我國高校體育教學改革的影響因素及其發展對策研究

劉建斌

關鍵詞：高校體育;改革;影響因素;發展策略

中圖分類號：G870.4文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2020）03 — 0168 — 03

我國的社會經濟發展水平不斷提升，這也使得我國的科學技術得到快速發展，各種各樣的高科技產品逐漸出現在我們的生產以及生活過程中，這也就意味著社會對人才的綜合水平也提出了更高的要求。對于剛從高校畢業的大學生來講，為了能夠在快速發展的社會當中獲得更好的發展機會，除了需要具備較為豐富的理論知識儲備之外，還需要具備較強的身體素養以及健康的心理。然而，就目前的狀況來看，部分高校體育教學過程中忽略了對學生身體素養的提升，不重視對學生終身進行鍛煉的意識的傳達，這使得很多的大學生從校園進入到社會之后，無法很好地適應社會發展的需求，所以作為為社會輸送人才的高校需要對體育教學進行改革。

一、對高校體育改革產生影響的因素

從整體上來講，我國大學生的綜合身體素養處于比較差的階段，這與學生們自身意識淡薄存在一定的關系，也可能是由于整個社會對教育事業不重視引起的，這對于學生綜合素養水平的提升造成了不利影響，使得學生們無法很好地適應當今快速發展的社會，在社會上產生一定的挫敗感。借助對我國高校體育教學改革過程中存在的不足與缺陷進行全面且深刻的分析，對我國高校體育教學改革造成影響的因素進行了總結分析，具體如下：

1.體育教學資源配置

就目前的我國高校體育教學狀況而言，各個不同的高校在對體育教學資源進行配置上存在比較嚴重的不合理現象，無論是體育基礎教學設備設施還是體育教學內容等都存在較為眼中的問題。眾所周知，教學資源的合理分配是提升教學質量以及教學有效性的基礎，無法對教學資源進行合理配置使得我國高校的體育教學無法得到很好的發展，甚至是阻礙了我國體育教育事業的改革〔1〕。在缺乏教育資源的狀況下，體育教師無法阻止開展豐富多彩的體育教學活動，只能利用一些較為簡單的訓練項目來取代復雜的教學活動，進而對高校的體育教學改革進程形成一定的阻礙。

2.體育教學指導思想

隨著教育教學改革工作的不斷深入，我國高校的體育教學體制改革也處于不斷推進和深化的過程中，這對于傳統的高校體育教學提出了一定的挑戰，當然在新的時代背景下，高校體育教學也會出現新的教學任務，對教學過程提出新的要求。盡管隨著教育改革的不斷深入，我國的素質教育理念已經在教學過程中得到了一定的推廣，但是就目前的狀況來看，大多數的教師以及家長甚至是高校學生，依然會受到傳統的教育思想以及教學模式的限制。所以，為了從根本上提升高校體育教學改革工作的效果以及效率，首先需要對目前的高校體育教學思想進行更新，將以人為本的教育教學原則在高校體育教學過程中進行貫徹落實，將健康作為體育教學的首要目標，以體育內部體系建設為入手點，不斷對教學機制進行有效完善，使得高校體育教學改革得以如期推進。

3.理論知識與教學實踐

目前，高校的體育教學經歷了競技教學、素質教學以及快樂教學等多個不同的階段，在一定程度上來講，這些不同的教學階段使得高校體育教學的內容以及形式得到了豐富，然而站在體育教學實踐的角度上進行分析，目前的高校體育教學并未取得較為顯著的成就，同時所形成的體育教學模式也欠缺完整性，在教學行為過程以及教學目標的制定上并未做出明確的行動，理論知識改革與體育教學實踐改革之間呈現出不一致的現象，這使得高校體育教學改革進入到明顯的誤區，也會阻礙體育教學改革效果的提升〔2〕。盡管很多的高校教師已經清晰地知道高校體育教學改革的標準要求，然而并未將體育改革的內涵真正運用在實踐教學的過程中，體育教學改革的核心思想也未能有效地體現在體育教學過程中，這使得體育理論教學與實踐教學存在嚴重不符合的現象，這也是對目前高校體育教學改革造成阻礙的主要原因，因此需要高校對此提起重視，在對教育改革的理論進行推進的同時，需要對體育教學實踐內容進行更新，避免體育教學改革出現形式化的現象，將更多切實可行的措施落實在體育教學實踐課堂上，為學生帶來更高品質的實踐活動。

4.師資隊伍專業素養

眾所周知，教師的專業素養水平會對學生的發展產生一定的影響。在體育教學的過程中，教師的專業水平更是會對學生們的身心健康產生一定程度的影響，因此在對高校體育教學進行改革的過程中，相關人員需要重視對師資力量的提升，加強師資隊伍建設，為學生能夠接收到積極有效的體育知識奠定堅實基礎。

