幼兒園傳統體育游戲存在的問題與對策

吳江雁

摘 ?要：幼兒園是小朋友的快樂天地，許多小朋友聚集在這里一起度過了美好的童年時光。大多數的幼兒園都會安排很多時間讓幼師帶著小朋友們做游戲。不可否認的是傳統的體育游戲有一定的教育意義和現實意義，但其本身存在有問題也是在所難免的。形式的過于單一、內容存在安全隱患、時代意義不突出等導致了傳統的體育游戲已經很難跟上時代的步伐。對此做了初步的調查并簡單說明一下筆者的看法。

關鍵詞：幼兒園 ?傳統體育游戲 ?問題與對策

中圖分類號：G61 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）03（b）-0190-02

小孩子都活潑好動，精力旺盛。因此，相比于讓小朋友乖乖坐在教室里聽老師講課，帶領一群小朋友通過做游戲的方式來達到教育的目的會比課堂教育的效果要好。另外，做游戲可以促進小朋友的身體生長發育，促進小朋友的大腦發育。不僅如此，在游戲的過程當中小朋友與小朋友之間的溝通能夠極大地促進幼兒語言的發展，同時小朋友也學會了與他人合作，關心他人，培養了責任感。因此小朋友的身心從小得以健康發展，最終得以培養小朋友適應社會的能力。也許有人會認為幼兒園就培養孩子的社會適應能力為時尚早，但試問有哪一位家長不希望自己的孩子能有過人之處呢？

1 ?幼兒園傳統的體育游戲有哪些不足之處

1.1 游戲太過簡單粗暴，有安全隱患

例如地雷爆炸，其游戲規則是：在游戲開始前用劃拳的方式選出一個小朋友為追逐者，剩下的小朋友為逃跑者。在逃跑過程中逃跑者的逃跑范圍不受限制，而追逐者只要能成功捕捉到一名逃跑者就算勝利。當然逃跑者也有保護自己的辦法，當逃跑者發現自己快要被捉住時，可以立即原地蹲下說“地雷”，此時追逐者必須停止追擊這名逃跑者，只能重新選擇目標追逐。而說了“地雷”的逃跑者必須原地保持不動地蹲著，等待其他的逃跑來解救，解救的方法是拍一下“地雷”并喊“爆炸”，此時“地雷”被成功解救可以繼續做逃跑者。若被捉住時沒有及時喊“地雷”并蹲下者則為第二輪游戲的追逐者。這個游戲看似簡單好玩，實際上存在著很大的安全隱患。因為小孩子天性好玩但又沒有很強的安全意識，所以當他們在做游戲時是很難主動去注意安全問題的。他們在乎的是盡情地玩耍、盡情地追逐打鬧，盡量不被追擊者追捕到。但是在追逐的過程當中是很容易摔倒的，輕則擦破皮，流點血，重則傷筋動骨。所以這個看似簡單的游戲實際上存在著很大的安全隱患。相信沒有哪一位家長愿意看到自己的孩子受傷，因此傳統的體育游戲需要采取一些必要的措施來避免安全事故的發生。

1.2 形式過于單一

現在大多數的幼兒園老師帶領小朋友所做的游戲都是老套俗成的，沒有進行創新，也沒有結合時代為幼兒游戲注入新鮮血液。她們平時做的游戲要么是自己兒時玩過的，要么是從老一輩那里學來的，要么就是將民間的小游戲照搬過來的，沒有對其進行創新也沒有考慮是否有教育意義。更何況現在的科技發達，傳統的體育游戲僅僅局限于一小方地，幾十個人，嬉戲打鬧的淺層意義是很難在幼兒園教育當中繼續發展下去的。例如，滾鐵環，小朋友們首先要自己做一個鐵環，然后用一根頂端套有彎槽的竹棍套著鐵環，推著鐵環向前跑會發出“嘩唧嘩唧”的聲音，比一比誰滾的時間最長誰就是贏家。在筆者小時候爺爺就親手為筆者做過一個鐵環，他說這是他們小時候最喜歡的玩具?？赡軤敔數臓敔斝r候也玩過這個游戲，從那個時代一直流傳到現在而沒有中斷甚至連游戲規則都沒有改變一點，這也許正好說明幼兒園傳統體育游戲形式的過于單一。在科技如此發達的今天，各種各樣的電子產品充斥著人們的眼球，小朋友們在這種環境中難免不會對電子產品產生興趣，這時候幼兒園的老師對傳統游戲形式的創新就顯得尤為重要了。小孩子都有很重的好奇心，同時也很容易對一件事失去興趣。因此，只有不斷創新游戲形式才能抓住小朋友的眼球。

