新時代大學生使命教育路徑探析

【摘 要】 文章論述了新時代大學生使命教育的迫切性，分析了大學生使命教育存在問題的原因，探析新時代使命教育的路徑：加強黨組織對新時代大學生的使命教育;強化思想政治理論課對新時代大學生的使命教育;注重團學活動對新時代大學生的使命教育;利用校外教學對新時代大學生進行使命教育;引導大學生自身主動強化使命感。

【關鍵詞】 大學生;使命教育;路徑

習近平總書記在黨的十九大報告中指出“不忘初心、牢記使命”，明確提出中國共產黨人的初心和使命就是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興，要求全黨開展“不忘初心，牢記使命”主題教育。大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是人民幸福和民族復興的希望。如何加強新時代大學生的使命教育，這是每個高等院校思想政治理論課教師的時代課題。本文試就新時代大學生的使命教育的路徑進行探究，以提高使命教育的效果。

一、新時代大學生使命教育的迫切需要

新時代的到來給大學生提出了新的要求，意味著大學生要擔負起更加重大的歷史責任，這就需要加強大學生的使命教育，使大學生認識到個人發展與社會進步、國家富強的關系，從而努力將自己培養成社會主義事業的建設者和可靠接班人。

1、進行使命教育是新時代的要求

習近平總書記在十九大上宣布中國特色社會主義進入了新時代，提出我國要在2020年實現全面建成小康社會;在2035年建成社會主義現代化國家;在2050年建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國的宏偉目標。這給新時代大學生提出了新的要求，大學生要將個人職業理想與新時代黨和國家奮斗目標結合起來，做到與歷史同向，與祖國同行，與人民同在。

2、進行使命教育是大學生成長成才的需要

新時代大學生作為社會主義現代化建設的中堅力量，實現中華民族偉大復興的主力軍，對其加強使命教育是大學生思想政治教育的重中之重。只有當代大學生思想上銘記使命，刻苦學習，不斷增強履行職責的本領，并樹立正確的理想信念，將個人理想與實現中華民族偉大復興的中國夢結合，才能肩負起歷史賦予的神圣使命。

3、進行使命教育是國家富強的需要

我國要實現中華民族偉大復興的中國夢，這需要大學生在各行業、各崗位上擔負起職責，在平凡的崗位上做出自己的成績，中國夢才能真正得到實現。習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話中指出：“全國廣大青年要深刻了解近代以來中國人民和中華民族不懈奮斗的光榮歷史和偉大歷程，堅定不移跟著中國共產黨走，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，讓青春在為祖國、為人民、為民族的奉獻中煥發出絢麗光彩！”[1]

4、進行使命教育是培養社會主義事業建設者和接班人的需要

我國是社會主義國家，社會主義事業需要一代代擁護黨的領導和社會主義事業的接班人接續奮斗。這迫切需要加強大學生使命教育，勇于擔負起社會主義事業的奮斗者和接班人的重任。黨和國家領導人對青年學生的使命擔當寄予了高度的期望，2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上強調，“堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命”。[2]

二、當前部分大學生使命感缺失原因分析

當前，大部分學生對自己的使命存在著較清晰的認識，但部分學生受某些不良環境因素的影響，個人主義等利已思想嚴重，對自身擔當的使命認識不足，其原因主要有：

1、市場經濟的運行環境影響大學生使命感形成

我國社會主義市場經濟的運行，促使市場主體積極參與競爭，人民生活得到顯著的改善，推動了我國經濟的迅速發展。但由于市場經濟對追求經濟利益的導向作用，這不可避免地對大學生的行為選擇帶來消極影響，使部分大學生的思想和行為更加功利，個人應當承擔的責任擔當和使命意識淡薄。

2、高校使命教育方式導致部分大學生使命感不強

高校對大學生使命教育主要通過思想政治理論課進行，況且思政課教學在一定程度上也存在著教學方式創新不足，以理論學習為主等問題。但除思政課教學需要進一步改進教學提高課堂教學效果外，但僅靠思想理論政治課的教學，在有限的學時內要達到良好的教學效果具一定的難度。

3、部分大學生自身沒有意識到自己所擔負的使命

部分大學生尤其是一些職業院校的大學生沒有認識到個人發展對國家社會發展的巨大意義，沒有將個人發展與國家發展統一起來。缺乏對國家和民族的責任感和使命感，學習不夠主動刻苦。部分學生沉迷網絡游戲、電視、電影、微信等，不思進取，得過且過。

三、拓寬新時代大學生使命教育的路徑

為提高大學生使命教育的效果，構建高校新時代大學生全方位使命教育路徑，應充分發揮學校黨委和基層黨組織、思想政治理論課、學院團委和輔導員、校外實踐教學等在大學生使命教育中的作用，以提高新時代大學生使命教育的效果。

1、加強黨組織對新時代大學生的使命教育

高校黨委是大學生使命教育的領導核心，承擔著為大學生使命教育工作把握方向的作用。由于學校各項使命教育工作大多都在學院黨委的部署和指揮下開展，因而，只有在學院黨委的領導下，要求全體教師在進行課堂教學的時候發揮大思政功能，以便使命教育不但在思政理論課教學，而且在所有課程教學中都貫徹使命教育內容，以提高使命教育的實效。

