怎樣培養“做大事”的孩子

王月冰

發現一個奇怪現象：孩子越小，家長對他的期望越高;可隨著孩子長大，家長對他的期望一降再降

年前的一天，一群親戚坐在一起討論教育問題，我突然發現一個奇怪的現象：孩子越小，家長對他的期望越高，普遍希望他成為科學家、經濟學家、名醫等;可隨著孩子長大，家長對他的期望一降再降，只希望他考個好大學、找家好公司;再后來，父母對孩子的期望僅僅是乖乖結婚、老老實實過日子就行了。

我很震撼：為什么父母對孩子的期望越來越小，孩子的天地也越來越世俗狹窄？曾國藩說，一個人格局小，比沒有錢更可怕。我想起兒子乾乾上小學三年級時，我問他的理想是什么，他一會兒說要當畫家，一會兒說要當作家，想了想又說要開蛋糕房。他的理想一直在變，其實就是因為他沒有理想，他只知道每天把作業做完，考試多考點分，然后去上父母希望他上的那些學校。這么下去，也許有一天，大學畢業后他會宅在家里，迷茫地問我：“媽，我能干什么？”這么想著，我頓時覺得脊背發涼。我決定，要讓孩子清晰地看到高遠天地，我不奢求他一定成就大業，但我想要他盡量站得高一點，看得遠一點。

用名人傳記讓孩子知道，任何領域都可以出大家，任何一件小事，只要認真做，都可以成大事

我是個普通人，能帶領孩子去的天地實在有限。牛頓說：“如果說我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上?！蹦敲?，我也可以借助巨人的肩膀來提高孩子的站位、擴大孩子的視野。有了這樣的想法，我開始在網上尋找合適的名人傳記。

我總共找到古今中外四五十位名人的傳記，由于孩子還小，肯定不喜歡大部頭的那種，我便專門找來圖文并茂的，以提高孩子的閱讀興趣。成功不可復制，我不要求孩子從傳記中學到知識，只希望他像逛人生博物館那樣去了解名人精彩的人生。我找的這些名人來自各個領域，有科學、音樂、繪畫、哲學，還有冒險、醫學等，也包括像西雅圖酋長、特拉莎修女、玄奘大僧這樣的冷門人物。

我之所以找這么多領域的名人，就是想讓孩子知道，任何一個領域都可以出大家，任何一件小事，只要認真做，都可以成大事。

更重要的是，孩子讀了這些書，從這些偉大人物的日常里了解到，原來他們也是普通人，有缺點，有糗事，有迷茫，跟他一樣真實而自然，有諸多弱點。比如，阿基米德喜歡與人辯論;牛頓小時候沉默寡言，常受同學欺負;愛因斯坦脾氣古怪，很不合群，被人叫作“惱人精”……他一下子感覺和偉人拉近了距離，感覺做大事也并不是那么難。

帶孩子經歷一些突發狀況，讓他參與解決生活中的麻煩，培養他“做大事”的品質和素養

妙趣橫生的傳記讓孩子有了想去做大事的欲望與理念，我又開始努力培養孩子做大事的品質與素養，主要是給他講故事、帶他經歷一些突發狀況、讓他參與解決生活中的麻煩等。

比如，我們都知道抗打擊抗挫折能力很重要，可乾乾接受不了絲毫打擊，動不動就鬧情緒。針對這一點，我給他講科學家倫琴的故事。倫琴上中學時被老師冤枉甚至被學校開除，不得不輟學，但他從沒放棄努力，后來發現了X射線，成為第一位諾貝爾物理學獎的獲得者。聽了這個故事，兒子很震驚，因為在他看來，被學校開除是對一個人最大的打擊了，人家被開除都能承受得了，他被批評幾句算得了什么呢？從此，兒子一遇到挫折和打擊就用這個故事來寬慰自己，抗壓能力逐漸增強。

