用愛搭建心靈之橋

廣元市昭化區(qū)衛(wèi)子鎮(zhèn)小學

小學語文教材中有一篇課文——《搭石》。它描繪了鄉(xiāng)親們走搭石時相親相愛、互幫互助、互敬互愛的動人畫面，讀罷令我心潮澎湃，久久難以平靜。我常常為文中那流淌著的真愛，蕩漾著的真情而動容、動心、動情。腦海里時常會浮現(xiàn)出那牽動我心的句子：“一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂，輕波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感”。這是一幅鄉(xiāng)間淳樸的愛的風景，讓人感受到愛是人間最美的語言，愛是人間最美的畫面。就是這愛的、美的畫面給了我啟示，讓我找到了師生溝通的正確方向——用愛來搭建師生心靈的橋梁。

陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”是啊，作為一名教育工作者，我們的一言一行，一舉一動，都會給學生造成深遠的影響。用一顆“愛心”去塑造那小小的心靈，用一雙大手去緊握那稚嫩的小手，那么，這個世界將充滿濃濃的師生情。教壇二十多年，我也曾備嘗苦辣酸甜，也深深認識到：愛是教育最美的語言。作為一名教師，要愛學生，要愛得專心致志，愛得無私無畏。

教師被人們稱為人類靈魂的工程師，可見教師的教育可以影響孩子的一生。我們的言語，我們的眼神，都會給學生造成巨大的影響，特別是基礎(chǔ)教育尤為重要。當我們面對一群天真無邪的孩子，我們有什么理由去傷害這藍天一樣純潔的心靈呢？學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真摯的心。中國有句古話：“愛人者，兼愛其屋上烏。”老師對學生的愛，會被學生內(nèi)化為對老師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此，愛的教育是我們教學上的巨大推動力。那么，怎樣才能做到真正關(guān)愛學生，達到心靈的溝通，取得心靈的信賴呢？

一、尊重與理解學生

做人最起碼是尊重。孩子雖小，但他們也有認知，有尊嚴。因此尊重與理解是老師與孩子心靈溝通中最關(guān)鍵的。在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面互動，會產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重、理解、關(guān)愛學生，即沒有與學生溝通的法寶“博愛之心”，不把其視為親人，視為可以傾聽心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護。那么，要真正化解這些矛盾是不可能的。因此，教師要注意以正確的方式去體現(xiàn)對學生的尊重、愛護和關(guān)心，就能建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系，促進師生溝通與班級發(fā)展。

二、充分信任學生

“信賴往往創(chuàng)造美好的境界。”這是馮驥才先生在《珍珠鳥》一文的結(jié)結(jié)束語。人與鳥兒都能因信賴和諧相處，教師和學生為何不能用信賴來搭建心靈之橋呢？我曾抱著對孩子的信任，讓學生輪流做班長，讓每位學生學習管理，讓他們?nèi)W會發(fā)現(xiàn)問題，學會解決問題，學會交流表達，學會責任心和集體榮譽感。一輪之后，每個孩子都嘗試了當班長，也更清楚了自己的責任。從此，班風學風大有長進。

我曾用信任蕩滌去孩子心靈的塵埃：在我剛接的新班上，有兩個孩子有偷東西的惡習，前任課老師再三提醒我要看緊他們。但我相信孩子只是一時糊涂的過錯，相信他們能改掉壞習慣。果然，在我“細雨無聲”的教育下，他們變成了拾金不昧的好孩子。還有一個孩子由于早戀讓她陷入煩惱，我看出她的心思，讓她將煩惱讓我替她分擔，她向我敞開心扉，我用春風般的話語讓她消除心中的煩憂，重拾心里的寧靜，集中精力努力學習。

三、用行動感化學生

“己所不欲，勿施于人。”老師是學生的榜樣，就理所當然要做好表率，真正做到“為人師表”。在我的教育教學與管理中，我不喜歡對學生說“不準”、“不能”、“不許”，而是用自己的行動去無聲地影響學生：用工整的板書影響學生認真書寫；上課前先將講桌擦干凈，將東西放整齊，去影響學生愛整潔；看到教室地上的紙屑親自彎腰撿起去影響學生愛清潔講衛(wèi)生；看見學生衣領(lǐng)未理好或紅領(lǐng)巾戴歪了，我親自幫他們理好、戴好，去影響學生注意個人衛(wèi)生和形象......常此以往，學生們漸漸養(yǎng)成了良好的習慣。當然，愛不等于放縱、嬌慣，而是去正確引導，去像春雨般無聲的滲透，沁人心肺。

與孩子們相處的二十多載中，愛的涓涓細流在師生間、學生之間流淌著，同學間的友愛和溫暖，師生間的信賴與呵護，無處不在。我們彼此感受到：我有這樣的學生真幸福，我有這樣的老師真幸福。而連接“幸福”這兩個字的就是“愛”。

雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”教師要做好學生靈魂的工程師，必須有顆博愛之心，要用愛來搭建心靈信賴之橋，方才能使學生“親其師，信其道”。教師要讓學生感受到：老師的愛就是雨中的一把小傘，老師的愛就是風中的一句問候，老師的愛就是一個關(guān)懷的眼神，老師的愛就是一片春天溫暖的陽光。

十年樹木，百年樹人！我深知教育之路其修遠兮，吾將上下而求索！