學院黨委通過組織開展國旗下的講話、舉行紅色專題講座等活動，引導大學生堅持遠大理想，堅定崇高信念。要求全體學生把個人理想和全體中華兒女的共同理想結合起來，立志為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力，在為實現國家富強、民族振興、人民幸福的偉大征程中創造人生輝煌。

基層黨組織是組織使命教育的重要力量，基層黨組織通過引導和號召學生寫入黨申請書，舉行入黨積極分子培訓、入黨宣誓等活動對學生進行使命教育。并且，師生黨員通過自己的言行率先垂范，在廣大學生中起到先鋒模范作用，帶動其他學生刻苦學習，提高本領，以便將來更好適應工作的要求，為國家和社會發展貢獻自己的力量。

2、強化思想政治理論課對新時代大學生的使命教育

思想政治理論課是提高大學生政治水平、思想覺悟、責任擔當的主陣地，在大學生使命教育中具有突出的作用。要充分利用好思想政治理論課課堂對學生世界觀、人生觀、價值觀教育，幫助學生樹立正確的人生目的，積極進取的人生態度，懂得人生價值的實現主要體現在對國家和社會的奉獻。

思政課教師要對新時代大學生進行使命教育，就要自己培養成習近平總書記要求的“四有”好老師，尤其在理念信念方面要做到：“好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。”[3]只有教師認識到自己的使命和社會責任，才能以自己的敬業精神、教學水平、言行舉止成為學生學習的楷模，從而引導學生主動肩負時代賦予的使命和責任。

思政課教學要注重使命教育的效果。這要求思想政治理論課教師要不斷提升政治修養，加強業務學習，提高理論水平，強化教學效果?？偟膩碚f，就是要以強大的理論說服力教育學生，以感人的教學案例影響學生，以創新的教育方式吸引學生，積極引導大學生勇于承擔時代使命，早日成為可堪大任的祖國棟梁之材。

3、注重團學活動對新時代大學生的使命教育

學院團委要通過組織各項實踐活動進行使命教育。學院團委、輔導員是大學生學習、文化、體育活動的實際組織者。如學院團委可組織大學生利用暑假到鄉村小學開展義務教育等活動，以激發大學生的參與精神，讓學生在角色承擔中體驗使命感，在實踐中培養學生的使命感。

輔導員舉行主題班會進行使命教育。輔導員與學生進行教育溝通和交流的機會多，輔導員可以在一些特殊的紀念日如10月1日國慶節，5月1日勞動節等節日，利用班會開展形式多樣的主題教育，激發學生的愛國熱情，使學生對黨和國家認同感更強，更清晰地意識到自己擔負的歷史職責。

學院團委、輔導員、思政課教師利用易班平臺進行使命教育。學院團委可以利用易班平臺組織開展各類實踐活動;輔導員可以利用易班平臺進行學生管理，幫助學生解決思想上遇到的各類問題;而思政課教師則可以利用易班平臺引導學生樹立遠大理想、崇高信念，立志為實現中國特色社會主義共同理想而努力學習。

4、利用校外教學對新時代大學生進行使命教育

高年級大學生校外實踐教育是大學學習生活中的重要環節，是對大學生步入社會后的學習效果，為人處世，責任擔當的綜合實踐與檢驗，這一階段的學習生活可以提高大學生實踐能力，增長見識，強化為人民服務本領。因而，在這一階段校內外教師仍然要繼續對學生進行使命教育，以強化其使命擔當精神。

校外實踐教學是有效地將理論與實踐相結合的良好機會，大學生能在自己的實習崗位上努力工作，就是盡自己的能力履行使命的具體體現。這一階段大學生在工作中容易遇的困難和問題，如何幫助大學生克服思想上和工作上的困難，對大學生職業生涯發展具有重要影響，而這一時期繼續做好大學生使命教育，是幫助他們戰勝困難的有效方法。

5、引導大學生自身主動強化使命感

當前大學生使命教育大多都是教師處于積極主動地位，學生處于消極被動地位，也就是使命教育主要以一種灌輸式的方式進行。學生大多沒有切身體會到使命教育的重要性和迫切性，甚至當成一種與自己無關的事情，因而導致大學生使命教育的效果不佳。

要改變這一現狀就需要激發大學生的主人翁意識，使大學生確認自己的主體地位，以便他們能以主人翁的姿態認同自己所擔當的歷史使命。這樣新時代大學生才能夠積極響應黨的號召，自覺刻苦學習，提高本領，勇于擔當，讓青春在實現中華民族偉大復興的事業中煥發出絢麗的光彩。

三、結語

新時代大學生作為實現中華民族偉大復興中國夢的重要力量，肩負著重大而光榮的歷史重任。在國家加快崛起的歷史進程中，如何引導教育新時代大學生切實履行時代賦予的使命，是大學教育的重要職能。只有全面拓寬新時代大學生使命教育的路徑，改進使命教育的方式方法，才能使大學生使命教育真正落在實處，并提高使命教育的效果?？傊?，高校對大學生進行的使命教育，關系到中華民族偉大復興的中國夢的實現，具有重大的現實意義。

【注 釋】

[1] 習近平.在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話[R].北京：人民出版社，2016.

[2] 習近平.在全國教育大會上的講話[N].人民日報，2018-9-11.

[3] 習近平[N].人民日報，2014-9-10.

【作者簡介】

徐縣中（1976—）男，湖南平江人，博士研究生，講師，廣州華立科技職業學院馬克思主義學院.