孩子有了理想，也不能好高騖遠，眼高手低，還得有扎實的學識。比如玄奘，我們以為他就是個和尚，其實他還是位偉大的翻譯家、外交家，知識淵博，交際能力強，情商高。在世界聞名的“曲女城辯論大法會”上，7000位法師與玄奘辯論18天，最后輸得心服口服。兒子看了這段目瞪口呆：“取個經還這么難，看來想做點事，還真得練就十八般武藝呀。”

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。給孩子灌輸了那么多道理，還得讓他切實地體驗人間疾苦。一年夏天，老家縣城突然被淹，滿城慘狀。這難道只是下暴雨的原因嗎？我帶兒子去現場，到處打探，并悄悄討論原因。最終，我們得出的結論與后來相關部門給出的解釋一樣。損失慘重，就因為一時的疏忽大意和失職，兒子說這件事他會記一輩子。

另外，我們家遭遇麻煩與困難時，我不讓兒子袖手旁觀，而是讓他也參與解決。比如，我們做生意遇上老賴，我讓他與我們一起追債;我們租賃的門面房突遇租金暴漲，我也讓他與我們一起想辦法。

兒子說要成為生命科學方面的科學家，為此出謀劃策讓我家開了熟食店，說要積攢一些物質財富，為他以后可以心無旁騖地追求理想做準備

值得高興的是，我的這些努力讓孩子有了不小的改變。比如，他看電視從只看動畫片轉成看新聞、紀錄片;對于學校里的一些活動、榮譽，他慢慢懂得選取和放棄，也學會了客觀理性地評價老師與同學。他給自己設定理想，說要成為一名生命科學方面的科學家，還認真搜索全球著名的實驗室。

有一年，乾乾和我們一起去鄉下看望生病的親戚潘姨。潘姨家很窮，我支援了她幾百元錢。乾乾說我這種幫助太小氣，而且治標不治本，他有辦法讓潘姨家富起來。原來，他發現潘姨做的熟食很美味，便建議我們和潘姨一起開家熟食店。理由是潘姨有技術，但不懂經營、沒本錢;我家沒技術，但有文化，有余錢投資，還熟悉城市，二者可以完美結合。我和他爸剛開始都覺得是天方夜譚，認為這孩子只是一時心血來潮。當時乾乾剛上初二，但他利用暑假給我們寫出了詳細的調查報告和開店方案。后來我們的熟食店真的開了起來。直到前一段時間，他才悄悄告訴我們，他想成為科學家，可能不會很早出來工作賺錢，所以我們家現在要積攢一些物質財富，為他以后可以心無旁騖地追求理想做準備。我和他爸十分吃驚，這孩子竟早已在為自己的“大事”運籌帷幄了。

2019年臘月底，我們覺得武漢新冠肺炎疫情離我們還很遙遠，乾乾卻立刻聯想到他從紀錄片里看過的非典時的情況，在小區群里提醒大家多買一些口罩和消毒水。后來，他還制作了好幾條視頻來教大家如何隔離、防控、辨別真假信息、正確戴口罩等。視頻做得形象生動又實用，連很多老人家都愛看。所以，我們小區幾乎每戶人家都不缺口罩，在防疫抗疫中表現特別好。有好幾戶鄰居的家人從湖北回來，自覺隔離，大家也主動給他們送食物。

還有，我們庫存了一些真空熟食，原本是準備春節作為禮品出售的。乾乾聯系從小學到高中的同學，發動大家在世界各地的親戚買口罩，然后從機場一箱箱帶回來，他和同學們又把這些口罩和我們的熟食一起托前往湖北支援的醫務工作者帶過去?？粗鴥鹤佑袟l不紊地做這一切，小小少年，卻透出“干大事”的責任與力量，我真的很欣慰。

這世間，不缺蕓蕓眾生，但可以扛起重任的人很稀缺。作為家長，幫助孩子撥云見日，找到更廣闊更有意義的天地，于孩子，于家長，于社會，都是善莫大焉的好事。所以，讓我們一起努力培養這樣的孩子吧！

【編輯：潘金瑞】