎么不可以用呢？”聽了這番話后，小靜同學把這件事告訴了我。之后，我找小華同學進行了談話，并告訴她：“盡管這只是一塊小小的橡皮擦，但你也不能隨便拿，畢竟沒有經過小靜的同意。以后，在借他人的東西的時候，應該先征得他人的同意……”聽了我的教導后，小華意識到了自己的錯誤，并謹記“勿以惡小而為之”。

五、舉辦多彩的活動，培養學生的品行

教師在教育教學的過程中總會發現如下問題：一些學生出口成“臟”，經常與其他人發生爭執，甚至拳打腳踢;他們把自己的垃圾隨便扔掉，見到老師也不打招呼，上課的時候總是說悄悄話。如果這樣的問題得不到及時解決，那么這不僅不利于學生養成良好行為習慣，還不利于學生形成優秀的品德。此時，教師可以舉辦具有教育意義的活動，從而使學生在參加活動的過程中受到積極的影響，進而培養學生正確的行為習慣與良好的品行。例如，教師可以舉辦“爭做活雷鋒，放飛童年夢”的活動，這樣的活動可以使學生養成樂于助人的好習慣;舉行“班級小標兵”評選活動，看看哪些同學比較有禮貌，上課認真聽講，在這方面做得好的同學可以每次得一面小紅旗，每周或者每個月累計，看看誰的最多;教師還可以舉辦“今天我真棒”的活動，在這樣的活動，學生會每周幫助家長做一件力所能及的家務，這能使學生在勞動中養成良好的行為習慣。

綜上所述，教師通過以身作則樹榜樣，發揮示范的作用、貫徹無規矩不成方圓的思想，制訂合理的制度;構建優秀班集體，營造良好的環境;領悟“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的內涵;舉辦多彩的班級活動，培養學生優秀品德等方式，把立德樹人與教育教學工作有機融合，從而培養小學生良好的行為習慣。

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