就目前的狀況來看，我國高校的體育教師綜合專業水平還處于比較低的水平，有待提升。盡管在體育教學課堂上，開展一些教學活動的目的是引導學生們對自己的身體進行有效鍛煉，對一些比較常見的知識進行傳授，但是作為人民教師，就需要積極承擔起榜樣的責任，為學生產生一些積極影響，這樣學生們才能夠學習到教師優秀的一面，從而更好地對體育知識進行學習，不斷強化終身鍛煉的意識。那么，在對高校體育教學進行改革以及創新時，需要特別關注教師隊伍綜合素養水平的提高，引導教師們主動參與到個人提升的活動當中去，不斷對前沿的體育知識進行學習，同時，教師綜合素養水平的提升也能夠使得學生們接觸到更加豐富多樣和富有創新性的體育教學內容以及體育教學活動，提升體育教學課堂對學生們的吸引力，使得學生們愿意主動參與到體育教學活動中去，對于進一步推動高校體育教學改革提供有效的推動力，也是促使我國體育學生綜合水平提高的基礎，是我國體育教學事業不斷取得突破的保障。

二、高校體育教學改革的發展對策分析

隨著人們對體育教學重視程度的提升，高校體育教學已經成為高校教學過程中的重要組成部分，站在功能性的角度上來分析，體育教學的開展能夠為大學生提供出更加專業的體育活動學習基礎平臺，也能夠為國家的建設培養出綜合素養水平更高的體育人才，最重要的是學生們在完成日常知識的學習之后能夠在體育活動當中對自己的身心進行放松，通過體育活動對自己的身體進行強健，從而以更好的狀態投入到理論知識的學習當中，提升知識學習的有效性，從長遠角度上來講，體育教學活動的開展師使得學生們有了身心健康發展的基礎。上文對于影響高校體育教學改革的因素進行了分析，接下來對相應的對策進行了探討。

1.對教學理論進行更新和明確

長期以來，我國的體育教學更加重視對技能的有效傳授，將對學生身體素養水平的提升作為高校體育教學的輔助項目來開展〔3〕。隨著教育改革理論的貫徹落實，高校體育教學改革工作已經屢見不鮮，同時在對高校體育進行改革以及創新的過程中，各大高校也積累了很多的改革經驗，同時對教學改革實踐過程中存在的不足以及問題進行解決。為了更好地對高校教育改革的內容進行貫徹落實，首先需要著眼于教學理念的更新以及明確。在新的教育背景下，教師在教學過程中需要借助全新的教育理念來對教學過程進行指導，同時將以人為本作為教學的基本原則，結合學生的身心發展特點來對教學活動進行設計，提升教學活動以及鍛煉活動的有效性。同時，作為高校需要不斷提升對全新的教學理念的推廣，促使教師們能夠接受全新的教學理念并且在教學過程中進行運用，這是指引高校體育教學改革工作的有效方針和策略，也是引導學生們綜合身體素養水平提高的基礎，使得高校體育教學改革工作進入到新的階段。

2.對教學內容進行整合和更新

對于學生來講，對體育知識進行主動學習的動力來源于學生們對體育課程的興趣，這也是促使學生們能夠主動地參與到體育鍛煉活動當中的推動力。高校的大學生已經褪去了青少年時期的稚氣，思想逐漸走向成熟，通常情況下，大學生的思想能夠對他們的行為進行控制。隨著時代的發展與改變，單一性強以及枯燥乏味的教學內容以及運動項目已經與快速發展的社會表現出比較強的不適應性。因此，作為高校需要不斷對教學內容以及體育運動項目進行有效更新，促使學生們能夠接觸到新穎且豐富的教學小牧，在對體育知識進行學習的過程中，學生能夠逐漸發現自己比較擅長的體育項目，也能夠對體育學習方法進行有效掌握。所以，在對高校的體育教學進行改革的過程中，在保證基礎性的體育教學內容不變的基礎上，教師需要對教學內容展開創新性的探索，為體育教學增加一些新穎的教學項目以及活動，使得學生們的學習以及運動的范圍能夠不斷拓展，從而有效滿足大學生的認知以及運動需求，保證高效體育教學改革工作的有效落實，為高效體育改革效果的提升奠定堅實基礎，這也是學生們實現體育素養提高的保障。