1.3 時代意義不突出

傳統的體育游戲沒有與時代接軌，缺乏流行因素。在科技發達的今天更是不能和依靠現代幼兒園體育設施而開展的一系列游戲活動相比較。因為這些都是根據小孩子的興趣愛好專門設計的，比如滑滑梯、蹺蹺板等。因此這些現代化的幼兒園體育設施更能獲得小朋友的青睞。傳統的體育游戲滿足的是生活在過去的小孩子的需求的。那個時代的小孩子沒有接觸過滑滑梯，沒有坐過旋轉木馬，沒玩過積木，所以他們很單純且很容易滿足，而生活在現代的小朋友開闊了眼界，從小接觸的東西就更加先進、更加科學，因此在這種環境中成長的小朋友自然需求就不一樣了，他們需要的是更加現代化，與時代接軌的游戲體驗。但并不是說幼兒園傳統的體育游戲沒有一點優勢，既然一個傳統的游戲能夠延續到今天是有其原因的，也許是有很好的教育意義，也許是一種情懷，也可能是因為其獨一無二而又別出心裁的形式。

2 ?針對幼兒園傳統體育游戲存在的問題的對策

（1）小孩子的安全意識都不強，因此更多的需要老師家長的監督和提醒。不管何時何地，無論是大人還是小孩，安全都是第一要位的。就更不用說幼兒了。對于一個家庭來說，孩子就是一個家庭的未來，是父母的希望和精神動力。因此，小孩子的安全問題就更為突出重要了。

當老師組織小朋友們做傳統游戲時應當事先做好安全教育，明確地告訴小朋友哪些事能做，哪些事不能做，因為小朋友自己的辨別能力還不夠，需要老師的引導。同時，選擇安全的活動場所是必要的，不能讓小朋友處于危險當中，所以要選擇寬敞平坦明亮的地方進行活動。觀察身體狀態和精神狀態，以免出現不適。此外，還要避免小朋友之間因為游戲發生爭執?？偠灾?，在做傳統的游戲時盡量在安全的范圍內，在老師的視線范圍內進行。一旦發生事故，老師也能及時做出反應。

（2）幼兒園傳統游戲教學形式基本上是一成不變的，這種陳舊老套的游戲已經很難像從前一樣吸引小朋友的注意力，很難令小朋友提起興趣。這樣小朋友在做游戲的過程當中的學習興趣和學習效率自然不理想的。為了能夠有效解決這些問題，幼師可以通過創新傳統的游戲形式，來吸引小朋友的目光，引起小朋友的重視，使學生貪玩的天性得到利用，從而達到寓教于學的目的。

具體該怎么做呢？

“見人之所未見，發人之所未發”，傳統體育游戲多半是照搬老輩人創造的形式，在如今這個時代，幼兒園老師必須要有自己的想法和見解，要結合時代，聯系實際，在傳統的體育游戲形式當中加入自己的創新元素。只有這樣才能在這個電子產品占據主導，人們思想進步的時代為傳統體育游戲爭取一席之地。與現代化的幼兒園設施相比，傳統的體育游戲形式著實有點過時，就如同濾過多次水的茶葉，早已失去了最初的清香，甚至連外表也不富光澤。就像茶水一樣，要想再次品嘗它的清香，就得換水換茶葉。對于傳統體育游戲來說也是一樣的道理，要想令其重新綻放光彩，就得“換水換茶葉”。因此需要我們的幼兒園教師積極發現小朋友的關注點，發現小朋友喜歡的事物，它可以是明星，可以是動畫片，可以是玩具，也可以是科學。然后以一種史無前例的游戲形式展現出來，但創造這個游戲的立足點是“傳統”，必須要把傳統和創新結合起來。

3 ?對幼兒園傳統體育游戲的評價

傳統體育游戲與依賴于現代化設施的游戲相比較起來確實有點力不從心。但是傳統體育游戲有其特殊的教育意義。因此，為了傳統體育游戲能夠在時間的洪流中能夠不被丟棄，需要適時改變，爭取將時代意義與其本身特殊的教育意義結合在一起。那么，什么是時代意義呢？時代意義就是指某件事在某個歷史時期所產生的積極影響。那幼兒園游戲的時代意義就是能夠使孩子身心健康發展，又能培養孩子的社會適應能力。因此應當把具有時代意義的知識帶入到傳統體育游戲的過程中去，這樣才有可能滿足時代的要求，更有利于小朋友的學習與發展。

4 ?結語

幼兒園傳統體育游戲有其特殊的教育意義，但也要與時俱進。時代在發展，社會在進步，幼兒園的游戲內容與形式也需要不斷創新。

參考文獻

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