高中語文宋詞教學優化策略

哈爾濱師范大學副教授劉群在《語文教學通訊》2020年第2期上撰文認為，高中語文宋詞教學應以培養學生的語文核心素養為目標，優化教學策略，實現教學價值的最大化。首先是優化教學內容，以單元教學任務為依據，側重精講每首詞在創作背景、主題思想、藝術手法上的一個突出特征;其次是簡化教學流程，配合靈活的教學方法，促進學生對詞的“美感特質”的理解，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》與辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》同屬豪放之作，可以運用“比較法”引導學生從意象、語言、情感等方面進行比較，提高學生的鑒賞能力;最后是做好教學調控，擯棄以背誦、標準化解讀和模式化練習為主的教學，重建以音韻美的體驗、鑒賞力的培養為主的教學，著重培養學生運用精致語言文字的能力。