“新絲綢之路”視域下藝術高校專業(yè)英語教學探索

本文系西安美術學院校級課題《“新絲綢之路”視域下陜西高校藝術生英語教學研究》（編號：2019XK017）

【摘 要】 文章介紹了西安的區(qū)位優(yōu)勢及藝術類高校，分析了藝術院校專業(yè)英語教學的現狀，提出了針對高校藝術生的英語教學方法與措施。要開展深入交流，引導樹立正確的學習觀念;開發(fā)新平臺，開展多元化的英語教學。

【關鍵詞】 新絲綢之路;藝術高校;英語教學方法;措施

我國倡導的“新絲綢之路”經濟帶戰(zhàn)略依托古代東西方文化經濟貿易交流的絲綢之路，將沿線國家地區(qū)聯系起來，東端是潛力巨大的亞太經濟圈，中段是資源豐富，地緣政治戰(zhàn)略地位重要的中亞地區(qū)，西端則連接著高度發(fā)達的歐洲經濟圈。新絲綢之路經濟帶的建設將會啟動全球經濟發(fā)展的新引擎，讓全球受益。在這種背景下，陜西西安作為絲綢之路上的東邊橋頭堡，自然會受到深層次的影響，隨著戰(zhàn)略建設的深入，各個領域也都會面臨巨大的機遇和挑戰(zhàn)。在眾多領域中，英語教學也不可避免。

一、西安區(qū)位優(yōu)勢及藝術類高校概述

西安作為十三朝古都，歷史人文積淀深厚無比，如今，西安是中西部的經濟、政治、文化、科技、教育的中心，高校云集，每年畢業(yè)的碩士博士人數名列前茅。2013年，國家提出發(fā)展新絲綢之路經濟帶，西安是經濟帶最東端的橋頭堡，經過六年的發(fā)展，這種區(qū)位優(yōu)勢更加彰顯出來。

新絲綢之路經濟帶的提出和落實，對全國各領域各行業(yè)都會造成巨大的影響，就西安市而言，這種影響更加深遠，因為它正好處于經濟帶的東邊起始點。同時，作為全國教育重鎮(zhèn)，西安在藝術教育領域也自有一席之地，這里有全國八大美院之一的西安美術學院，也有全國11所音樂專業(yè)院校之一——西安音樂學院。70年來，兩所藝術院校為全國藝術事業(yè)的繁榮發(fā)展培養(yǎng)了數以萬計的藝術專業(yè)人才。如今，處在新絲綢之路經濟帶建設的時代背景下，這兩所藝術類院校同樣面臨著全新的機遇與挑戰(zhàn)。這是時代發(fā)展帶給我們的必然抉擇。

二、藝術院校專業(yè)英語教學的現狀

1、學生綜合能力

我國藝術類專業(yè)學生在國內以普通全日制本科為主的大學教育體系里，始終是少數派，平均占比約為5%。以往藝術類專業(yè)中有部分學生英語成績較差，學習水平處于大學生的平均水平之下。而今，隨著時代的進步，英語啟蒙教育年齡段下移以及人民生活水平的提高和思想的進一步解放，藝術生英語基礎差這一現象正在逐漸好轉，就2019級藝術生的高考英語成績看，他們的平均成績較之以前有明顯的進步，從原來的80%未過及格線到如今的55%達到及格線并有37%左右超過及格線十分，并有10%左右的學生成績達到優(yōu)秀標準。針對這種現象，我們進一步地深入調查研究現在的學生真實狀況，對這一群體進行深入了解，深入到他們的思想世界，全方位地掌握他們的狀況。經過深入實際地摸底調查，2019級藝術類新生的英語成績雖然有顯著提高，但是在成績的背后暴露了一個尷尬的狀況，那就是他們在面對題目時，只是單純的知道答案，至于其中的語言語法規(guī)范等，他們知之甚少，這種狀況表明了藝術類學生的外語學習現狀：他們對語言的存在意義沒有領悟，語言學習只是以成績?yōu)槟康牡囊环N短程突擊記憶，對語言作為相互溝通交流的工具沒有明確認識。

雖然在語言實際運用能力方面欠佳，但是他們也具有一定的其他方面的優(yōu)勢，例如：個性獨特，表現欲強;成長環(huán)境優(yōu)越，見多識廣;對新事物的接受能力強，勇于創(chuàng)新;對網絡媒體終端普遍比較了解，信息攝入量龐大，社會知識儲備量較大等。這些方面的優(yōu)勢為我們教育工作者開展教學方式的創(chuàng)新打下了堅實的基礎。

