足球運動在學校中發展模式與實踐研究

吳洋

摘 ?要：足球是世界聞名的運動之一，一直以來都受到世界各界人士的喜愛，在世界足球高速發展的同時，中國足球的發展卻不盡如人意。中國足球想要在世界級足球比賽中取得好成績，就要從青少年開始注重對足球運動人才的培養，然而，目前我國小學足球開展運動中仍然存在很多問題，本文全面分析了小學足球運動中存在的弊端，并提出了相應的一些解決措施，希望對我國足球的發展起到一定的促進作用。

關鍵詞：小學足球運動 ?校園足球 ?發展 ?實踐

中圖分類號：G843 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）03（c）-0161-02

本文揭示了家長問題、學校問題，足球運動缺乏空間和小學足球教師不足等問題。如果要發展中國足球，就必須追根溯源，并勇于改革。

1 ?建立小學足球發展模式的意義

1.1 強身健體

小學的足球不僅能使小學入學的兒童身體強壯、健康，使他們具有身體健康的身體素質，而且還能使小學生負起責任，培養全面發展的意志和能力，其中社會主義是基本價值觀社會的健康基礎。

1.2 發展腦力

在足球培訓期間，教師作了關于運動運動的專題介紹，學生可以通過體育運動的規模、體育的規則和記憶的增加來表現出運動的好形象。隨著練習的重復，學生可以準確和熟練地完成所有運動方法。與此同時，通過這種培訓，學生很容易從記憶中獲得反饋。比如在踢球時，他們可以根據具體情況選擇最佳的地點和前進的力量。顯然，足球在提高記憶的準確性、長度和敏感性方面發揮了積極影響。

1.3 充實課余時光

小學生由于缺乏保護自己的能力，適合學生的體育運動種類不多，他們在業余時間從事的活動也不多。足球的危險和強度比其他體育運動要低，小學的足球活動可以成為小學學生獲得更多體育形式來豐富其生活的一種手段。

2 ?小學足球的發展現狀

2.1 教學內容不合理

激動人心的教育是確保教育有效性的一個重要因素。在這一階段，在學校講授足球的特點，讓學生們感受足球專業化和競爭性，以激發他們強烈的樂趣。學生對足球基本規則和組織比賽的了解有限。另外，在實踐課堂上，教師技能的學習缺乏創新，降低了學生參與的積極性。

2.2 教學方法不合理

在小學的足球教學中，大多數教師側重于實踐，無視他們的理論指示，他們不能在理論和實踐中教學;教師在教育中不實行教學原則，小學是學生成長的關鍵階段，因為學生的身體能力、行動能力和理解各不相同。因此，大多數足球教師都選擇綜合教學方法，學生之間的個人差異無法調和，從而擴大了學生之間的差距。這嚴重阻礙了學生的技術提升，沒有產生良好的教育成果。在這一環節中，足球教師繼續使用傳統的教學方法。這使得教學中的缺乏有創意的教師。為了改善這種狀況，教師可以使用多媒體等信息設備，在教室中使用這些尖端設備，向學生提供足球知識和足球規則，并確保教育順利進行。

3 ?目前建立小學足球體系所面對的困難

3.1 大多數家長阻撓

筆者曾對多座不同地區城市作為樣本進行調查，調查結果顯示，大多數家長不贊成讓兒童參加足球。反對兒童參加足球運動的家長有55.71%，支持的僅有22.15%，其余沒有意見。家長認為參加這種課外活動會浪費兒童的學習時間，分散兒童的注意力，并對其學業成績產生不利影響，家長不支持的原因;另一個原因是有些家長擔心他們的孩子在體育中受到傷害。由于這些原因，家長們對于小學足球的反應不是積極的。

3.2 學校未安排足球活動

大多數學校用于購買教育設備和足球教學場所的資金顯然不足，因為許多小學少有足球，甚至沒有足球。在足球發展過程中，學校沒有注意到足球在教學中的重要作用，也沒有充分注意這一問題。與此同時，因此，教師無法在實踐中取得良好的教育成果，從而影響了學生掌握教育內容的能力，難以實現他們的教育目標。

3.3 師資力量素質不高

小學足球仍處于探索階段，小學體育教師很少，這也導致了足球教師寥寥無幾。在實踐中，教師本身無法獲得高質量的職業培訓，沒有取得有效的教育成果或激發其同學的興趣，所以不會鼓勵學生踢足球。

3.4 足球場地少且差

校園足球的發展需要比設備更高的要求。場地或設備不足可能造成身體傷害，對學校的足球活動產生不利影響。缺乏足球培訓場地，極大限制學校足球活動，這是一個阻礙足球運動發展的重要因素。調查和查閱相關文件發現，大學、小學和公共場所的足球場非常普遍。在小學，特別是在學校的其他體育場所教授足球課程，嚴重影響了足球教學的有效性，沒有達到預期的目標，并嚴重影響了學校的足球培訓。因此，有必要改進和擴大校園足球場。

4 ?如何更好發展小學足球運動

4.1 擴大資金的投入

小學必須高度重視足球運動的發展，這必須成為校方對發展中國運動所履行的義務，并為其提供必要的資源。與有關政府當局合作，在合理使用校舍的基礎上使用適當的空地，并建立足球場，為小學提供完整的足球服務。與此同時，在地方政府和體育部的支持下，正在盡一切努力在小學為小學生提供更多的足球場地。

4.2 構建培訓的結構

學校需要建立專門的足球運動培訓機構，培訓教師并提高他們的職業技能，以解決小學足球教師不足和職業水平低下問題。近年來，我在小學足球方面遇到的主要問題是如何通過提高學生的健身水平與學校教育掛鉤來促進我國足球的發展。解決這一問題的關鍵在于提高對“聯系”概念的認識。例如，幾所學校在小學舉辦適合體育健康的體育競賽。合理利用體育和教育部門提供的資金發展足球人才，重點是每個學生都參加。為學生提供全面綜合培訓，并為國家體育事業的發展做出貢獻。

4.3 發揚足球活動的優點

加強小學足球運動的社會活動，創造良好的社會氣氛。充分利用政府在調動對社會項目的財政支持和確保資金流動以促進小學足球方面發揮的領導作用。

5 ?小學足球運動的教師詳情

5.1 教師來源

目前，學校的足球教師大多是體育或教師培訓學院的畢業生。這些教師參加大學足球培訓，掌握基本的足球知識和教學技巧，并定期參加一些足球比賽。所以，無論是在教育領域還是在技能領域都有一些優勢。然而，有些教師雖然是體育學院的教師，但他們依舊是教師，而不是職業球員，他們缺乏職業足球培訓的經驗，缺乏足球、教育等職業技能，而足球職業卻不能保證學生學到的有用的知識。

一些學校雇用俱樂部教練或退休運動員在學校舉辦培訓，主要是在學校培訓和學校足球隊。這些教師已經具有戰術足球技能方面的豐富經驗，使他們能夠提高學生的技能和在球場上的適應能力。對國家的體育事業發展也有推動作用。

5.2 考核文化水平

高等教育是足球教師教育水平、知識和學習能力的重要指標。調查表明，小學和中學足球教師的教育證書大多處于中學畢業階段，在體育學院或教師體育教育階段，與職業運動員相比，他們的文化上有一些優勢。

6 ?結語

包括較強大國家的青少年在內的小學綜合足球運動為發展足球提供了新的機會。毫無疑問，我國的足球將在不遠的將來朝著良好的方向發展。

參考文獻

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