3.統一理論知識與教學實踐

在對高校進行體育教學改革的過程中，需要盡量避免形式化的現象出現，換句話說，需要將理論知識的改革與教學實踐的改革進行有效統一。在進行教學改革的過程中，無論理論研究上取得了多大的成果，若是無法將這些理論研究成果在體育教學實踐過程中進行有效體現，那么理論知識的改革工作也是徒勞。所以，作為體育行政管理的相關部門，需要首先對理論教學知識的重要性以及關鍵性形成正確的認知，在此基礎上，還需要積極引導高校將理論知識的改革工作與教學改革實踐進行有效融合，同時在教學實踐的過程中不斷對改革的經驗進行有效的總結和積累，再將所取得的研究成果在體育教學理論知識改革的過程中進行體現，這有助于高校的體育教學理論知識以及教學實踐不斷實現有效優化。與此同時，作為新時代的高校體育教師，也需要將各項體育教學改革的政策真正落實在實踐教學的過程中，使得體育教學改革工作能夠有序開展，這也是提升高校體育教學改革有效性的基礎以及保障〔4〕。

4.完善教學改革體系

對于高校的體育教學改革工作來講，對相關的教學改革制度體系進行完善是非常必要的舉措，與此同時，還需要對體育測評標準進行更新和優化。在對高校的體育教學進行改革的過程中，需要制定出行之有效的教學改革制度體系，才能夠在體育教學課堂上以及整個校園內對學生的各種行為進行有效的約束，這對于提升學生的自我約束力也起到一定的促進作用。在對體育教學制度進行更新和完善的過程中，需要將體育內部教學制度為入手點，以提升學生對體育教學知識的興趣為基礎，對學生在課堂上的表現進行客觀且有效的評價，這是促使學生們不斷提升自身技能水平的有效途徑。同時需要對體育評價體系不斷進行優化和完善，提高整個體系的科學性以及有效性，借助有效的評價體系，大學生們不僅能夠對自己進行客觀評價，同學與同學之間也能夠展開互相點評，將多種多樣的教學評價體系都體現在體育教學課堂上，實現對教學資源的有效整合，促使學生逐漸形成開放性的思維。除此之外，教師在教學課堂上也需要對教學改革的體系不斷進行創新，結合班級學生的具體特點，為學生們量身定做教學改革的方案，促使學生能夠在教學改革的過程中不斷對自身進行提升，意識到社會對人才需求的變化，提升自身的競爭優勢，更好地在充滿激烈競爭的社會中生存下來。

5.全面落實素質教育

其實，傳統的應試教育在我國有著比較長的歷史，并且在人們的心目當中形成了比較牢固的印象，但是這樣的教育方式和教育理念正在嚴重阻礙著我國教育事業的發展以及人才素質的提升，隨著我國社會的不斷發展與進步，應試教育培養出來的學生已經無法滿足時代發展的需求，換句話說，培養出來的人才與社會的發展之間存在一定的矛盾性。隨著教育改革工作的不斷深入貫徹落實，素質教育的理念逐漸被人們所接收，這也是順應時代發展潮流的表現，因此為了提升人才的質量，高校體育教學應該朝著素質教育的方向努力，并且將素質教育的理念真正落實在實際教學過程中，真正將學生身體素質的提高作為努力的方向以及目標，將學生體育素養的提高作為教學的重點內容。在對體育知識進行教學的過程中，教師不應該只著眼于學生們的期末考試成績，不能將一次的成績作為評價學生整個學習的參照，還需要將學生的每一次課堂表現都考慮在內進行綜合考量，從而對學生做出最全面和客觀的評價，以此來更好地指導學生接下來的體育學習，幫助學生調整學習的方向，強化學生體育學習意識，將鍛煉身體作為自己終身的目標，強健體魄，更好地適應高速發展的社會的需求，為我國社會做出一定的貢獻。

三、結束語

在教育改革的時代背景下，作為高校體育教師應該意識到強化體育教學改革的重要性，不斷對學生的身體素養進行有效提升，促使高校畢業生能夠在社會上具有更強的綜合競爭力，以此來更好地促進高校體育教育事業發展。在開展體育教學實踐的過程中，需要緊隨時代發展潮流，準確把握社會發展的需求，借助先進的體育教學理念以及人才培養模式來對體育教學進行有效創新，促使學生養成強健的身體以及健康的心理，為社會建設發展培養更多的優秀人才，從而更好地為社會發展服務。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕何恩鵬，湯莉莉.論高校體育教學改革的影響因素及其發展對策〔J〕.當代體育科技，2019，（06）：3-4.

〔2〕王強.對我國高校體育教學改革的影響因素及其發展對策的思考〔J〕.教育教學論壇，2017，（27）：121-122.

〔3〕劉慧.高校體育教學改革的影響因素及其發展對策研究〔J〕.現代經濟信息，2017，（09）：455.

〔4〕荀盛龍.我國高校體育教學改革的影響因素及其發展對策研究〔J〕.佳木斯職業學院學報，2016，（02）：338.〔責任編輯：侯慶?！?/p>