2、教材使用

在藝術院校里，學生采用的英語課教材與普通綜合類院校的英語教材是沒有區(qū)別的，課本內容沒有針對藝術專業(yè)的側重點，在這一方面，不利于藝術生專業(yè)綜合素養(yǎng)的提高。尤其在如今新絲路經濟帶這個大時代背景下，在毫無差異性的基礎下發(fā)展個性化專業(yè)化教育。新絲路經濟帶的建設在藝術領域需要的是能走出去的藝術類人才，他們肩負著對外展現我們民族的優(yōu)秀、悠久的文化藝術成就的重任，同時也負責將域外文化與本土文化進行交流借鑒，這種文化傳播交流的使命就是當下藝術生重點的任務之一。

3、藝術生求學階段性教育現象

藝術生以成績?yōu)閷虻碾A段性教育現象帶來的弊端。在學生的各個受教育階段，學校幾乎都是將教育的側重點放在學生對知識的記憶能力，或者對考試題目的解答技巧的培養(yǎng)，每次大考前的題海戰(zhàn)，而不是真正將對學習的認識和自覺養(yǎng)成學習習慣以及對知識的掌握應用上。這種階段性的教育造成的結果是學生存在著比較明顯的“高分低能”現象，考試成績往往不錯，但是在真正的知識理解轉化應用方面有著嚴重的不足。他們沒有形成對學習深層次意義的認識，缺乏大局觀和系統(tǒng)思維的學習理念，沒有系統(tǒng)地制定學習的計劃，學習沒有連續(xù)性，只是為了升入更高一級的學校而學習，這也注定了大多數學生只是學會了一些表面知識，而真正的能經過轉化投入實踐的東西較少。

4、藝術類院校的教學方式

在美術學院工作的經歷讓我們發(fā)現，藝術類學校的英語教學在工具設施方面有了較大的進步，先進的設備增加，硬件設施改善明顯，但教學方式仍舊是傳統(tǒng)的“老師講，學生聽”的方式，無論是內容還是形式都缺乏創(chuàng)新，這樣的教學方式在面對如今新入校的學生時，基本上不能調動學生們學習外語的積極性;加之學生的慣性思維：高中畢業(yè)后大學就進入相對輕松自由的階段，這導致新學生對待英語學習時出現很多的隨意性和不認真態(tài)度，他們對外語課堂不重視，上課紀律差，對自身學習行為不負責任。死板而沒有新意的課堂也成為學生學習英語動力疲軟的一個外部誘因。

三、針對高校藝術生的英語教學方法與措施

在新絲綢之路經濟帶視域下，西安作為一個教育重鎮(zhèn)，境內的藝術院校教育工作也面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。面對新形勢，針對西安兩所藝術類院校英語教學的各方面現狀，力求探索出一種實用有效的教學方式。

1、開展深入交流，引導樹立正確的學習觀念

思想有多遠，就能走多遠，這道明了人的思想的重要性。當下新入學的藝術類學生經歷了國內以成績?yōu)閷虻碾A段性知識教育，思想方面對學習未建立正確的認知觀念，仍停留在追求考試成績的階段。所以教師要與學生建立緊密而深入的交流，引導他們重新樹立對英語學習的認知，明白英語是作為一種實用交流工具而存在的。將英語學習從對成績分數的追求轉移到語言的掌握運用方面，從而激發(fā)他們學習的興趣和動力。

2、開發(fā)新平臺，開展多元化的英語教學

當下學生對智能手機和網絡的熟知度達到了前所未有的高度，他們每天攝入海量的信息，接受新事物的能力比較強。針對這種情況，英語教學應該借助智能手機等終端，以它們?yōu)槠脚_，教師制作形式多樣，專業(yè)針對性強、具有時效性的教學內容，開展微課、慕課等新型開放性的教學，不再單純地拘泥于課堂教室等固定場所，內容也不一定局限于固定教材課本，只要有利于學生提高專業(yè)相關語言運用能力的內容都可以涉獵。這樣形成一種務實求新，兼容并包的教學環(huán)境，可以極大地促成學生學習內驅力的增強，從而使教學工作受到事半功倍的效果。

新絲綢之路戰(zhàn)略的逐步發(fā)展為西安中心城市的建設提供了強勁的動力，也讓西安的藝術院校英語教學工作迎來了廣闊的發(fā)展前景。在這種新形勢下，外語人才的培養(yǎng)愈發(fā)重要，所以，全力以赴地推動務實求新的教學工作是我們英語教研人員的首要使命，我們也應不遺余力地將藝術院校學生培養(yǎng)成專業(yè)水準與外語水平均高的“雙料”人才。

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【作者簡介】

任會玲（1986—）女，漢族，陜西西安人，西安美術學院基礎部講師，研究方向：外語教學.